談鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)治校原則及應(yīng)該具備的能力

沈東凡

（邳州市占城中心小學(xué)，江蘇 邳州 221300）

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的基礎(chǔ)教育資源日趨完善，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)與城市相比存在一定差距，教育資源投入相對(duì)不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的校長(zhǎng)要充分利用有限的教育資源，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。雖然新課改已經(jīng)提出多年，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教育觀念更新緩慢，素質(zhì)教育的實(shí)施還有一定差距，學(xué)校的教學(xué)管理方式還比較落后，應(yīng)試教育的思想根深蒂固，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)的管理帶來(lái)一定難度。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)在辦學(xué)治校上應(yīng)把握幾個(gè)原則，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，把主要的精力放在管理教學(xué)上。

一、小學(xué)校長(zhǎng)治校的幾個(gè)原則

（一）堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。

小學(xué)校長(zhǎng)治校面臨的主要問(wèn)題就是辦學(xué)方向問(wèn)題。辦學(xué)方向要遵守國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，在執(zhí)行教育部門(mén)的政策、目標(biāo)和方向的前提下，結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)，提出有特色的辦學(xué)思路，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，把學(xué)校辦成黨和人民放心的文化陣地。黨的教育方針是把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，讓學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。只有堅(jiān)持和貫徹黨的教育方針，以黨的教育方針為指導(dǎo)，就一定能堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。反之，如果沒(méi)有堅(jiān)持和貫徹黨的教育方針，可能會(huì)顧此失彼，抓不住重點(diǎn)，偏離辦學(xué)方向。如有些學(xué)校重視學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視德育，影響學(xué)校的健康發(fā)展。為保證學(xué)校能夠堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的方針政策，特別是學(xué)習(xí)黨的教育政策，堅(jiān)持把政治方向放在首位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝自己的頭腦，堅(jiān)決與不良的思想行為作斗爭(zhēng)。另外，還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高辦學(xué)治校的敏銳性和洞察力，把德育工作放在首位，堅(jiān)持以教學(xué)為中心。只有這樣才能堅(jiān)持辦學(xué)方向不偏離，培養(yǎng)出社會(huì)主義合格的接班人。

（二）把主要工作放在教學(xué)管理上。

學(xué)校管理工作錯(cuò)綜復(fù)雜，校長(zhǎng)要把學(xué)校管理當(dāng)做一項(xiàng)重大系統(tǒng)工程來(lái)抓，用現(xiàn)代的教育管理理念，在堅(jiān)持黨的方針政策的前提下，把學(xué)校管理引向科學(xué)化、規(guī)范化和正規(guī)化的軌道。隨著教育改革的不斷發(fā)展，學(xué)校的一些管理制度和措施都要不斷地更新和改善，校長(zhǎng)一方面要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用黨的創(chuàng)新理論和教育方針政策武裝自己的頭腦，另一方面要到兄弟院校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，花大力氣研究思考，把主要精力投入到學(xué)校的管理教育工作上。在制定管理措施時(shí)要細(xì)化，一旦確定為學(xué)校的管理措施，要堅(jiān)決予以落實(shí)。

校長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織者和執(zhí)行者，在抓好各項(xiàng)管理工作的同時(shí)還要組織教學(xué)，承擔(dān)部分課程，要求校長(zhǎng)在教學(xué)方面成績(jī)突出，有給學(xué)生和普通教師上公開(kāi)課的勇氣，在知識(shí)水平上要優(yōu)于其他老師，為學(xué)校的老師做好表率，用淵博的知識(shí)、先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)思想感染人，讓普通教師對(duì)自己產(chǎn)生敬佩感。

二、小學(xué)校長(zhǎng)治校應(yīng)該具備的幾種能力

小學(xué)校長(zhǎng)在治校方面不但要堅(jiān)持上面的幾個(gè)原則，還要具備幾個(gè)方面的能力。要有自己的辦學(xué)理念，能夠辦出學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)格；要有服務(wù)意識(shí)，能夠服務(wù)學(xué)生的一切；要有人文情懷，能夠關(guān)心教師的生活；要有溝通能力，能夠處理好各方面關(guān)系；要有創(chuàng)新能力，能夠辦出自己的特色。

（一）要有戰(zhàn)略決策能力。

某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師思想相對(duì)落后，對(duì)推廣素質(zhì)教育的積極性不高，表現(xiàn)為理解不深入，工作不主動(dòng)，積極性不高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的校長(zhǎng)首先要提高自己的認(rèn)識(shí)水平，發(fā)揮好帶頭作用，成為教師的領(lǐng)頭人。校長(zhǎng)是學(xué)校的主要決策者，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生重要影響，也會(huì)對(duì)學(xué)校的組織關(guān)系、師生關(guān)系氛圍產(chǎn)生一定的作用。因此，校長(zhǎng)在決策時(shí)盡量注意避免與教職工之間的矛盾，減少工作阻礙，提高決策效率，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。校長(zhǎng)要有敏銳的觀察能力，能從戰(zhàn)略上制定學(xué)校發(fā)展的政策，及時(shí)掌握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，遇到問(wèn)題及時(shí)解決，防止問(wèn)題越積越深。在管理過(guò)程中要能抓住事物的本質(zhì)，做出恰當(dāng)合理的判斷。要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，給學(xué)校制定戰(zhàn)略愿景，不斷地給學(xué)校提出新的發(fā)展目標(biāo)。

