解讀《思想品德、思想政治學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)備考提示》一文

范君召

在《育人為本德為首》一書中，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室思想品德、思想政治教研員王向陽(yáng)主任對(duì)思想品德、思想政治學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)備考提出了十項(xiàng)建議，即《思想品德、思想政治學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)備考提示》。經(jīng)認(rèn)真研究，筆者認(rèn)為，該提示言簡(jiǎn)意賅、指導(dǎo)性強(qiáng)，為初中的思想品德和高中的思想政治學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)備考工作提供了有益的參考和借鑒。為了更好地服務(wù)2014年中招思想品德復(fù)習(xí)備考，本文試對(duì)其中的條目進(jìn)行逐一解讀，以求師生能夠科學(xué)備考，提高效率，少走彎路，事半功倍。

1 深入細(xì)致研課標(biāo)，教材觀點(diǎn)務(wù)通曉。

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)是中招學(xué)業(yè)水平考試命題的依據(jù)，而不同版本的教材又是體現(xiàn)課標(biāo)精神的重要課程資源。課標(biāo)是教材的“基因”，教材是課標(biāo)的“變體”，教材與課標(biāo)不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是體現(xiàn)與被體現(xiàn)、反映與被反映的關(guān)系。作為九年級(jí)思想品德教師，研讀課標(biāo)是為了明確課程性質(zhì)、掌握課程內(nèi)容、清楚課程實(shí)施、理解課程評(píng)價(jià)，是為了站在課程的高度創(chuàng)造性地實(shí)施課程，更好地把握國(guó)家課程的價(jià)值取向和實(shí)施策略。作為考生，重在關(guān)注對(duì)課標(biāo)進(jìn)行具體解讀的《河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明與檢測(cè)》，關(guān)注課程的學(xué)科邏輯，研究相關(guān)的題型示例，明白考什么、怎么考以及考到什么程度。中招學(xué)業(yè)水平考試注重能力立意，開(kāi)放性設(shè)計(jì)試卷，不是對(duì)教材知識(shí)的機(jī)械考查，所以要走出死記硬背、大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”的怪圈。

2.知識(shí)基礎(chǔ)要打牢，核心能力不可少。

這里的“知識(shí)”指的是課程結(jié)構(gòu)中的基本觀點(diǎn)，能夠作為判斷、辨別、分析、運(yùn)用的學(xué)科核心內(nèi)容，并非是純定義、純概念、抽象的學(xué)科術(shù)語(yǔ)或觀點(diǎn)。我們需要牢記、夯實(shí)的是主干知識(shí)，而非學(xué)科邏輯中的“細(xì)枝末節(jié)”。對(duì)教材的主干知識(shí)、核心內(nèi)容要熟練掌握，并能跳出教材的原有結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，做到融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用、綜合遷移。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)注的不是考生對(duì)學(xué)科知識(shí)的機(jī)械識(shí)記和簡(jiǎn)單再現(xiàn)能力，而是突出考查考生的創(chuàng)新思維能力、綜合探究能力和社會(huì)實(shí)踐能力?？忌趥淇贾幸プ≈攸c(diǎn)，突出主干，關(guān)注命題的價(jià)值取向。

3.國(guó)計(jì)民生很重要，時(shí)代主題要圍繞。

“國(guó)計(jì)民生”的內(nèi)涵相當(dāng)豐富，在這里主要是指黨和國(guó)家的路線、方針、政策，關(guān)系到百姓生活的重大主題和社會(huì)熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活的重大時(shí)政等?！皶r(shí)代主題”突出強(qiáng)調(diào)近一年或近幾年一直備受關(guān)注和聚焦的重要事件。

近年來(lái)河南省中招思想品德試題最突出的特點(diǎn)是命題理念先進(jìn)，關(guān)注國(guó)家大政方針、社會(huì)發(fā)展、家鄉(xiāng)建設(shè)等重大主題。試題富有前瞻性和時(shí)代感，背景材料鮮活，凸顯社會(huì)熱點(diǎn)，傳播正能量，弘揚(yáng)真善美，鞭撻假惡丑?？忌诖痤}的過(guò)程中，能自然而然地受到一次深刻的時(shí)事政治教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，從而勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任。

4.大海撈針找材料，生活實(shí)際少不了。

通過(guò)對(duì)近幾年河南省中招思想品德試題背景材料來(lái)源的分析可知，大部分的命題素材都來(lái)自于新聞媒體、報(bào)刊資料等，命題組長(zhǎng)年海量閱讀、廣泛瀏覽并進(jìn)行巧妙剪輯、集成創(chuàng)新、整合提煉，所以試題的背景材料讀起來(lái)朗朗上口、富有韻味，這就是“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。背景材料是對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)直接或間接的再現(xiàn)，是為考生提供基于情境進(jìn)行深度思考的載體，是為考生指明正確作答的思維路徑。師生在備考中，必須重視生活積累，重視對(duì)相關(guān)媒體和報(bào)刊的關(guān)注和瀏覽。

