2014年高考語文模擬試題（四）

王海龍+胡萬田

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

史記漢書

朱自清

司馬遷是竊比孔子的?？鬃邮窃谥苣┕偈厣⑹r(shí)代第一個(gè)保存文獻(xiàn)的人；司馬遷是秦火以后第一個(gè)保存文獻(xiàn)的人。他們保存的方法不同，但用心是一樣?！妒酚涀孕颉防镉浿抉R遷和上大夫壺遂討論作史的一番話，司馬遷引述他的父親稱揚(yáng)孔子整理六經(jīng)的豐功偉業(yè)，而特別著重《春秋》的著作。他們父子都是相信孔子作《春秋》的。他又引董仲舒所述孔子的話：“我有種種覺民救世的理想，憑空發(fā)議論，恐怕人不理會(huì)；不如借歷史上現(xiàn)成的事實(shí)來表現(xiàn)，可以深切著明些?！边@便是孔子作《春秋》的趣旨：他是要明王道，辨人事，分明是非善惡賢不肖，存亡繼絕，補(bǔ)敝起廢，作后世君臣龜鑒?！洞呵铩穼?shí)在是禮義的大宗，司馬遷相信禮治是勝于法治的。他相信《春秋》包羅萬象，采善貶惡，并非以刺譏為主。像他父親遺命所說的，漢興以來，人主明圣盛德和功臣、世家、賢大夫之業(yè)，正該記載表彰，是他父子職守所在。他的書記漢事較詳，固然是史料多，也是他意主尊漢的緣故。他排斥暴秦，要將漢遠(yuǎn)承三代。這正和今文家說的《春秋》尊魯一樣，他的書實(shí)在是竊比《春秋》的。他雖自稱只是“厥協(xié)六經(jīng)異傳，整齊百家雜語”，述而不作，不敢與《春秋》比，那不過是謙詞罷了。

他在《報(bào)任安書》里說他的書“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”?！妒酚涀孕颉防镎f：“罔（網(wǎng)）羅天下放失舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰，論考之行事?！薄巴踣E所興”，始終盛衰，便是“古今之變”，也便是“天人之際”。“天人之際”只是天道對(duì)于人事的影響，這和所謂“始終盛衰”都是陰陽家言。陰陽家倡“五德終始說”，以為金、木、水、火、土五行之德，互相克勝，終始運(yùn)行，循環(huán)不息。當(dāng)運(yùn)者盛，王跡所興；運(yùn)去則衰。西漢此說大行，與“今文經(jīng)學(xué)”合而為一。司馬遷是請(qǐng)教過董仲舒的，董就是今文派的大師，他也許受了董的影響?！拔宓陆K始說”原是一種歷史哲學(xué)，實(shí)際的教訓(xùn)只是讓人君順時(shí)修德。

《史記》雖然竊比《春秋》，卻并不用那咬文嚼字的書法，只據(jù)事實(shí)錄，使善惡自見。書里也有議論，那不過是著者牢騷之辭，與大體是無關(guān)的。原來司馬遷自遭李陵之禍，更加努力著書。他覺得自己已經(jīng)身廢名裂，要發(fā)抒意中的郁結(jié)，只有這一條通路。他在《報(bào)任安書》和《史記自序》里引文王以下到韓非諸賢圣，都是發(fā)憤才著書的。他自己也是個(gè)發(fā)憤著書的人。天道的無常，世變的無常，引起了他的感嘆；他悲天憫人，發(fā)為牢騷抑揚(yáng)之辭。這增加了他的書的情韻。后世論文的人推尊《史記》，一個(gè)原因便在這里。

班彪論前史得失，卻說他“論議淺而不篤，其論術(shù)學(xué)，則崇黃、老而薄五經(jīng)；序貨殖，則輕仁義而羞貧窮；道游俠，則賤守節(jié)而貴俗功”，以為“大敝傷道”；班固也說他“是非頗謬于圣人”。其實(shí)推崇道家的是司馬談；司馬遷時(shí)，儒學(xué)已成獨(dú)尊之勢(shì)，他也成了一個(gè)推崇的人了。至于《游俠》《貨殖》兩傳，確有他的身世之感。那時(shí)候有錢可以贖罪，他遭了李陵之禍，刑重家貧，不能自贖，所以才有“羞貧窮”的話；他在窮窘之中，交游竟沒有一個(gè)抱不平的來救他的，所以才有稱揚(yáng)游俠的話。這和《伯夷傳》里天道無常的疑問，都只是偶一借題發(fā)揮，無關(guān)全書大旨。

