我對(duì)英語(yǔ)精讀和泛讀的一點(diǎn)看法

趙光明

在大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)語(yǔ)言中最頻繁的一種活動(dòng)。閱讀理解是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一部分，通過(guò)閱讀來(lái)提高閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其它各種語(yǔ)言能力，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高，語(yǔ)言知識(shí)的不斷增加，通過(guò)閱讀國(guó)外英文文獻(xiàn)資料，可以獲得所需信息。因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)把閱讀作為掌握和使用英語(yǔ)的突破口。英語(yǔ)閱讀在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都占有舉足輕重的地位，但當(dāng)前我們英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中仍存在著一些問(wèn)題。其中不能使用正確的閱讀方法的問(wèn)題最為嚴(yán)重。

一、閱讀的兩種類型

精讀是一種英語(yǔ)教學(xué)法。即通過(guò)對(duì)較小的英語(yǔ)范本的深入分析、理解和記憶，準(zhǔn)確地掌握英語(yǔ)基本知識(shí)和使用規(guī)則，再通過(guò)演繹法對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)加以反復(fù)操練，提高熟巧程度，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。它的特點(diǎn)是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中高度依賴學(xué)習(xí)者的意識(shí)活動(dòng)和主動(dòng)性。靜心苦讀和強(qiáng)記強(qiáng)練是它的行為特征。

精讀重在精確理解詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣表達(dá)和英文思維模式。詞匯學(xué)習(xí)重點(diǎn)在體會(huì)詞語(yǔ)在文章背景中的含義，推薦英漢雙解辭典，因?yàn)橹杏⒃~匯有時(shí)無(wú)法一一對(duì)應(yīng)，造成中文釋義有時(shí)無(wú)法精確傳遞英文單詞的含義，而中英對(duì)照更容易精確學(xué)習(xí)單詞。習(xí)慣表達(dá)和詞匯一樣需要積累，而閱讀是最好的積累途徑。英文思維模式的學(xué)習(xí)要揣摩閱讀文章中作者提出和展開(kāi)觀點(diǎn)的方式。

泛讀是一種迅速、廣泛地接受文學(xué)信息的讀書方法。其學(xué)習(xí)理念是通過(guò)大量的英語(yǔ)接觸，發(fā)揮人的語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制的自發(fā)力量，自然習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)言能力。它不要求學(xué)習(xí)者死記硬背，也不要求學(xué)習(xí)者精研細(xì)讀，只需了解讀物的性質(zhì)、涉及的范圍和大致內(nèi)容。這是一種很有實(shí)用價(jià)值的閱讀方法。它要求學(xué)習(xí)者培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)、接觸英語(yǔ)的習(xí)慣。

泛讀重在積累詞匯和習(xí)慣表達(dá)，了解英美文化。泛讀中反復(fù)出現(xiàn)的詞匯和習(xí)慣表達(dá)會(huì)自然而然的在頭腦中生根發(fā)芽，尤其是在感興趣的特定領(lǐng)域中廣泛閱讀，能迅速擴(kuò)充專業(yè)詞匯，泛讀不用字典相伴，但“好記性不如爛筆頭”，應(yīng)隨時(shí)記錄優(yōu)美的英文表達(dá)，并“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

精讀與泛讀到底哪一個(gè)更重要呢？其實(shí)，盡管精讀和泛讀作用不同，卻一樣重要。精讀重“質(zhì)”，泛讀重“量”，各有重點(diǎn)，不可偏廢。所以要想學(xué)好英語(yǔ)，我們應(yīng)該清楚的了解如何正確地進(jìn)行精讀和泛讀

二、精讀和泛讀的區(qū)別

可以這么說(shuō)，泛讀就好像我們坐著直升機(jī)去俯視 一個(gè)城市的大體規(guī)劃和概貌，而精讀就好像我們親自走進(jìn)這個(gè)城市，去細(xì)細(xì)地觀察，欣賞它的每一條街道，每一座建筑。當(dāng)然，精讀和泛讀不是對(duì)立的，它們相輔相成，相互聯(lián)系如果只注重一些細(xì)節(jié)，我們就不會(huì)從整體上把握文章，從而也不會(huì)真正地去理解它。同樣如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言功底，我們也就不可能快速地去把握整篇文章，做到泛讀。

三、正確處理好精讀與泛讀間的關(guān)系

精讀和泛讀是閱讀時(shí)兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無(wú)法代替。

1.注重閱讀材料的選擇。選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語(yǔ)閱讀的重要手段。選擇字?jǐn)?shù)為二百字左右，后面配有習(xí)題的閱讀材料為宜。閱讀材料題材要多樣化——敘事類、科普類、議論或說(shuō)明類、廣告類等。要注重文章的實(shí)用性。

2.精讀泛讀相輔相存。比起泛讀，精讀是點(diǎn)。精讀的材料要少而精，其語(yǔ)言應(yīng)該是鮮明、生動(dòng)、規(guī)范的，還要求適合自己各階段學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。要掌握大量的單詞、句型、習(xí)慣用法，靠閱讀一遍兩遍是無(wú)濟(jì)于事的，必須反復(fù)、艱苦地閱讀、記憶。精讀時(shí)必須勤查詞典，弄清每一個(gè)詞在上下文中的確切意義，深刻理解每一句話的含義，尤其應(yīng)注意進(jìn)行語(yǔ)句分析，弄清楚詞與詞、句與句之間的關(guān)系。掌握基本語(yǔ)法是幫助理解原文的重要手段，運(yùn)用語(yǔ)法分析，通過(guò)句與句，段與段之間的上下聯(lián)系以理解全篇的意思。如果說(shuō)精讀是點(diǎn)，泛讀即是面。只有通過(guò)大量閱讀，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高對(duì)文字的反應(yīng)能力。在閱讀時(shí)，要多積累英、美等國(guó)家的社會(huì)、歷史、地理、文化及風(fēng)俗方面的知識(shí)，這有利于提高閱讀水平。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

四、閱讀時(shí)應(yīng)該有計(jì)劃

由于文學(xué)作品的語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)提煉的，是優(yōu)美的；而文學(xué)作品本身又是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。通過(guò)閱讀文學(xué)作品你就能迅速汲取人類文化的結(jié)晶。因此，我們從文學(xué)作品開(kāi)始讀。閱讀要立計(jì)劃，比如說(shuō)，讀二十到四十本簡(jiǎn)易讀物。聽(tīng)上去這個(gè)數(shù)字讓人害怕，但當(dāng)你真正下決心去做它的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情其實(shí)很容易，畢竟它們都是簡(jiǎn)易讀物。

總而言之，精讀和泛讀要相輔相成，互相促進(jìn)。就教學(xué)而言，精讀是主體，泛讀是補(bǔ)充，從發(fā)展的角度來(lái)看，精讀是基礎(chǔ)，泛讀是應(yīng)用。學(xué)習(xí)者應(yīng)該將兩種閱讀方式有機(jī)的結(jié)合在一起，并注意各自的特點(diǎn)，采取正確的方式方法。另外，精讀與泛讀在不同階段各有側(cè)重。初學(xué)階段精讀是很重要的，是基礎(chǔ)，而到了中高級(jí)階段，就要求學(xué)習(xí)者在泛讀的廣闊天地里，把在精讀里所學(xué)到的東西，加以反復(fù)檢驗(yàn)，加以鞏固。只有這樣，才能做到精泛并舉，循序漸進(jìn)，從而提高自己的英語(yǔ)水平。

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