哪怕你是“白紙型”

大多數(shù)從小沒接觸過美術(shù)的家長，對紙筆都有著敬畏之心。

有時候看到家長讓孩子捏著筆對著白紙：“寶寶你畫畫吧。”當孩子回答 “我不會”時，家長往往神色尷尬，心里想著：“糟了！我也不會啊?！睔夥找幌伦泳徒┑袅?，這樣的情形發(fā)生幾次，家長心里就更沒底了：要么干脆放棄，要么就著急著遍訪名師。

如果你是這種“白紙型”家長，不妨淡定點，要給孩子藝術(shù)啟蒙，你最好先放下自己對藝術(shù)的害怕。面對白紙，一起來更精彩，“帶領(lǐng)”永遠比推孩子出去管用。

看著看著就會了

讓孩子有機會看到畫家畫畫，爸媽畫畫，小哥哥小姐姐畫畫；帶孩子去看古人作品、當代作品、商業(yè)美術(shù)、建筑藝術(shù)；勇敢地討論博物館里的展品，喜歡還是不喜歡、好看還是不好看；熟悉的繪本，觀察一下是水彩還是彩鉛畫的。

去美術(shù)館博物館時間不宜太長，要讓孩子覺得看畫很放松、很享受；不要講太多教科書內(nèi)容或逼孩子聽導(dǎo)覽——他們肯睜開眼睛，足矣。

對藝術(shù)的尊重，往往體現(xiàn)在細節(jié)。家里只掛婚紗照、從來不掛圖畫的父母，不大可能培養(yǎng)有審美敏感的孩子。

不同的材料有不同的發(fā)現(xiàn)

每種筆都是不一樣的，蠟筆、油畫棒、水彩筆、手指畫顏料、粉筆、水彩、水粉、印泥……除了普通紙，特種紙、木板、地面、廢舊材料，什么都可以作為原料用來創(chuàng)作。體驗過的繪畫材料越多，孩子面對材料的時候就越自信。

孩子小的時候，不宜用硬筆，他們手指力量不夠，愛用手掌捏筆，如果總是用硬筆，到了正經(jīng)寫字的時候，往往需要糾正握筆姿勢。兩三歲時候畫畫，以蠟筆、毛筆最好，手指不用費力，成品效果令人印象深刻，孩子也興趣大增。

讓兩三歲的他們乖乖洗筆不大可能，不妨給他們一大把不同顏色的筆，不提供顏料；等到五歲左右，對顏色比較敏感，也能理解顏色關(guān)系時，再提供顏料讓孩子隨意玩玩調(diào)色，玩顏料加水，玩潑灑甩沾印，各種玩，目的是讓孩子親近顏料。

一邊自嘲，一邊鼓勵

每個家長都應(yīng)該是孩子的啦啦隊，但不能夸得過泛。如果隨便說“我覺得很像啊”，對于聰明又敏感的孩子來講沒意義，因為他們覺得根本就不像嘛。遇到這種情況，不如拿自己作為比較對象，通過自嘲來鼓勵孩子：“哎喲，比我小時候畫得好多了，我小時候有次畫雞都忘了畫腳?！被蛘咧苯亓水?shù)卣f出自己的感受：“雖然不大像，但是我很喜歡這顏色?！?/p>

和他們一起玩，偶爾推一把

畫畫本身是很開心的，隨便畫隨便折騰，哪個孩子不愛啊！可總是瞎折騰，或是內(nèi)容沒有變化，孩子的興趣也就沒了。兒童天生需要不斷有新的刺激，我們可以視乎他們的能力，偷偷推一小把。

女兒兩歲多時，我們就經(jīng)常一起畫畫，我畫雨傘她畫雨滴，我畫貓她畫毛線團，有目的有分工地畫畫，讓孩子有更多成就感，她總是很自豪地告訴別人：“這畫是我和媽媽合作的！”

別的專家建議，不要去干涉孩子，讓孩子自由發(fā)揮；我在實際操作中卻發(fā)現(xiàn)，如果孩子的觀察、體驗不夠多，家長沒有及時鼓勵的話，孩子的自由發(fā)揮很快就會變得無趣，孩子不喜歡了，家長也感到沮喪，甚至判斷自己孩子沒有藝術(shù)天分。

尤其是對于面對白紙就緊張的家長來說，“不干涉”基本就意味著放棄了，不僅沒能為孩子拓寬視野，反而將自己變成一堵墻，橫在孩子面前。

郝燕：畢業(yè)于中國人民大學，曾在娛樂圈幕后工作多年。2004年生育女兒以后做全職媽媽多年，于2012年復(fù)出創(chuàng)辦稚得其樂工作室，作為出品人和制作人，專門制作親子活動和適合全家觀看的演出。舉辦過《動物的狂歡親子音樂會》《冬天的奇跡》《漫游世界》等適合低幼孩子的古典音樂會，以及小劇場兒童劇《原來如此的故事》，著有《玩是最好的教養(yǎng)》。