（選自《經(jīng)典常談》）

1.下列表述不能說明孔子和司馬遷的“用心是一樣”的一項(xiàng)是（ ）

A.要借歷史上現(xiàn)成的事實(shí)來表現(xiàn)種種覺民救世的理想。

B.要通過保存和整理歷史文獻(xiàn)明辨是非善惡賢不肖，以為后世君臣龜鑒。

C.要用史家之筆采善貶惡明王道，存亡繼絕，補(bǔ)敝起廢，以有效推行禮法。

D.要將明圣盛德和功臣、世家、賢大夫之業(yè)記載表彰。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A.出于使?jié)h遠(yuǎn)承夏、商、周三代的目的，再加上史料相對(duì)豐富，《史記》對(duì)漢事的記載較為詳盡。

B.司馬遷繼承了孔子刪述六經(jīng)的事業(yè)，對(duì)各種學(xué)術(shù)思想一視同仁，剪裁、組織、整合，融百家學(xué)說于一編之中。

C.由于受董仲舒的影響，司馬遷十分看重天道對(duì)人事的影響，“欲以究天人之際”，強(qiáng)調(diào)五行互相克勝，終始運(yùn)行，循環(huán)不已。

D.《史記》在記事中融入了適當(dāng)?shù)淖h論與抒情，為作品增加了特別的情韻，對(duì)后世散文產(chǎn)生了積極影響。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.傳統(tǒng)文化能影響一個(gè)作家的創(chuàng)作風(fēng)格，而一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)尚也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定的影響。

B.李陵之事讓司馬遷蒙難，使得《史記》多了牢騷之辭，改變了《史記》“據(jù)事實(shí)錄，使善惡自見”的風(fēng)格。

C.《春秋》的文筆有失流暢，再加上較多的對(duì)于史實(shí)的議論評(píng)價(jià)，讀來遠(yuǎn)不如《史記》淺顯易懂。

D.要客觀公正地評(píng)價(jià)一部作品，就要依據(jù)其主旨傾向、主要風(fēng)格，而斷章取義、以偏概全往往會(huì)造成誤解。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

于中丞

于中丞成龍，按部①至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿窬②席卷而去。刺史無術(shù)。公令諸門盡閉，止留一門放行人出入，吏目③守之，嚴(yán)搜裝載。又出示諭闔城戶口，各歸第宅，候次日查點(diǎn)搜掘，務(wù)得贓物所在。乃陰囑吏目：設(shè)有城門中出入至再者，捉之。過午，得二人，一身之外，并無行裝。公曰：“此真盜也?！倍嗽庌q不已。公令解衣搜之，見袍服內(nèi)著女衣二襲④，皆奩中物也。蓋恐次日大搜，急于移置，而物多難攜，故密著而屢出之也。

又公為宰時(shí)，至鄰。早旦，經(jīng)郭外，見二人以床舁病人，覆大被；枕上露發(fā)，發(fā)上簪鳳釵一股，側(cè)眠床上。有三四健男夾隨之，時(shí)更番以手擁被，令壓身底，似恐風(fēng)入。少頃，息肩路側(cè)，又使二人更相為荷。于公過，遣隸回問之，云是妹子垂危，將送歸夫家。公行二三里，又遣隸回，視其所入何村。隸尾之，至一村舍，兩男子迎之而入。還以白公。公謂其邑宰：“城中得無有劫寇否？”宰曰：“無之?！睍r(shí)功令嚴(yán)，上下諱盜，故即被盜賊劫殺，亦隱忍而不敢言。公就館舍，囑家人細(xì)訪之，果有富室被強(qiáng)寇入家，炮烙而死。公喚其子來，詰其狀。子固不承。公曰：“我已捕大盜在此，非有他也?！弊幽祟D首哀泣，求為死者雪恨。公叩關(guān)⑤往見邑宰，差健役四鼓出城，直至村舍，捕得八人，一鞫而伏。詰其病婦何人？盜供：“是夜同在勾欄⑥，故與妓女合謀，置金床上，令抱臥至窩處始瓜分耳?！惫卜诠?。或問所以能知之故？公曰：“此甚易解，但人不關(guān)心耳。豈有少婦在床，而容入手衾底者？且易肩而行，其勢(shì)甚重，交手護(hù)之，則知其中必有物矣。若病婦昏憒而至，必有婦人倚門而迎；止見男子，并不驚問一言，是以確知其為盜也。”

