書法教育走進小學(xué)課堂之我見

錄銳斌

摘 要：當(dāng)前我國中小學(xué)在書法教育中普遍存在著認識不足、監(jiān)管不力、師資缺乏等現(xiàn)象，主要原因是因為教育體制的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人追求升學(xué)率，老師跟著升學(xué)指揮棒轉(zhuǎn)，把書法教育放在可有可無的位置上，致使書法教育在中小學(xué)的教育中步履維艱，效果不理想。中小學(xué)書法教育是學(xué)校推行素質(zhì)教育的重要組成部分。要使書法教育真正走進中小學(xué)，需要從上到下各部門在思想上提高認識，在組織制度上抓好落實，在師資和教學(xué)資源配置上滿足書法教育的需要。只有全社會特別是政府教育行政部門對書法教育給予足夠的重視，書法教育才能收到應(yīng)有的效果。

關(guān)鍵詞：書法教育；問題；出路

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-386-02

書法藝術(shù)作為傳統(tǒng)文化之一，是我國歷史文化的結(jié)晶，是世界文化藝術(shù)的瑰寶，它有著深厚的文化內(nèi)涵，從古至今，一直以來，從最初的文字形成到書法藝術(shù)日臻完善，在源遠流長的歷史長河中，孕育了中華民族以愛國主義為核心的自強不息的偉大民族精神。書法教育是書法發(fā)展的基礎(chǔ)，也是美育的一個重要組成部分，而中小學(xué)的書法教育是中國書法教育的關(guān)鍵，是造就人、培養(yǎng)人的一個重要內(nèi)容。少年兒童、青年學(xué)生通過書法教育，可以培養(yǎng)他們正確的審美情趣，使他們樹立高尚的道德情操，激發(fā)他們熱愛祖國文化，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。書法教育是我國中小學(xué)素質(zhì)教育的一個重要組成部分。

一、我國中小學(xué)書法教育存在的問題

書法教育在今天所受到重視的程度不容樂觀。雖然教育部及甘肅省都有相關(guān)措施，但中小學(xué)的書法教育現(xiàn)狀仍然令人堪憂。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

1、對書法教育的必要性和重要性認識不足

據(jù)甘肅法制報報道調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我省中小學(xué)書法教育開展情況并不理想，存在不少的問題。而我省作為文化大省，書法資源豐富，民間書法教育活動活躍，人民群眾對書法教育認可廣泛、需求迫切。目前，我省正在建設(shè)全國唯一的華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)，書法不僅是華夏文明的重要組成部分，更是傳承華夏文明的重要載體。但我省中小學(xué)書法教育課程開設(shè)有限，開設(shè)書法課的基本上都集中在城市學(xué)校，同時存在被語數(shù)英等文化課擠占、內(nèi)容同質(zhì)化等問題；師資力量薄弱，現(xiàn)有的書法教師，多為中文或美術(shù)專業(yè)，自身書法水平有限，也未必全面深入地了解書法教育的規(guī)律；缺乏統(tǒng)一、實用的教材。當(dāng)前中小學(xué)沒有統(tǒng)一的書法教材，質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)校根本沒有教材，教師全憑自己的經(jīng)驗上課。受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校在考核老師的工作業(yè)績時，把學(xué)生的考試分數(shù)作為主要依據(jù)，老師迫于分數(shù)的壓力，只好把寫字課占用，只看重分數(shù)，而不顧書寫的好壞。有相當(dāng)?shù)囊徊糠秩苏J為，漢字會寫就可以，寫得好與壞無關(guān)緊要，字體的美觀與否似乎已經(jīng)不用考究了，上不上書法課程根本不重要，在中小學(xué)里主要就是學(xué)習(xí)文化課。有不少的學(xué)校負責(zé)人還對書法教育沒有真正重視起來，依然跟著升學(xué)的指揮棒轉(zhuǎn)，根據(jù)上級教育部門的規(guī)定學(xué)校每周開設(shè)的一節(jié)寫字課，卻時常被其它課程占用，或者干脆把寫字課程并入語文課，書法課程被放在可有可無的極次要的位置上，有的甚至趁“減負”之機，干脆把寫字課減掉。課程表上的寫字課成了應(yīng)付上級檢查的擺設(shè)。當(dāng)今，在中小學(xué)甚至大學(xué)，能寫一手好字的人少之又少；越來越多的人習(xí)慣于鍵盤打字，以致出現(xiàn)了使用鍵盤比紙張書寫還要多的現(xiàn)象。

總之，書法教育要真正走進中小學(xué)，光靠一紙空文和一張課程表是不能做到的。

2、師資缺乏、教材不規(guī)范、教研滯后

書法教育在當(dāng)今中國存在的種種令人感到憂心的現(xiàn)象，使每一位熱愛中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的人都為之嘆息，不少人產(chǎn)生了無力補蒼天、流水無情花落去的情緒，更有不少人認為書法教育已經(jīng)到了窮途未路的境地。我認為，光靠少數(shù)書法愛好者搖旗吶喊對改變當(dāng)前的書法教育境況于事無補，我們作為教育工作者，應(yīng)該為書法教育在中小學(xué)的全面開展大聲疾呼。

