如何做好英語(yǔ)后階段中考復(fù)習(xí)

劉玲

摘 要：本文介紹了如何做好英語(yǔ)后階段中考復(fù)習(xí)，從課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生等方面探討了中考復(fù)習(xí)的方式和方法。

關(guān)鍵詞：初三英語(yǔ)；中考復(fù)習(xí)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）15-121-02

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)到了后階段，如何再激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的解題能力和準(zhǔn)確性，是每一個(gè)畢業(yè)班英語(yǔ)教師迫切需要解決的問(wèn)題。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>

一、以點(diǎn)帶面，注重基礎(chǔ)和教材的整合

復(fù)習(xí)階段，教師要繼續(xù)認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，再次加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，在教學(xué)中很好的遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼??？梢砸栽掝}為主線結(jié)合教材板塊復(fù)習(xí)，這樣可以使學(xué)生更深刻的理解話題涉及的知識(shí)，便于學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)。也可根據(jù)中考測(cè)試的要求進(jìn)行聽(tīng)力、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，完形填空，閱讀和寫(xiě)作的復(fù)習(xí)。這種以測(cè)試為主線進(jìn)行的復(fù)習(xí)可以使復(fù)習(xí)有很強(qiáng)的針對(duì)性。但無(wú)論用那種復(fù)習(xí)方式，在后階段復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。由于中考試題的難度結(jié)構(gòu)是由易到難（8：1：1），基礎(chǔ)分大約占總分的70﹪，這就決定了學(xué)生不能好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。由于學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)分散在教材不同的冊(cè)次或單元中，這就需要教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)初中階段各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位后。對(duì)學(xué)生教學(xué)要打破單元與單元、冊(cè)與冊(cè)之間的界限，有計(jì)劃，按步驟，分門別類的對(duì)各冊(cè)書(shū)中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對(duì)比，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，，設(shè)計(jì)出對(duì)學(xué)生行之有效的反饋練習(xí)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效度。要求設(shè)計(jì)的練習(xí)應(yīng)有一定的代表性，連貫性和層次性。不能過(guò)分注重對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的訓(xùn)練，而應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)在一定的語(yǔ)境下靈活運(yùn)用英語(yǔ)的練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到大綱中要求的在一定的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)的目的。在復(fù)習(xí)過(guò)程在中，復(fù)習(xí)課本往往會(huì)使學(xué)生失去新鮮感，這時(shí)應(yīng)把教材中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行編排后使用；專項(xiàng)復(fù)習(xí)課可以采用“自學(xué)檢測(cè)—感知反饋——指導(dǎo)小結(jié)——鞏固運(yùn)用”的方法，試卷講評(píng)課則采用“小組討論——答疑——矯正——析題小結(jié)”的方式。針對(duì)語(yǔ)法，要將分散在教材各個(gè)部分的語(yǔ)法進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。把教材復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)縱橫結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)法是有規(guī)律的知識(shí)，善于總結(jié)并用自己最容易接受的方式去記憶它，會(huì)將語(yǔ)法掌握得更加熟練。將語(yǔ)法編成歌謠口訣也是一種很好的方法。比如實(shí)義動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)我就給學(xué)生編了口訣：?jiǎn)稳朔Q，單三動(dòng)詞，Does提問(wèn)，Doesn′t否定，后跟動(dòng)詞原形。非單三人稱，動(dòng)詞原形，Do來(lái)提問(wèn)，Don′t來(lái)否定，后跟動(dòng)詞原形。這樣簡(jiǎn)單易懂才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高復(fù)習(xí)的效率，起到事半功倍的效果。

