法國盧浮宮博物館公共教育項目分析

趙國香

摘要：法國盧浮宮博物館是世界上享譽盛名的五大博物館之一，作為以藝術(shù)藏品為主的博物館在公共教育方面亦有十分顯著的成績，現(xiàn)就其公共教育項目具體內(nèi)容進行整理分析，以期為我國博物館公共教育的發(fā)展提供借鑒之處。

關(guān)鍵詞：盧浮宮；公共教育；借鑒

盧浮宮博物館（The Musée du Louvre）位于法國巴黎市中心的塞納河邊，是一座呈U型的巨大建筑群，其為數(shù)眾多的展廳分布在錯綜復(fù)雜的數(shù)層樓層里。在1791年7月26日，法國立憲會議宣布羅浮宮為本國的國家博物館時，就將羅浮宮作為向公眾奉獻“藝術(shù)和科學(xué)”的場所，貯藏各種稀有物品。目前盧浮宮博物館擁有藝術(shù)收藏達40萬件，包括雕塑、繪畫、美術(shù)工藝及古代東方、古代埃及和古希臘羅馬等7個門類，分別隸屬于八個不同的藏品部門。盧浮宮博物館作為世界上參觀人數(shù)最多的藝術(shù)博物館之一，其公共教育項目的開展也是十分的豐富多彩，目前已有完善而專門的工作室以及藝術(shù)體驗的教育項目。

2013年10月29日，法國盧浮宮博物館在中國國家博物館（以下簡稱國博）的交流展“地中海文明”法國盧浮宮博物館藏文物精品”正式開展。這是國博與法國盧浮宮博物館在展覽方面的首次合作。此次兩館攜手隆重推出的展覽，既是博物館間國際合作的成功范例，也是中法兩國文化交流的一大盛事。在這次展覽的新聞發(fā)布會上，筆者有機會就盧浮宮博物館公共教育項目的開展情況，對盧浮宮博物館的館長讓—呂克·馬丁內(nèi)斯（Jean-Luc Martinez）進行了訪談（見附錄）。馬丁內(nèi)斯先生表示在他的任期內(nèi)，會通過三種方式去加強博物館的教育職能，第一，對盧浮宮博物館每一個展覽的展示牌重新解釋。第二，專門開辟一些新的展廳去展示藝術(shù)史，這個計劃會在2015年或者2016的時候完成，暫定在盧浮宮博物館的北側(cè)展區(qū)。第三，要做一些盧浮宮宮廷史的展示①。在2012年的時候，盧浮宮博物館副館長埃爾韋·巴爾巴萊曾這樣說過：“我所強調(diào)的是在二十一世紀，博物館不只是展示展品，也肩負著社會角色和教育角色的使命，這對盧浮宮來說是十分重要的②?！苯逃?，在盧浮宮博物館亦受到很高的重視，而藝術(shù)教育，更是被擺在了十分重要的位置。

法國盧浮宮博物館公共教育項目從自身的藝術(shù)藏品出發(fā)，設(shè)置不同層次的藝術(shù)學(xué)習(xí)項目，集中于當(dāng)代藝術(shù)的學(xué)習(xí)、研究，尤其是名家名作的鑒賞、研究。同時邀請藝術(shù)界的大師為觀眾講解藝術(shù)的形式、如何欣賞藝術(shù)等。法國盧浮宮博物館公共教育項目分為近距離觀看藝術(shù)品項目、博物館故事項目、主題迷你站點項目，這三大項目從主題出發(fā)，選擇不同藏品，設(shè)置由易到難的不同公共教育項目。

《近距離觀看〈蒙娜麗莎〉》，即通過現(xiàn)代技術(shù)手段，近距離觀看列奧納多·達芬奇所創(chuàng)作的《蒙娜麗莎》的藝術(shù)畫作，發(fā)現(xiàn)笑容背后的秘密。以及《近距離觀看〈有翼的勝利女神〉》等的各種近距離觀看名畫作的項目，讓人們可以更好的去了解藝術(shù)品本身以及藝術(shù)創(chuàng)作背后的故事，深入理解各種創(chuàng)作所傳達的藝術(shù)信息。

博物館故事項目是通過運用本館經(jīng)典藝術(shù)藏品的研究資料匯編而成的五十個軼事，由易到難的向觀眾講述藝術(shù)作品在構(gòu)思、創(chuàng)作、修改、完稿以及保存、修復(fù)等一些不可思議卻又真真確確的事實。這既是觀眾學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的過程，也是觀眾熟悉博物館藏品保護的過程。