（選自《聊齋志異》）

[注]①按部：上級(jí)長官巡查叫按部。②穿窬（yú）：鉆洞爬墻。③吏目：公差的頭頭。④襲：成套的衣服。⑤叩關(guān)：叫門。⑥勾欄：妓院。

4.對(duì)下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.見二人以床舁病人（抬、扛）

B.又使二人更相為荷（遮掩）

C.隸尾之，至一村舍（跟隨在后）

D.捕得八人，一鞫而伏（審問、追究）

5.下列句子分別編為四組，全都表明于成龍辦案注重心理分析的一項(xiàng)是（ ）（3分）

①又出示諭闔城戶口，各歸第宅，候次日查點(diǎn)搜掘，務(wù)得贓物所在②于公過，遣隸回問之③我已捕大盜在此，非有他也④豈有少婦在床，而容入手衾底者⑤且易肩而行，其勢(shì)甚重⑥止見男子，并不驚問一言

A.①②④ B.③④⑤

C.①⑤⑥ D.③④⑥

6.下列對(duì)原文內(nèi)容的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.本文主要寫了于成龍辦理的兩件公案。這兩件事本來都不是由他負(fù)責(zé)的，可他一經(jīng)插手，便水落石出，不禁讓人們想象他一貫的作風(fēng)和能力。

B.這兩件事都是有關(guān)盜竊搶劫的，頭一件事他用的是“敲山鎮(zhèn)虎”，說是要搜查贓物，逼著竊賊轉(zhuǎn)移贓物而自我暴露，然后將其緝拿。

C.于成龍所辦的后一件事，其實(shí)是他偶遇的。他憑著自己的智慧和多年的辦案經(jīng)驗(yàn)，一下子就發(fā)現(xiàn)了問題，不用什么調(diào)查就弄清了真相，結(jié)了案。

D.為表現(xiàn)人物，文章運(yùn)用了襯托手法，“刺史無術(shù)”“共服于公之神”“或問所以能知之”——?jiǎng)e人束手無策或不明所以，于成龍卻游刃有余，突出了他的才能。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）二人詭辯不已。公令解衣搜之，見袍服內(nèi)著女衣二襲，皆奩中物也。

（5分）

譯文：

（2）時(shí)功令嚴(yán)，上下諱盜，故即被盜賊劫殺，亦隱忍而不敢言。（5分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

登樓寄王卿

韋應(yīng)物

踏閣攀林恨不同，楚云滄海思無窮。

數(shù)家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中。

8.這首登覽詩中景與情的關(guān)系有怎樣的特色？請(qǐng)簡要分析。（5分）

答：

9.詩中寫景的詩句在角度上各有什么不同？請(qǐng)簡要作答。（6分）

答：

（三）名句名篇默寫。（6分）

10.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按第一小題計(jì)分）（6分）

（1）覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，

。 ，則其負(fù)大翼也無力。（莊子《逍遙游》）

，其為惑也，終不解矣。（韓愈《師說》）

（2）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 ， 。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

乙 選考題

請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

（25分）

拉不開的槍栓

周海亮

連長看看手表，取下嘴里的煙斗。還有10分鐘！他說。遠(yuǎn)處炮火隆隆，戰(zhàn)壕里卻落針有聲。10分鐘以后，他們將撲出戰(zhàn)壕，對(duì)方的機(jī)關(guān)槍等在那里。

兵很害怕。兵只是一百多個(gè)兵里的一員。兵想點(diǎn)一根香煙，可是他總是打不著火。

還有7分鐘！連長再看一下表，說。他巡視著他的兵，他試圖記得所有兵的模樣和名字。他知道7分鐘以后，至少將有一半兵被打倒。他經(jīng)歷過太多這樣的時(shí)刻，他的兵從來未曾活過一半。