二、我國中小學(xué)書法教育的出路

只要學(xué)校能夠在機構(gòu)上、組織上及教學(xué)器具上給予書法教育予充分的保障，那么，書法教育真正全面地走進中小學(xué)就不是一句空話，書法教育就能夠在學(xué)校結(jié)出豐碩的果實。

教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)采用如下步驟和方法：小學(xué)一年級至三年級，以寫字點劃結(jié)構(gòu)及技巧訓(xùn)練為目標，以硬筆寫字為主要內(nèi)容，適量進行一些毛筆練習(xí)；小學(xué)四年級和中學(xué)可以逐漸轉(zhuǎn)向書法藝術(shù)的運用和創(chuàng)作，仍然以硬筆為主，以毛筆為輔。教學(xué)器具保障上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)特別設(shè)立書法課室，配備書法練習(xí)場所，課室應(yīng)該要比普通的課室大，書法臺也要特別配置，書臺面積大小要有1平方米以上為好，這樣有利于擺放書寫用具。書法課室里應(yīng)有充足的筆黑紙硯等供學(xué)生練習(xí)之用，也應(yīng)當(dāng)準備多種書法參考書供學(xué)生學(xué)習(xí)時參考。

組織和機構(gòu)方面，應(yīng)當(dāng)主要注重師資的培養(yǎng)，同時嚴格執(zhí)行課程計劃，發(fā)揮本校的資源作用，對書法教師進行專業(yè)培訓(xùn)，提高書法教師的教育教學(xué)水平。學(xué)校要建立長效機制，使學(xué)校的書法興趣班年年堅持開展下去，要使學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，目標是使書法教育在本校結(jié)出累累果實，只要書法教育取得令人贊賞的成績，人們就會認識到了書法教育的重要性和必要性。

書法教育具有多重意義。首先，書法藝術(shù)要面對的就是漢字，而對漢字文化知識的深研可以使學(xué)生對我們民族文化產(chǎn)生興趣，其次，書法練習(xí)時要接觸的材料和工具（筆墨紙硯以及其他文房用品），可以使學(xué)生對中華民族在世界文明史上所做的貢獻產(chǎn)生民族自豪感；再者，廣泛地接觸書法藝術(shù)，能使學(xué)生直面我們優(yōu)秀的、古典的、現(xiàn)代的文學(xué)作品，使學(xué)生更多機會接受中華歷史文化的熏陶；還有，學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，師生之間的交流和同學(xué)之間的交流是少不了的，這就可以增進師生的了解和學(xué)會人與人之間的和諧相處；最后，進一步的學(xué)習(xí)少不了對名山大川的游歷與書學(xué)圣地的探訪，這對學(xué)生性情的陶冶必然帶來莫大的益處。所以說，中小學(xué)書法教育作用是明顯的。因此，我們應(yīng)當(dāng)把下面幾項工作作為努力方向：

1、重視中小學(xué)書法教育課程對學(xué)校其他方面的促進作用，切實保證中小學(xué)書法課的課時量。應(yīng)保證小學(xué)每周兩學(xué)時、初高中階段每周一學(xué)時的課時量。

2、做好師資的培訓(xùn)工作。配備專職教師來上好書法課，同時，中小學(xué)各科教師應(yīng)共同提高認識，樹立板書就是示范，提起筆來就是練字的觀念，創(chuàng)造良好氛圍，夯實書法教育發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生興趣。在書法教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，增強教學(xué)過程的藝術(shù)性。

4、進行深入的教學(xué)研究。要采用由淺入深、切實可行的統(tǒng)編教材，同時確立相應(yīng)的評價體系，使書法教育工作合理化、科學(xué)化，不斷提高書法教育的水平。

書法教育全面走進中小學(xué)，這是歷史的必然，廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起歷史的重任，與時俱進，勇于探索，走出一條適合時代要求的書法教育的路子來，為發(fā)展我國的教育事業(yè)作出自己的貢獻。

書法藝術(shù)是我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，必須得到傳承和發(fā)展，中小學(xué)的書法教育是使我國書法藝術(shù)得到發(fā)揚光大的基礎(chǔ)。只有政府教育行政部門真正重視書法教育，把書法教育真正擺在中小學(xué)課程當(dāng)中，把書法考試分數(shù)計入升學(xué)總分數(shù)中，才能使書法教育全面走進中小學(xué)。只有書法教育全面走進中小學(xué)，我國的優(yōu)秀書法藝術(shù)傳統(tǒng)才能得到傳承和發(fā)展。