培植學(xué)生的尊嚴(yán)感

王一

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-0128-01

溫家寶總理在做政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)：“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)?！薄白饑?yán)”二字體現(xiàn)了國(guó)家和人民的最高理想、信念。作為教育工作者，我們理應(yīng)從培植學(xué)生的尊嚴(yán)感入手，承擔(dān)起尊嚴(yán)教育的責(zé)任。

經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)個(gè)別學(xué)生“沒(méi)臉沒(méi)皮”，我認(rèn)為，這些學(xué)生的尊嚴(yán)感是被家長(zhǎng)和有些老師聯(lián)合抹殺的。如果家長(zhǎng)素質(zhì)低劣，態(tài)度粗暴，方式簡(jiǎn)單，手段極端，孩子就會(huì)慢慢失去尊嚴(yán)感，變得桀驁不馴，不服管教。如果我們采用同樣的方式面對(duì)他們，他們就會(huì)破罐子破摔，迅速沉淪。還有部分家長(zhǎng)和老師的漠視，造成學(xué)生的尊嚴(yán)感較淡薄。那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)和培植學(xué)生的尊嚴(yán)感呢？

一、平等對(duì)待，不離不棄

學(xué)生尊嚴(yán)感的喪失，很多是由于老師的偏見(jiàn)、漠視甚至無(wú)視造成的。一旦老師如此，其他學(xué)生都會(huì)效仿，慢慢抹殺被歧視者的尊嚴(yán)感。所以，老師一定要在班集體中營(yíng)建平等、公正的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有存在感，都有尊嚴(yán)感。

在班級(jí)建設(shè)中，小組的確定，座位的編排，班干部的任命，表彰名單的確定等，我從來(lái)都不自己決定，都由學(xué)生自主安排或投票選舉。即使在點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我更多的是采用“開(kāi)火車(chē)”的形式，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。我每年都給每一個(gè)學(xué)生過(guò)生日，每次我都準(zhǔn)備生日禮物，撰寫(xiě)祝詞，讓大家唱《生日快樂(lè)歌》。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，我更多地是指出問(wèn)題，鞭策其走向完美；對(duì)能力不足的學(xué)生，我更多地是表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其不斷進(jìn)步。我強(qiáng)調(diào)集體的力量，引導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。我刻意在大大小小的活動(dòng)中給每個(gè)學(xué)生安排角色，讓每個(gè)人都找到自己的位置，有存在感。對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我從來(lái)不批評(píng)得體無(wú)完膚，都指出改進(jìn)之路，并給他們留有改進(jìn)的余地，耐心、熱忱地幫助他們一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。

二、嚴(yán)慈相濟(jì)，以情致勝

要保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，必須把握一個(gè)“度”字?！皣?yán)師出高徒”的想法是好的，但不能?chē)?yán)得過(guò)份；更不能一味地討好學(xué)生，放任不管，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)。我不給學(xué)生制定嚴(yán)苛的“班規(guī)”，強(qiáng)迫所有學(xué)生按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。我讓每個(gè)學(xué)生都給自己制定一個(gè)可行的標(biāo)準(zhǔn)，督促他們克服困難，不停地向目標(biāo)邁進(jìn)。在不斷的自我目標(biāo)完成中，學(xué)生的尊嚴(yán)感會(huì)慢慢增強(qiáng)。

老師要放下“先生”的架子，和學(xué)生打成一片，不要成天板著面孔，不關(guān)心其痛癢，或者動(dòng)輒得咎，隨便訓(xùn)人。老師要滿腔熱情地去幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒的進(jìn)步而高興；同時(shí)為學(xué)生的錯(cuò)誤而痛心，讓學(xué)生“親其師”“信其道”“學(xué)其理”。我喜歡和學(xué)生私下交談，渴望學(xué)生向我吐露心跡；也會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，本著真誠(chéng)幫助的心態(tài)去解決問(wèn)題；我經(jīng)常向?qū)W生吐露心聲，以換取學(xué)生對(duì)我的真誠(chéng)。對(duì)尊嚴(yán)感淡薄的學(xué)生，我傾注的心力更多些，私下交流的更頻繁些，讓他們知道，其實(shí)我是很在意他們的。我和學(xué)生漸漸形成著亦師亦友的良好關(guān)系，讓學(xué)生從我的關(guān)注中增強(qiáng)著尊嚴(yán)感。

三、珍視榮譽(yù)，精益求精

學(xué)生個(gè)人的尊嚴(yán)感是和班級(jí)的集體榮譽(yù)感密不可分的。在珍視集體榮譽(yù)感的班級(jí)里，學(xué)生也自覺(jué)地珍視個(gè)人的尊嚴(yán)感；在沒(méi)有集體榮譽(yù)感的班級(jí)里，學(xué)生個(gè)人的尊嚴(yán)感會(huì)慢慢喪失，直至消亡。一個(gè)老師的首要任務(wù)應(yīng)該是保護(hù)、培植、激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人的尊嚴(yán)感。

學(xué)校的每項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，我都會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，力爭(zhēng)第一名，即使有些項(xiàng)目自身實(shí)力有限不能得第一名，我也要求學(xué)生必須付出超過(guò)所有人的努力。如果看到清潔衛(wèi)生和一日常規(guī)等出現(xiàn)扣分情況，我都會(huì)十分重視，讓學(xué)生尋找問(wèn)題，商議解決辦法，力爭(zhēng)下次不再犯錯(cuò)。如果有學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，做了不同程度的好事，或在活動(dòng)中為學(xué)校、班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，我都會(huì)在班上進(jìn)行高調(diào)表彰。漸漸地，學(xué)生都感覺(jué)本班是最優(yōu)秀的，能得到別人的刮目相看。在這種氛圍下，學(xué)生都全力維護(hù)著集體的榮譽(yù)，同時(shí)個(gè)人的尊嚴(yán)感也在增強(qiáng)。

當(dāng)然，培植學(xué)生尊嚴(yán)感的方法還有很多，但無(wú)論什么方法，前提都是老師心中要永遠(yuǎn)裝有學(xué)生，永遠(yuǎn)熱愛(ài)學(xué)生，進(jìn)而打造一種潛移默化的熏陶人的環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到擁有堂堂正正做人的尊嚴(yán)感。

（責(zé)任編輯 全 玲）endprint