多媒體在高中政治教學(xué)中的利與弊

黃利娟

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）17-0088-01

一、多媒體在政治教學(xué)中的弊

1.課件制作質(zhì)量脫離課堂教學(xué)實質(zhì)

無數(shù)的政治事件表明，雖然環(huán)境造就英雄，但政治事件的主角永遠(yuǎn)是人。高中政治教學(xué)同樣如此，要取得好的教學(xué)效果，不僅要有學(xué)生的認(rèn)真努力，更要有教師的認(rèn)真細(xì)致。運(yùn)用多媒體教學(xué)，最重要的就是課件的制作，要通過制作課件將課堂所講的內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生愿意學(xué)、愿意聽、更愿意去思考。從政治多媒體教學(xué)的實踐來看，很多教師容易進(jìn)入誤區(qū)，出現(xiàn)課件制作質(zhì)量脫離課堂教學(xué)實質(zhì)的問題。一方面，為追求更高的教學(xué)效率，在課件中納入過多內(nèi)容，無論是圖還是像，都翻轉(zhuǎn)過快，幾乎沒有留給學(xué)生思考的時間；另一方面，雖然多媒體課件內(nèi)容不多，但由于超出課堂教學(xué)內(nèi)容太多，于學(xué)生的學(xué)習(xí)無用。因此，課件制作必須根據(jù)學(xué)生的實際接受能力，立足于書本，才能取得良好的教學(xué)效果。

2.課堂教學(xué)過于倚重多媒體

在一些政治的課堂教學(xué)中出現(xiàn)有趣現(xiàn)象，教師在上面將課件放一遍，學(xué)生看一遍即算完成一堂課。在此，教師成為一個放映員，而學(xué)生則成為進(jìn)入電影院的觀眾。更有甚者，教師放映的課件是沒有經(jīng)過自己修改的原始課件。應(yīng)該說，多媒體的引入，可以更好地將教師的教學(xué)理念與課堂教學(xué)內(nèi)容生動地表現(xiàn)出來，從而取得更好的教學(xué)效果。但這個前提是教師認(rèn)真?zhèn)湔n，將所要講授的內(nèi)容，通過一組優(yōu)秀的課件傳達(dá)給學(xué)生。課件所起的作用，就是將教師所要表達(dá)的東西表達(dá)出來，并在課堂教學(xué)中拓展學(xué)生視野，啟發(fā)其思考和提高課堂效果，而不是替代教師的課堂教學(xué)。因此，教師必須保持高度的教學(xué)熱情，思考如何借助課件增強(qiáng)教學(xué)效果而不是通過課件解放自己。在課堂上要有機(jī)地將宣講與課件結(jié)合起來，通過課堂教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)的掌握，推動課堂教學(xué)。

3.課堂氣氛受多媒體影響過重

目前的政治教學(xué)，已從傳統(tǒng)的教師一個人講學(xué)的獨(dú)角戲逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生與教師的互動，特別是在多媒體的幫助下，可以更好地實現(xiàn)教師與學(xué)生的互動。但在一些政治的課堂教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有些課堂氣氛受多媒體影響過重。比如有些教師為了更好地調(diào)動課堂氣氛，在課件中使用一些網(wǎng)絡(luò)語言或網(wǎng)絡(luò)熱鬧圖片，雖然課堂氣氛調(diào)動起來了，但學(xué)生的心思也隨之飛到課堂外。因此，在運(yùn)用多媒體教學(xué)時，必須時刻以課堂內(nèi)容為主，無傷大雅的課外內(nèi)容可以用，但不可以影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。特別是要避免因為課件過于多彩而出現(xiàn)的嘩眾取寵現(xiàn)象。要使多媒體成為課堂的幫手，但不能成為學(xué)生轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)興趣的幫兇。只有這樣，才能真正發(fā)揮多媒體在政治教學(xué)中的積極作用。

二、多媒體在高中政治教學(xué)中的積極作用

1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)的效果如何，主要取決于學(xué)生自身。而在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的興趣無疑是最重要的，沒有興趣的學(xué)習(xí)，再好的教師也無濟(jì)于事。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師所倚仗的就是說、寫，即通過講解和在黑板上書寫來完成教學(xué)。在這一過程中，教師雖然很努力，但由于形式過于單一，沒有考慮到學(xué)生的參與性，難以引起學(xué)生的興趣。而歷史課的內(nèi)容又都是過去發(fā)生的事情，學(xué)生了解政治只能通過簡單書本上的文字知識和少量圖片，印象極為有限。

2.有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生除了從書本和教師課堂所講中學(xué)習(xí)到知識，其他渠道十分狹窄，如此一來，學(xué)生即使有疑問也會很快消失。借助多媒體教學(xué)，特別是借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和發(fā)達(dá)的資訊，學(xué)生可以很容易從其他渠道獲得其所想的答案，如此一來，將有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中政治課本的知識內(nèi)容都是經(jīng)過凝練而成的，直觀的知識很有限，但事實上每個政治事件背后的知識又是無限的。通過多媒體教學(xué)手段，將政治展現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而使其產(chǎn)生對政治的思考，繼而主動通過課余時間去探究，對學(xué)生的科學(xué)思維能力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。

3.有利于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

課堂教學(xué)是一次性和暫時性的，如果學(xué)生沒有聽到或是沒有聽懂教師課堂所講，將無法再現(xiàn)。而多媒體教學(xué)環(huán)境下，特別通過錄像設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以很方便地在家里就通過學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)再次收聽收看那些名師的課件和課堂教學(xué)錄像，這將極大地鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果。有研究表明，人們通過聽覺獲得的信息，是通過視覺獲得信息的1/7，由此可見聽一堂課和再看一堂課的學(xué)習(xí)效果差距之大。多媒體教學(xué)模式下，不僅有聲音，更有光、形、色等多種信息，可以更為有效地在學(xué)生的頭腦中形成深刻的印象。而多媒體教學(xué)中人們記憶的突出優(yōu)勢，使其在政治學(xué)習(xí)中具有無可比擬的作用。

（責(zé)任編輯 劉凌芝）endprint