（二）要有雷厲風(fēng)行的執(zhí)行能力。

現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的管理工作錯(cuò)綜復(fù)雜，素質(zhì)教育很難推動(dòng)，再加上本地教師較多，人際關(guān)系復(fù)雜，需要校長(zhǎng)有果斷的執(zhí)行能力和大無(wú)畏的魄力，才能處理好眾多復(fù)雜的問(wèn)題。如果學(xué)校有重大項(xiàng)目，或重大改革措施，則校長(zhǎng)應(yīng)該在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，果斷行動(dòng)和推行。改革可能會(huì)遇到阻力，但如果真正關(guān)系到學(xué)校的前途，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有好處，校長(zhǎng)就得有果斷的執(zhí)行力，把改革推行下去。當(dāng)然，在改革的過(guò)程中要盡量減少阻力，多做工作，打開(kāi)學(xué)校工作的新局面。

（三）要有“左右逢源”的協(xié)調(diào)能力。

學(xué)校的各項(xiàng)工作需要校長(zhǎng)和教師及學(xué)校職工和學(xué)生的共同努力，要求校長(zhǎng)有高效的協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，了解教師的所需所想，增強(qiáng)與教職工的團(tuán)結(jié)和信任，切實(shí)提高辦學(xué)治校的質(zhì)量。校長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到，每名教師都有自己的想法，都有自己的工作動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，因此協(xié)調(diào)好教師之間的關(guān)系并不容易，需要小學(xué)校長(zhǎng)有很好的協(xié)調(diào)能力，如建立例會(huì)制度，堅(jiān)持和年級(jí)主任交換意見(jiàn)，多聽(tīng)基層反饋的建議，遇到問(wèn)題及時(shí)解決等。在溝通過(guò)程中，不能敷衍，要想群眾之所想，急群眾之所急，走群眾路線，解決群眾所面臨的問(wèn)題。另外，對(duì)非正式組織要有容納的大度。非正式組織對(duì)學(xué)校決策執(zhí)行的影響較大，甚至在一定程度上可以決定學(xué)校改革的成敗。因此，學(xué)校校長(zhǎng)一方面對(duì)非正式組織要有容忍的態(tài)度，另一方面加強(qiáng)與非正式組織的負(fù)責(zé)人溝通，爭(zhēng)取得到非正式組織負(fù)責(zé)人的支持，對(duì)校長(zhǎng)開(kāi)展工作大有裨益。

（四）要有堅(jiān)持不懈的創(chuàng)新精神。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)要有一定的創(chuàng)新精神，這樣才能做好學(xué)校的管理工作。目前全國(guó)都在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，新課改對(duì)素質(zhì)教育已做出了明確要求，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的觀念落后，在改革方面沒(méi)有積極性。因此，學(xué)校校長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)新管理模式，建立高效的管理機(jī)制，從多個(gè)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使學(xué)校有限的資源得到最好的配置和利用，提高學(xué)校的辦學(xué)能力。校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，要有全局的眼光和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略決策，為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。校長(zhǎng)還應(yīng)該成為創(chuàng)新的主體，在自主創(chuàng)新的同時(shí)還要鼓勵(lì)多部門(mén)多層次的教職工創(chuàng)新，堅(jiān)持走群眾路線，從基層發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的火花。當(dāng)然學(xué)校管理的創(chuàng)新并不容易受各方面條件和因素的限制，所以在管理創(chuàng)新中要實(shí)事求是，多做調(diào)研，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，經(jīng)過(guò)科學(xué)論證予以實(shí)施。而一旦決策實(shí)施就必須堅(jiān)決執(zhí)行力，否則不利于今后其他工作的開(kāi)展。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展要遵循教育規(guī)律，要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。校長(zhǎng)只有把主要精力投入到教學(xué)管理中，才能調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性和主動(dòng)性，使有限的資源得到最優(yōu)配置。另外，職業(yè)化已經(jīng)成為小學(xué)校長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)律。小學(xué)校校長(zhǎng)特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)一定要有危機(jī)意識(shí)，在工作中不斷改進(jìn)工作方式，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，培養(yǎng)決策能力、執(zhí)行能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，爭(zhēng)取成為專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力足、專(zhuān)業(yè)化程度高的小學(xué)校長(zhǎng)。在具體的管理過(guò)程中，要注意管理的規(guī)范化，注意強(qiáng)化教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，處理好和教職工、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和其他各級(jí)組織之間的關(guān)系，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校建設(shè)成為創(chuàng)新能力強(qiáng)、充滿(mǎn)活力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。

[1]畢天璋.《小學(xué)管理探微》評(píng)介[J].河南教育，2004（06）.

[2]陳慧琦.小學(xué)管理人性化一點(diǎn)體會(huì)[J].師范教育，2003（11）.