兵為自己整了整頭盔。這是他的習(xí)慣動(dòng)作。似乎，將頭盔戴好，子彈就會(huì)聽話地繞過他的身體和腦袋。

還有5分鐘！連長走到隊(duì)伍盡頭，說。兵和連長之間隔著一百多個(gè)兵，一百多個(gè)兵，開始同時(shí)檢查他們的步槍。

兵拉一下槍栓。他沒能將槍栓拉動(dòng)。兵再拉一下槍栓。槍栓仍然沒動(dòng)。兵有些慌，蹲下來檢查他的槍，他的槍似乎完好無損。

還有3分鐘！連長說。

兵的頭上冒出了汗。兵的手開始發(fā)抖。兵使出渾身力氣。沒有用。槍栓仍然不能夠拉開。

……

兵看到自己抱著步槍躍出戰(zhàn)壕。兵看到對(duì)方的機(jī)關(guān)槍手沖他微笑。他瞄準(zhǔn)機(jī)關(guān)槍手的眉心，可是他的槍不能夠射出子彈。機(jī)關(guān)槍“嗒嗒嗒”地響起，兵的胸口，多出一排整齊的窟窿……

還有1分鐘！連長說。

兵幾乎崩潰。他經(jīng)歷過兩次戰(zhàn)斗，他沒能打中一個(gè)敵兵，可是，他的手里握有可以將敵兵射殺的步槍?，F(xiàn)在槍還在，可是他知道，今天，他將注定被敵兵射殺。

30秒！他看到連長的身體，繃緊成弓。

兵絕望了。他的手指流出了血。他想起母親，想起父親，想起妻子，想起女兒。以前他也常常想起他們，然那不過是思念。而現(xiàn)在，絕望排山倒海，他知道他再也見不到他們。

……

兵看到自己被打倒在戰(zhàn)壕前，他的槍栓仍然沒有拉開。他沒有死，他還能動(dòng)，可是他沒有一絲力氣。他看到一個(gè)敵兵居高臨下地看著他，笑笑，腰間抽出一把匕首，一下一下鋸著他的脖子……

5！4！3！2！……

兵開始痛恨這場(chǎng)戰(zhàn)爭，痛恨給他步槍的連長，痛恨手里的步槍。他做好沖鋒的姿勢(shì)，他的身體繃緊成弓。當(dāng)攻擊開始，無論他的槍膛里有沒有子彈，無論他的槍栓有沒有拉開，無論他的手里有沒有槍，他都必須躍出戰(zhàn)壕。他必將死去，死在對(duì)方的步槍下，機(jī)關(guān)槍下，手榴彈下，甚至，匕首下。

1！

兵一躍而起?？罩兴朐囎詈笠淮?。他的槍栓在那個(gè)瞬間奇跡般地拉開，兵聽到一聲無比親切無比美好的“喀嚓”聲。然后，兵迎來一排子彈，子彈“噗噗”地射中他的胸口，那里多出一排整齊的冒煙的窟窿。他躺倒在戰(zhàn)壕前面，可是他還沒死。他看到一個(gè)敵兵居高臨下地看著他，笑笑，腰間抽出一把匕首，一下一下鋸著他的脖子……

戰(zhàn)斗很快結(jié)束。連長果然失去他一半以上的士兵。

后來他說，這場(chǎng)戰(zhàn)斗，他最應(yīng)該感謝的，就是那個(gè)最后一刻拉開槍栓的士兵。

可是他沒有開一槍……似乎他對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)斗毫無貢獻(xiàn)。有人不解。

可是他沖了上去。連長說，當(dāng)他從戰(zhàn)壕里一躍而出，我看到了敵人的恐懼。

（選自《微型小說選刊》2012年第6期）

（1）下列對(duì)小說的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）

A.故事從一次激戰(zhàn)的前10分鐘寫起，其中連長的倒計(jì)時(shí)提醒，不僅推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展，也渲染了戰(zhàn)前的緊張氣氛。

B.小說雖然只寫了兵和連長兩個(gè)人，卻以點(diǎn)帶面，把整個(gè)戰(zhàn)斗甚至整個(gè)戰(zhàn)爭收海于勺，縮龍成寸，讓人們對(duì)那場(chǎng)戰(zhàn)爭有了清晰的了解。

C.小說中的“兵”先是怎么用力也拉不開槍栓，可在沖鋒時(shí)的一躍而起之中卻拉開了槍栓，這主要是由人物心態(tài)變化所致，情節(jié)耐人尋味，發(fā)人深思。

D.故事截取了戰(zhàn)爭中的一個(gè)小小的片斷，展示了普通軍人的無私胸懷和保家衛(wèi)國的精神風(fēng)貌，歌頌了偉大的愛國主義精神。

E.小說中運(yùn)用了大量的心理描寫，細(xì)膩地刻畫了人物的性格，使讀者不僅感受到了人物的內(nèi)心世界，對(duì)那場(chǎng)戰(zhàn)斗也有了身臨其境之感。