二、立足課堂，精講多練

學(xué)生接受知識(shí)的主要途徑來(lái)自課堂，課堂復(fù)習(xí)效果是學(xué)生知識(shí)能力提升的關(guān)鍵。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，所以每堂課的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情因材施教。首先，教師要根據(jù)自己學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，找出學(xué)生的實(shí)際水平和課程標(biāo)準(zhǔn)要求之間的差距后再確定復(fù)習(xí)的起點(diǎn)、梯度、方式和容量。對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用自主探究的式的復(fù)習(xí)模式，把學(xué)生分成不同小組，根據(jù)小組的狀況制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性使學(xué)生在合作探究中相互發(fā)展，相互進(jìn)步，相互競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)老師一定要合理補(bǔ)充指正。這樣變學(xué)生的要我學(xué)為我要學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，和熱情。避免教師一言堂造成的枯燥無(wú)味。對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)，教師可以采用導(dǎo)學(xué)案來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)，就是教師把每節(jié)課需復(fù)習(xí)的內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)案的形式提前發(fā)給學(xué)生，導(dǎo)學(xué)案是教研活動(dòng)時(shí)集體備課的智慧結(jié)晶，設(shè)計(jì)全面同時(shí)適當(dāng)留白，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)和自省空間，即是學(xué)生的自學(xué)幫手也是學(xué)生練習(xí)進(jìn)步的框架扶梯，最主要的是減輕學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的為難情緒。其次，復(fù)習(xí)課不僅是知識(shí)與方法的復(fù)習(xí)再現(xiàn)，更重要的是通過(guò)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，深化基本知識(shí)和基本技能，使解題思路和方法更加準(zhǔn)確和迅速。因此立足課堂，精講多練是最有效的方法之一。在這段復(fù)習(xí)過(guò)程中，為提高教學(xué)質(zhì)量，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握命題趨勢(shì)，將語(yǔ)言教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，適應(yīng)教學(xué)規(guī)律，既要幫助學(xué)生框架式的掌握語(yǔ)法和詞匯等方面的主要知識(shí)，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)膶ｍ?xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)，對(duì)中考?？碱}進(jìn)行分類練習(xí)。這類訓(xùn)練，要針對(duì)不同的題型，掌握不同的方法。在訓(xùn)練過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，形成清晰的解題思路。只有方法得當(dāng)，才不會(huì)使學(xué)生陷入無(wú)休止且效率低下的題海中去。因此選擇的練習(xí)一定要精而有具體，有代表性和針對(duì)性。由簡(jiǎn)到繁，由易到難，逐步形成靈活的解題思路。要使學(xué)生注重題后反思，明白對(duì)與錯(cuò)的原因，關(guān)注知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生能掌握規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，舉一反三，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和能力，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。

再次，由于復(fù)習(xí)課肩負(fù)著溫故知新的鏈接式橋梁的重要任務(wù)。所以教師在實(shí)施課堂活動(dòng)時(shí)要在注重進(jìn)度的同時(shí)要給學(xué)生足夠的時(shí)間完成練習(xí)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要考慮學(xué)生個(gè)性差異，不僅要關(guān)注優(yōu)秀生學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)還要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)困生的發(fā)展成長(zhǎng)。給學(xué)生提供充分的思考和回答的時(shí)間，使不同程度的學(xué)生通過(guò)課堂復(fù)習(xí)都有所獲。

三、查漏補(bǔ)缺，全面提高

通過(guò)幾次模擬練習(xí)使學(xué)生盡快摸清自己的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺做到有的放矢，缺什么，補(bǔ)什么。同時(shí)不斷總結(jié)和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法、解題思路，完善自己的知識(shí)與能力。在復(fù)習(xí)中既要全面系統(tǒng)的梳理知識(shí)，不留死角，又要適當(dāng)突出重點(diǎn)。按照《考試說(shuō)明》對(duì)知識(shí)內(nèi)容的不同層次要求，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，切實(shí)抓住“基”來(lái)學(xué)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以求融會(huì)貫通。同時(shí)抓考查的重點(diǎn)，使學(xué)生全面發(fā)揮自己的應(yīng)試能力，把自己所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為卷面分?jǐn)?shù)，提高成績(jī)。

四、使學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)和考試技巧

要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，老師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的考試心理素質(zhì)，學(xué)生要不斷通過(guò)模擬考試總結(jié)自己，正確應(yīng)對(duì)考試和成績(jī)，養(yǎng)成良好的心態(tài)對(duì)待考試。

要注重培養(yǎng)學(xué)生一些正確的考試技巧和注意事項(xiàng)。通過(guò)模擬考試，使學(xué)生掌握一些考試技巧。聽(tīng)力部分要舍得放棄，聽(tīng)不清楚的題不要猶豫，立即憑感覺(jué)選擇答案，迅速進(jìn)入下一題的準(zhǔn)備，不要在放下題時(shí)還停留在上一題。完形填空和閱讀理解應(yīng)花盡量多的時(shí)間去做，但要合理安排時(shí)間。注意要通讀題干，一般上下文之間有關(guān)聯(lián)性，找出關(guān)鍵信息很容易。檢查時(shí)不要輕易改答案，改錯(cuò)的概率大大超過(guò)改對(duì)的概率。同時(shí)，也要注意一些非智力因素導(dǎo)致的失分，今年有許多學(xué)生因?yàn)榇痤}卡填寫(xiě)失誤失分也很嚴(yán)重。