基于應用技術大學的素質教育改革研究

陳黎寧+劉超

摘 要： 當今社會，人才是強國之本。當代大學生是21世紀中國發(fā)展的希望，他們的素質現狀決定我國的發(fā)展趨勢。結合當今對大學生素質的高要求，各大高校著力于素質教育建設。本文在素質教育的概念及實施素質教育的根本目的基礎上，結合各大高校發(fā)展素質教育的相關文章，提出建設我院素質教育實踐區(qū)的對策措施。

關鍵詞： 素質教育 素質教育實踐區(qū) 教育改革

一、引言

21世紀信息技術日新月異，世界范圍內的信息化浪潮深刻影響著人類的工作、學習和生活，也促進了教育領域的深刻改革。跟隨世界潮流，素質教育逐漸成為發(fā)展的關鍵問題。于是，如何全面推進素質教育，建設素質教育實踐區(qū)成為我校師生必須面對與思考的現實問題。

二、素質教育的內涵

想要發(fā)展素質教育，必須先了解什么是素質教育。傳授知識是學校的傳統(tǒng)使命，現在一些人對素質教育的定義還是十分模糊的，仍然把傳授知識看做素質教育。但是，素質教育所講的知識，是人在努力提高自身能力的過程所必需的全面的知識，而不只是應試教育所傳授的知識，它包括理論知識和應用知識兩個方面。素質教育指以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生自身性和主動精神，注重激發(fā)人的智慧潛力，注重培養(yǎng)人的健全個性為根本特征的教育。因此，素質教育的著重點應該放在努力使學生獲取知識的同時激發(fā)主動創(chuàng)造性上。

三、實施素質教育的目的及意義

了解素質教育的內涵，從中解讀實施素質教育的意義與目的，能進一步踐行我院“素質教育實踐區(qū)”的目標。

（一）素質教育的目的。

實施素質教育，就是以提高國民素質為根本宗旨，重點培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神和社會實踐能力，塑造四有青年及德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。21世紀，各大國之間的競爭是綜合國力之間的較量，其實質是人才之間的競爭，而作為人才的培養(yǎng)基地——大學，更應大力發(fā)展素質教育，為國家培養(yǎng)人才。

（二）素質教育的意義。

現今，中國大學在發(fā)展自身的進程中，為了跟上社會經濟的發(fā)展步伐，逐漸有了培養(yǎng)人才、科學研究與服務社會三大基本職能。因此，人才培養(yǎng)是大學首要的、根本的任務，也是其根本使命。隨著素質教育的全面推進和素質教育內涵的逐步拓展，高等學校已然成為素質教育的新陣地，教育的全部內容已被素質教育覆蓋。寧波大紅鷹學院作為一所以培養(yǎng)人才為主，大力培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神的學校，在大力推進素質教育方面自然責無旁貸。

四、我院全面推進素質教育的措施

近年來，我校為全面推行素質教育，促進學生努力提高文化修養(yǎng)，充分體現我校學生的朝氣與個性，全面發(fā)展學生的素質，開展多項活動，取得了較大成效。

（一）結合學科專業(yè)特色，開展素質教育實踐活動。

我院為貫徹落實發(fā)展素質教育，進一步培養(yǎng)鍛煉學生，加強人才隊伍建設，深化青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設，鼓勵大學生深入基層、聯系群眾、服務社會，在每年寒、暑假期間，組織派選本校骨干到街道、社區(qū)、企事業(yè)單位掛職鍛煉。這不僅能磨礪學生的品格、錘煉學生的意志，加深學生對社會的認知，而且能培養(yǎng)學生的組織協(xié)調能力、集體觀念和大局意識。

（二）增加自主學習課程，加強對學生的素質教育。

我院為全面提高學生的學習能力，增加了《學會學習》的課程。這門課程是學生組隊合作，搜集資料，撰寫論文，加上自己的感想，旨在使學生在團隊協(xié)作中學習，在沒有老師帶領的情況下自主完成任務，培養(yǎng)學生收集信息能力、自學能力、語言文字能力、合作協(xié)調能力和創(chuàng)新能力，全面推行素質教育。