（2）小說中的“兵”是個(gè)怎樣的形象？試加以分析。（6分）

答：

（3）文中三次寫到了“兵”被子彈射中的情景，都有什么作用？（6分）

答：

（4）戰(zhàn)后，連長說他最應(yīng)該感謝那個(gè)最后一刻拉開槍栓的“兵”，可這個(gè)“兵”根本沒開一槍，因而有人不解。你怎么看待這件事？（8分）

答：

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

（25分）

誨人一甲子，半生寄國學(xué)

楊雪梅

81歲執(zhí)掌人大國學(xué)

如果從1950年任教于江蘇省無錫市第一女中算起，馮其庸先生從事教育工作整整60年了。他在人大教過書，后來在中國藝術(shù)研究院紅樓夢(mèng)研究所也帶了許多研究生，算得上桃李滿天下。對(duì)于“大師”的稱號(hào)，他含蓄地表示：“要是將‘大師理解為‘大學(xué)教師，我倒很符合?！?/p>

人大國學(xué)院成立時(shí)，馮先生講了國學(xué)入門課，那一年他已經(jīng)81歲高齡。今年夏天，首屆學(xué)生完成了六年本碩連讀的學(xué)業(yè)，100%的就業(yè)率令曾是首任院長的馮老十分欣慰。

作為國學(xué)院的設(shè)計(jì)者之一，馮先生認(rèn)為，國學(xué)院應(yīng)該從古代私塾和書院那里借鑒一些方法，比如背誦名篇，訓(xùn)練做舊體詩詞等，現(xiàn)在，這些設(shè)想都在逐步實(shí)現(xiàn)。中華書局的柴劍虹正在編輯《瓜飯樓詩詞》，聽說國學(xué)院的學(xué)生很多可以寫詩填詞，直呼“這是個(gè)好現(xiàn)象”。

在馮先生心中，國學(xué)的最終使命是使今天的人們能夠繼承古人對(duì)社會(huì)、國家的責(zé)任感和使命感，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，所謂“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，這種境界應(yīng)該世代相傳。

濃厚的西域情結(jié)

雖以“紅學(xué)大師”著稱于世，但晚年的馮先生卻致力于西域?qū)W研究，數(shù)次踏訪西部，并力主在國學(xué)院設(shè)立西域歷史語言研究所。

西域歷史語言研究所的成立第一次將西域?qū)W納入國學(xué)研究視野。馮先生說，中國是一個(gè)多民族的國家，國學(xué)不應(yīng)該僅僅反映漢族文化，還應(yīng)包含其他民族特別是邊疆各民族地區(qū)的語言、歷史、宗教等方面內(nèi)容，這樣的國學(xué)“才完整”。

畢業(yè)后在新疆做了40年考古的王炳華，現(xiàn)在是西域歷史語言研究所的教授，曾多次陪同馮先生在新疆考察古代遺址?！榜T老有西域情結(jié)?！蓖醣A回憶，1986年，馮先生第一次去新疆大學(xué)講學(xué)，就去了吐魯番、吉木薩爾、庫車，結(jié)果一發(fā)不可收，20年間，先后十赴新疆，涉瀚海，訪樓蘭，追尋玄奘西行東歸的古道。80多歲高齡，他還冒險(xiǎn)縱穿羅布泊荒漠。他常說：“開發(fā)大西北，不研究西域怎么行？尤其是現(xiàn)在，民族和諧對(duì)于國家的穩(wěn)定那么重要，我們需要從歷史中尋找可以借鑒的真經(jīng)?！?/p>

5年的發(fā)展，人大的國學(xué)院已從理論變成了實(shí)踐，雖然還有不少爭議，但馮先生堅(jiān)信，“大國學(xué)”方向不會(huì)錯(cuò)。

紅學(xué)研究的“定海神針”

幾年前，在央視“百家講壇”講紅學(xué)時(shí)，馮先生曾這樣自謙地定位，稱只能算是“紅外亂談”。對(duì)于紅學(xué)，他一直像保護(hù)眼睛一樣；而他在大家心中，也被視做紅學(xué)研究的“定海神針”。

