高中英語的教學(xué)狀況及策略研究

李鑫

摘 要：近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷改革，高中英語教學(xué)觀念及方案一直在變革，多媒體教學(xué)也開始成為主流。在這一切新興的年代，高中英語教學(xué)依舊存在著一些弊端，面對這些問題只能轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)策略，先激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生掌握大量的詞匯，提高英語寫作能力也很重要。此文淺談一下現(xiàn)在高中英語的教學(xué)現(xiàn)狀和一些教學(xué)策略研究。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)；策略研究

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-124-01

在這個網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的年代，加之教育事業(yè)不斷地變革，雖然我們極力的去提高高中英語教學(xué)水平，但還是存在著諸多問題。改變教學(xué)思路，改善教學(xué)條件，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語的方法是我們作為一個高中英語老師的基本要求。因材施教，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為重要。本文談下我多年來的教學(xué)經(jīng)驗，從改變教學(xué)方案做起，來達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、高中英語教學(xué)中存在的問題

老師教學(xué)目標(biāo)不明確。老師教學(xué)只傳授知識，忽略了傳授的方式，沒有教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，老師的角色就是“傳道”，學(xué)生的角色知識“聆聽者”，沒有處理好“授魚”和“授漁”的關(guān)系。老師的教學(xué)目標(biāo)不只是教會他們知識，更是要教會他們學(xué)習(xí)知識的方法。

聽力教學(xué)科目被忽略。高中的英語老師在教學(xué)中，總是奔著高考的目的教學(xué)，高考中不會總是得科目老師在傳授知識的時候都會跳過去不講。由于聽力在高考英語中占得比重不重要，很多老師在教學(xué)對學(xué)生的聽力要求不高。

不注重口語訓(xùn)練。在中國會出現(xiàn)“中式”英語，由于我們受地理環(huán)境和方言的影響，英語口語總是帶著點濃厚的中國味，老師于學(xué)生的口語要求也不高，這是很容易忽略的一個科目。學(xué)習(xí)英語的目的是能夠與別人交流，口語的標(biāo)準(zhǔn)化會影響交流。

學(xué)習(xí)英語的能力很缺失。在高中學(xué)習(xí)壓力過大，科目繁多，老師教學(xué)過程中也出現(xiàn)了疲勞感，只是訓(xùn)練學(xué)生的做題技能，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。他們是真的學(xué)會了英語，能夠把英語運用到生活中，這才是我們老師的職責(zé)。

二、教學(xué)中的一些策略研究

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。老師雖然在教學(xué)中起著主導(dǎo)的作用，但是學(xué)生卻是整個英語教學(xué)中的主體，在課堂上要調(diào)節(jié)成輕松愉快的氣氛，我們老師讓他們學(xué)生不如教會他們自己去學(xué)。被迫學(xué)到的只是和自己學(xué)到的意義不同，這就要處理好“授魚”和“授漁”的關(guān)系。

提倡集體互動。班級氣氛需要老師去帶動，學(xué)生能夠體會到自己在班級課堂上存在的價值，他們才會積極去探索英語的奧妙。上課時，我們不妨先讓學(xué)生分成小組，自己先去講，學(xué)生們講完之后有什么不足之處我們老師再做補充。學(xué)生體會到自己的勞動成果會更加樂意主動學(xué)習(xí)英語。

因材施教。對于英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生采取不同的策略，基礎(chǔ)同一個水平線的分成一個組，對于基礎(chǔ)不好的組多補習(xí)，讓他們先積累詞匯，然后再對他們進行語法訓(xùn)練，然后是聽力，再者是寫作。以此類推，什么環(huán)節(jié)弱補什么，不同基礎(chǔ)的分組用不同的方式補課。

多媒體的利用。大多數(shù)學(xué)校都有多媒體，而今多媒體教學(xué)已成為重要的教學(xué)方式，我們采用多媒體教學(xué)時，在做課件的時候可以插一些學(xué)生喜歡的英文電影的經(jīng)典臺詞，既能夠讓他們記住一些英語句子用于習(xí)作中，還能鍛煉他們的聽力。

英語綜合能力培養(yǎng)

提倡學(xué)生參加英語活動。學(xué)?；蛘叩貐^(qū)性的舉辦的英語演講或者有關(guān)英語的比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，比賽有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，比賽的過程中是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新的一個過程。英語辯論賽是整個英語技能提升的一個過程，既有口語的鍛煉，又能鍛煉學(xué)生隨機應(yīng)變的能力。我們?yōu)槿藥煴?，不僅要教給學(xué)生英語知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

總之，作為高中英語老師，我們要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方案，讓學(xué)生在新的教學(xué)歷程中學(xué)會知識的同時更要學(xué)會做人的道理。在這條教學(xué)歷程中，任重而道遠(yuǎn)，還需要再不斷地創(chuàng)新，不斷地發(fā)揮教師的職責(zé)。我相信，在我們不斷地努力中，教學(xué)事業(yè)會更加的輝煌！

參考文獻：

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