（三）支持社團發(fā)展，培養(yǎng)學生能力。

學校社團在創(chuàng)建校園精神文明、繁榮校園文化、提高學生綜合素質、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力方面的作用越來越突出。為積極深入推進基礎學院學風建設示范區(qū)和素質教育實踐區(qū)的兩區(qū)建設，我院領導支持和鼓勵學生創(chuàng)辦社團，參與社團。為保證學生社團工作的連續(xù)性，充分發(fā)揮學生的主體參與作用，真正體現源于學生、服務同學的原則，豐富大學生的校園生活，為社團吸納新生力量，讓學生自主管理社團，增強學生協(xié)調學習和工作能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

五、全面推行素質教育的改進對策

素質教育的推行措施不能一成不變，而是需要緊跟時代步伐，創(chuàng)新措施，才能取得更高成效。

（一）發(fā)揮輔導員的教育作用，積極引導學生多方面發(fā)展。

輔導員在學生的學習、生活中扮演重要角色，他與學生朝夕相處，能夠時刻接觸學生，更快速地發(fā)現和了解情況，根據學生的實際情況，采取切實有效的措施削弱不利因素的影響，積極引導學生全面發(fā)展。在思想政治方面，學生接受輔導員的引導。輔導員在對學生進行思想政治教育的時候，應努力改變學生被管理、被教育的狀態(tài)，堅持和樹立學生正確的自主意識，站在平等的角度與學生交流，并且激發(fā)學生的精神追求，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質。在管理方面，輔導員應促進學生形成自我管理意識，培養(yǎng)學生擔負責任和義務的意識，這樣能提高學生的創(chuàng)新及自我管理能力。

（二）發(fā)揮學校圖書館作用，為學生提供資源保證。

圖書館的文化底蘊深厚，是學校的一個重要的資源寶庫，是素質教育的重要基地，是學校教育的補充與延伸，是培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣的有效途徑，特別是在全面推行素質教育的今天起著舉足輕重的作用。先進的圖書館教育環(huán)境，必能造就大量的具有創(chuàng)新能力的人才，因此，我院應大力建設電子圖書館，增加多板塊內容?，F今，我院大部分學生對電子圖書館還不是十分了解，相應的，對其使用率十分低，宣傳電子圖書館的實用之處是一項重要任務。

在努力完善電子圖書館的同時要注重實際圖書館的建設。創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓學生浸潤在文化之中。優(yōu)雅的學習環(huán)境是推進學生素質教育必不可少的外部條件。圖書館的布局簡單大方，光線充足，整潔干凈，這樣優(yōu)美、舒適的讀書氛圍，能讓學生在安靜的環(huán)境中提高素養(yǎng)和學習效率，有利于健康人格的塑造和整體素質的提高。

（三）發(fā)揮社團的作用，促使學生自主管理。

素質，是人在先天稟賦的基礎上，通過教育和社會實踐發(fā)展而來的人的主體性品質。也就是說，人的素質雖不能通過照搬知識提升，但可以通過教育、學習、實踐等多種途徑提高。社團作為學校課堂教育的補充和延伸，它的存在是學生培養(yǎng)自身能力、拓展知識、提高素養(yǎng)的一條重要途徑。社團活動與學校教育占據了我們大部分的大學生活，其開展是全面推進素質教育的重要載體和路徑。我院雖支持社團發(fā)展，但社團活動仍存在一定缺陷。

現今，我院的社團活動大多以開會為主，這樣太過枯燥，內容形式單一，許多同學并沒有很好地參與其中。社團的改進應表現在兩個方面：①增強開放性。社團的成員組成應面向全體學生，成員加入與退出自由，少了人數、成員的局限，能使更多學生參與其中。②學校內的社團可以聯合開展活動，甚至可以與本部的社團聯合，這樣能增進交流，增強活動趣味性。

六、結語

我院一直秉承全面推進素質教育的理念，注重對學生的第二課堂教育，努力踐行我院“學風建設示范區(qū)，素質教育實踐區(qū)”的目標，如今已取得一定成績。這里除了有校領導的關懷與扶持、全校師生員工的努力奮斗之外，更重要的一條，就是學校一直堅持推進素質教育，一直為實現這一目標而拼搏。我們堅信一定能夠實現成功建設“素質教育實踐區(qū)”的目標，使寧波大紅鷹學院更加優(yōu)秀。

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