在近40年的研究中，馮先生著有《解夢(mèng)集》《夢(mèng)邊集》《漱石集》《論庚辰本》《曹雪芹家世新考》《瓜飯樓重校評(píng)批〈紅樓夢(mèng)〉》等30余種紅學(xué)專著，從曹氏家族的譜系研究到《紅樓夢(mèng)》版本和脂硯齋評(píng)本的研究以及對(duì)《紅樓夢(mèng)》時(shí)代背景、藝術(shù)思想的研究，都自成體系，為后人提供了一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的參照系。

新聞出版總署副署長鄔書林回憶了一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)年，出版界無錯(cuò)不成書，鄔書林就對(duì)馮先生說，能不能做個(gè)精品出來，讓大家知道真正的好書是什么樣的。馮先生答應(yīng)了，這就是后來的《瓜飯樓重校評(píng)批〈紅樓夢(mèng)〉》，馮先生親校三輪，拿到出版社編輯便再無遺錯(cuò)。現(xiàn)在這本書的平裝本、精裝本和線裝本都樹立了出版界的最高標(biāo)準(zhǔn)，既暢銷又常銷。

馮先生對(duì)現(xiàn)今社會(huì)、學(xué)術(shù)界、教育界的浮夸風(fēng)十分憂慮。在昨天的大會(huì)上，他說：“現(xiàn)在學(xué)術(shù)界、教育界的浮夸風(fēng)已經(jīng)成為社會(huì)危機(jī)了，紅學(xué)界也不例外，浮夸程度十分嚴(yán)重，連國外的學(xué)術(shù)界都發(fā)表文章表達(dá)了關(guān)切之情?！?/p>

紅學(xué)，是備受關(guān)注的學(xué)問，也是最容易被闖入和曲解的領(lǐng)域?，F(xiàn)在國學(xué)院開設(shè)了明清小說的課程，紅學(xué)是其中重要的一環(huán)。馮先生說，紅學(xué)的研究沒有止境，一代人有一代人的責(zé)任。

“老夫八十尚孩童，西抹東涂太匆匆。”這是馮其庸先生84歲時(shí)寫的一首自嘲詩，我們真心希望他永遠(yuǎn)像一個(gè)孩子。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2010年10月18日）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）

A.馮其庸先生于上世紀(jì)50年代初開始從教，60年來，他曾在中學(xué)執(zhí)教，也曾在大學(xué)執(zhí)教，可謂桃李滿天下。

B.作為國學(xué)院的設(shè)計(jì)者，馮先生主張效仿古代私塾和書院的方法讓學(xué)生寫詩填詞，這些美好想法都得以圓滿實(shí)現(xiàn)。

C.為民族和諧和國家穩(wěn)定，20年間，馮先生十赴新疆講學(xué)、考古。他涉瀚海，訪樓蘭，追尋玄奘取經(jīng)古道，還冒險(xiǎn)縱穿羅布泊。

D.5年的努力，5年的發(fā)展，馮先生始終堅(jiān)持著“大國學(xué)”的正確方向，使得人大國學(xué)院力排種種爭議，從理論走向?qū)嵺`。

E.對(duì)紅學(xué)的研究，馮先生情有獨(dú)鐘。他認(rèn)為紅學(xué)研究永無止境，每位研究者都要勇?lián)厝?，保證紅學(xué)研究潔凈純正。

（2）文章介紹了馮先生60年來的教育和學(xué)術(shù)成就，請(qǐng)結(jié)合文本加以概括。

（6分）

答：

（3）作為專家學(xué)者，馮先生可謂品學(xué)端正。本文介紹了他哪些美好品質(zhì)？請(qǐng)簡要分析。（6分）

答：

（4）你怎么理解馮先生84歲時(shí)寫的“老夫八十尚孩童，西抹東涂太匆匆”？而“我們真心希望他永遠(yuǎn)像一個(gè)孩子”又有什么特別含意？（8分）

答：

第II卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13.下列各句中，黑體詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

A.精神的煉金術(shù)能使肉體的痛苦變成歡樂。于是，燒了房子，有慶賀的人；簞瓢屢空，有自得其樂的人；千災(zāi)百毒，有談笑自若的人。

B.雞蛋孵出小雞，小雞長大再生蛋，蛋再孵小雞，小雞長大再生蛋……如此循環(huán)，沒幾年就能買房置地，成為富翁，他真是想得天花亂墜。

C.雖然這只是一場(chǎng)將參加集訓(xùn)的隊(duì)員分成兩個(gè)隊(duì)而進(jìn)行的教學(xué)比賽，但雙方絲毫不懈怠，在綠茵場(chǎng)上劍拔弩張地踢了起來。