5.典題研究是個(gè)寶，系統(tǒng)復(fù)習(xí)應(yīng)做好。

社會(huì)上質(zhì)量參差不齊的各種復(fù)習(xí)資料滿天飛，而考生的復(fù)習(xí)時(shí)間有限，搞題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)事倍而功半。最有效、最陜捷的辦法就是研究河南省近幾年中招典型試題，理清材料與設(shè)問(wèn)的關(guān)系、設(shè)問(wèn)與答案的關(guān)系、答案與思維方式的關(guān)系。在研究試題的過(guò)程中，建立答題的思維結(jié)構(gòu)和路徑，以期達(dá)到舉一反三、觸類旁通之功效。對(duì)于典型試題的研究是為了多視角、多層面建立解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的學(xué)科思維方法。但典型試題的研究離不開(kāi)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)和核心內(nèi)容的梳理和掌握，離不開(kāi)對(duì)學(xué)科邏輯的理解和把握，因此考生要做到全面掌握學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)和邏輯結(jié)構(gòu)。

6.勤學(xué)精練有絕招，審題作答切忌草。

“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！睂W(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都需要勤奮、踏實(shí)，要有吃苦的精神。復(fù)習(xí)備考需要實(shí)干，更需要巧干，應(yīng)尊重規(guī)律、科學(xué)備考。要進(jìn)行精心選擇，挑選具有原創(chuàng)性、代表性、典型性的試題，分門別類，查漏補(bǔ)缺，探尋規(guī)律，掌握方法。 失之毫厘，謬以千里。解答試題，首先要看清題、吃透題，清楚命題人的意圖；其次要根據(jù)設(shè)問(wèn)要求，梳理相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。如果審題錯(cuò)誤，就會(huì)出現(xiàn)洋洋灑灑寫了數(shù)百字但卻得分寥寥的情況。

7.發(fā)散思維求實(shí)效，把握精髓方為高。

對(duì)發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能完成的。但在備考中，可以通過(guò)典題演練、專題復(fù)習(xí)、解題技巧等部分進(jìn)行訓(xùn)練，從而提升思維能力和思維品質(zhì)。

我們?cè)谘芯恐姓性囶}中發(fā)現(xiàn)，多項(xiàng)選擇題和后面的主觀題，每一道題的參考答案都是多角度、多層面的，為考生的多元思維、發(fā)散思維提供了廣闊的平臺(tái)，所以在考試中能不能圍繞命題的設(shè)問(wèn)要求，立體地、多元地建構(gòu)答案直接影響我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知和判斷、分析和運(yùn)用等，這也是備考精髓之所在。

8.社會(huì)傳聞不可靠，押題幻想不能抱。

每當(dāng)中招考試之前，各種社會(huì)小道傳聞、虛假信息鋪天蓋地，打著命題研究組的旗號(hào)、猜題、押題的模擬試卷到處可見(jiàn)。對(duì)于這些信息，我們要明辨是非、去偽存真。在復(fù)習(xí)備考中，要有自信心，要相信自己的實(shí)力，不為社會(huì)上的小道信息所干擾。但有些教師過(guò)于自信，僅憑主觀經(jīng)驗(yàn)，想當(dāng)然地認(rèn)為通過(guò)猜題、押題即可使學(xué)生獲取高分，這是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)橹姓锌荚囶}題原創(chuàng)、設(shè)問(wèn)創(chuàng)新，雖有命題規(guī)律可循，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)人的“胡思亂想”。

9.功在平時(shí)多思考，靈活運(yùn)用心存妙。

成功無(wú)訣竅，功夫在平時(shí)。其實(shí)經(jīng)過(guò)了三年的思想品德學(xué)習(xí)，只要我們認(rèn)真聽(tīng)講、態(tài)度端正、夯實(shí)基礎(chǔ)、掌握策略，真正學(xué)會(huì)、學(xué)懂、學(xué)透，理解學(xué)科思想和方法，掌握學(xué)科邏輯和規(guī)律，把核心能力的培養(yǎng)落實(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把知識(shí)的靈活運(yùn)用體現(xiàn)在情境分析中，真正做到融會(huì)貫通、綜合遷移，對(duì)于中招考試就應(yīng)該能做到放松心態(tài)、輕裝上陣。而一些考生忽視了平時(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為思想品德學(xué)科在考前背一背、記一記就可以應(yīng)對(duì)了，到中考之前手忙腳亂、不知所措，其成績(jī)可想而知。

10.取法乎上始于道，科學(xué)備考貴在巧。

“道可道，非常道?！痹趶?fù)習(xí)備考中的“道”即規(guī)律、邏輯、方法、策略等，盡管每年的試題都在創(chuàng)新，但命題的理念、精神、思想、技巧等也是有規(guī)律可循的。“好鋼用到刀刃上”，復(fù)習(xí)備考的科目多、時(shí)間緊，如何在有限的時(shí)間內(nèi)處理好不同學(xué)科之間的關(guān)系，分配好復(fù)習(xí)時(shí)間，需要我們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，科學(xué)合理地安排時(shí)間。即對(duì)單科如何復(fù)習(xí)也要做好規(guī)劃、落實(shí)計(jì)劃，使時(shí)間得到高效率的利用，使學(xué)科的投入與收獲成正比。

工欲善其事，必先利其器。對(duì)中招思想品德復(fù)習(xí)備考而言，筆者認(rèn)為應(yīng)做到定位準(zhǔn)確、方法科學(xué)、尊重規(guī)律、點(diǎn)面結(jié)合、穩(wěn)扎穩(wěn)打、注重應(yīng)用，把學(xué)科邏輯與生活邏輯統(tǒng)一起來(lái)，把知識(shí)掌握與靈活運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái)，把典題研究與方法探尋統(tǒng)一起來(lái)，真正做到學(xué)思結(jié)合、知行合一。endprint