主題迷你站點則是為了配合博物館展覽或特殊事件，以文本、圖片材料等不同形式, 從基本的專業(yè)知識講起，向觀眾介紹一些藝術(shù)以及考古學(xué)、歷史等的主題內(nèi)容。像是在2011年10月13日至2012年1月16日舉辦的“偉大的亞歷山大國王：古代馬其頓”展中，配合此展覽舉辦了《從公元6世紀到羅馬征服:希臘君主政體的創(chuàng)建和文化擴張》與《亞歷山大的歷史：創(chuàng)建奇跡》的講座，還策劃了古希臘音樂會等博物館公共教育項目，以及由策展人專門介紹此展覽的文化藝術(shù)研究活動。

盧浮宮博物館公共教育項目除了館長馬克內(nèi)斯先生所言專門開辟展廳講述藝術(shù)史外，在盧浮宮博物館網(wǎng)站上設(shè)置了專門欄目——藝術(shù)與教育(Art and Education)，這一專欄可以為一切愛好藝術(shù)的人群提供免費的館內(nèi)藏品高清圖片、視頻、研究資料的瀏覽、下載、使用。對于藝術(shù)方面的疑問可以向網(wǎng)站發(fā)送郵件，會有專門的藝術(shù)研究專家或藝術(shù)大師來解疑答惑，直至問題的解決。從中，我們也可以看到該館對于藝術(shù)學(xué)習(xí)、藝術(shù)研究、藝術(shù)交流的重視。

盧浮宮博物館在每年接待眾多參觀者中，將近一半是學(xué)生。提高學(xué)生的歷史和藝術(shù)素養(yǎng)，是盧浮宮博物館乃至法國博物館的使命之一。關(guān)于法國博物館公共教育項目的書籍、文章、資料，國內(nèi)介紹的較少。但仍然有文章對此進行了論述：盧浮宮有專門為學(xué)生服務(wù)的教育場所，其中之一被稱作“藝術(shù)車間”，是集參觀、講解、自己動手三者于一體的藝術(shù)活動。設(shè)立“車間”是為了借助盧浮宮博物館的藏品資源，增加學(xué)生的藝術(shù)體驗、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、提高學(xué)生的個人素質(zhì)。對于全法國的中小學(xué)教師，則可免費到盧浮宮接受三天至一周的藝術(shù)史培訓(xùn)，由資深館員引導(dǎo)參觀、作專題講座，培訓(xùn)期間還可以借閱館內(nèi)的圖書音像資料③。同時博物館鼓勵教師帶領(lǐng)自己的學(xué)生走進博物館，由博物館教育人員與教師共同備課、講授博物館藏品知識。另外，為學(xué)生們專門設(shè)置的“盧浮宮博物館教育網(wǎng)站”亦為學(xué)生提供了了解藝術(shù)的另一種途徑，方便學(xué)生及時、便捷的瀏覽博物館網(wǎng)站的最新資訊，拓展博物館學(xué)習(xí)的時間、空間。從以上對于盧浮宮博物館所開設(shè)的博物館公共教育項目介紹與特點來看，此館以藝術(shù)品收藏、藝術(shù)教育定位，亦是十分重視藝術(shù)的學(xué)習(xí)與研究，重視美育。注重培養(yǎng)體驗者的藝術(shù)思維、藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)素質(zhì)，將藝術(shù)研究與藝術(shù)分享融合到博物館的教育項目中，為一切愛好藝術(shù)的人群服務(wù)。德國柏林博物館副館長哈克對于其館的公共教育項目也有過這樣的闡述：“我們憑借藝術(shù)品，對觀眾進行藝術(shù)教育與熏陶，我們的教育項目都是有針對性的，比如針對孩子的、學(xué)生的、青少年的，還有英文說的‘the best ages，還有專門針對殘障人士的項目④?！薄拔覀儼言S多藝術(shù)品數(shù)字化，放在網(wǎng)上，制成數(shù)字圖錄，我們重視年輕人的喜好和交際方式，我們博物館注冊了facebook,也參與谷歌藝術(shù)這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺⑤?！币獯罄幕z產(chǎn)與活動部秘書長安東尼亞·瑞西亞更是強調(diào)用藝術(shù)的方式講述意大利文化⑥。藝術(shù)教育、藝術(shù)史是盧浮宮博物館公共教育項目開展的理念所在。對于我國的博物館來說，除了從歷史學(xué)體系層面詮釋藏品內(nèi)容，開展公共教育之外，還應(yīng)該從藝術(shù)層面對公共教育的內(nèi)容加以充實，將歷史、藝術(shù)同時融入博物館公共教育項目的策劃、實施之中，才能使得博物館的公共教育更加受人喜歡，從而更好地發(fā)揮博物館的教育職能。 ［注釋］①2013年10月29日中國國家博物館與法國盧浮宮博物館《地中海文明》新聞發(fā)表會。②大型紀錄片《國脈》之《公器》。③閆宏斌、楊丹丹主編：《博物館與兒童教育》之《關(guān)于法國博物館兒童教育理念及運營方式，文物出版社出版2013年。④大型紀錄片《國脈》之《公器》。⑤同上。⑥同上。（作者單位：中央民族大學(xué)，北京 100081）