D.零點(diǎn)公司和時(shí)尚集團(tuán)日前對(duì)全國四個(gè)一線城市和六個(gè)二線城市進(jìn)行問卷調(diào)查，上海憑“時(shí)尚婚戀”“時(shí)尚職業(yè)”“時(shí)尚產(chǎn)品”當(dāng)仁不讓地成為“中國最時(shí)尚城市”。

14.下列各句中，沒有語病、表意明確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.進(jìn)入21世紀(jì)以來，我們的教育事業(yè)有了長足進(jìn)展，但城際之間、城鄉(xiāng)之間還存在著諸多不公平、不均衡現(xiàn)象，這應(yīng)當(dāng)作為我們今后工作的重點(diǎn)。

B.火星探測(cè)器“好奇”號(hào)經(jīng)過8個(gè)半月的飛行，將于8月6日午后，著陸火星。這個(gè)汽車大小的探測(cè)器，是人類目前“尋找外星人”探索中規(guī)模最大的。

C.在遭到禽流感和甲型流感的侵襲后，荷蘭又發(fā)現(xiàn)新型流感——“羊流感”。這種流感的侵襲對(duì)象為綿羊和山羊，并能通過牲畜傳染給人類。

D.胃腸是人體重要器官，是傷不起的。古人有“脾土、肺金、心火、肝木、腎水”之說，土生萬物，所以空腹的時(shí)候不要吃東西。

15.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

一個(gè)乍一看到十分難看的人（不論男女），看得多了，會(huì)慢慢覺得順眼；

于是，主觀的自我欣賞，加上客觀的不顧事實(shí)相結(jié)合，每個(gè)人在照鏡子之際，也都絕不會(huì)覺得自己的樣子難看。

①每一個(gè)人一生看得最多的一張臉，自然是自己的臉。②難看的程度已減到最低程度，而且，還會(huì)向反方向進(jìn)行，會(huì)覺得自己很好看。③看慣了，難看的程度，會(huì)漸漸減輕。④再加上，一定程度虛偽的話，是人人難免的，誰會(huì)當(dāng)著一個(gè)人的面說這個(gè)人難看呢？⑤所以任何人看自己，總是不會(huì)覺得難看的，因?yàn)樵缫芽磻T了。⑥非但不會(huì)，而且還往往會(huì)有點(diǎn)違心之言。

A.④⑥③①②⑤

B.⑤③②④①⑥

C.③①⑤②④⑥

D.③②①⑤④⑥

16.根據(jù)所給材料，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過15字。（6分）

《夜航船·序》里記載了一個(gè)有趣的故事：

昔有一僧人，與一士子同宿夜航船。士子高談闊論，僧畏懾，舉足而寢。僧人聽其語有破綻，乃曰：“請(qǐng)問相公，澹臺(tái)滅明是一個(gè)人、兩個(gè)人？”士子曰：“是兩個(gè)人?！鄙唬骸斑@等堯舜是一個(gè)人、兩個(gè)人？”士子曰：“自然是一個(gè)人！”僧乃笑曰：“這等說起來，且待小僧伸伸腳?！?/p>

你看，知識(shí)的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)眼間就成了占據(jù)鋪位的優(yōu)勢(shì)。這個(gè)士子也實(shí)在是夠丟臉的，不知道“澹臺(tái)”是復(fù)姓倒也罷了， 。讓他縮頭縮腳地蜷曲著睡，正是活該。但是，

，很難全然對(duì)答如流而不被人掩口恥笑。所以連張岱都說：“天下學(xué)問，唯夜航船中最難對(duì)付?！庇谑?， ，列述一般中國文化常識(shí)，就是那部《夜航船》。

17.仿照下面的示例，以“真誠”為話題，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。

（5分）

人生，猶如一個(gè)愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生，猶如一次漫長的旅行，理想就是前行的火把。

真誠， ；真誠，

。

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

（60分）

院子里長出了一棵樹，我看它是棵棗樹。

學(xué)園林多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的朋友過來看了，說是李子樹。

跟果樹打了多年交道的爺爺看了之后，肯定地說，是櫻桃樹。

深秋時(shí)，樹上卻結(jié)出了十幾顆核桃。

它用自己的果實(shí)，證明了自己的身份。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。