巧用排比增氣勢(shì)文采斐然著華章

黃松海

【技法指導(dǎo)】

在作文中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，不但能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，更集中地表達(dá)某種意思或感情，還可以造成結(jié)構(gòu)上的整齊美，增強(qiáng)文章的藝術(shù)美，特別能讓人感受到一種鞭辟入里、理直氣壯的強(qiáng)烈氣氛。我們?nèi)绾卧谛形闹衼?lái)寫(xiě)好排比段呢？大家可以從如下方面入手：

一、運(yùn)用排比，拓展內(nèi)容。在行文中，尤其是在進(jìn)行概括性描述的過(guò)程中，我們不妨運(yùn)用排比，拓展內(nèi)容，豐富內(nèi)涵，凸顯主旨。

二、妙用排比，連綴文章。在行文中，我們可以反復(fù)詠嘆，前后呼應(yīng)，構(gòu)成排比，使得文章結(jié)構(gòu)明晰，層次分明，文意凸顯。

三、活用排比，設(shè)計(jì)首尾。巧用排比開(kāi)頭，整篇作文就“如春云初展，鮮花含露”，能“叫人一見(jiàn)鐘情”；結(jié)尾時(shí)用排比收束全文，可以凸出題旨，使作文“余音繞梁，三日不絕”。

【病例展示】

開(kāi)學(xué)后，春天的陽(yáng)光，一直沒(méi)有露過(guò)臉。寒風(fēng)總不經(jīng)意地吹著，心頭總是感到不適。最近語(yǔ)文老師總是找茬兒，數(shù)學(xué)老師也沒(méi)讓我停下手中的筆，真是感到?jīng)]前途了。或許是生活中的陽(yáng)光太少了吧，我非常期待它的到來(lái)，這難得了溫暖什么時(shí)候才將我照耀呢？我期待著，夢(mèng)想著……

【失誤分析】

此段意在抒發(fā)對(duì)陽(yáng)光真切的渴望，由于小作者未能展開(kāi)想象，妙用排比，生動(dòng)描摹，使得文章內(nèi)容不實(shí)，氣韻不暢，語(yǔ)言不美，情味不濃。不妨在描繪自我學(xué)習(xí)慘狀之時(shí)，運(yùn)用排比來(lái)增色，使文章內(nèi)容得以拓展；在描述自我內(nèi)心期待之時(shí)，運(yùn)用排比來(lái)添彩，使得文章情韻得以強(qiáng)化。另外，還要在悲苦之中寫(xiě)出向上的力量，增強(qiáng)文章的意蘊(yùn)美，這樣的文字才會(huì)更具震撼力。如此修訂，一定會(huì)氣韻生動(dòng)，文采飛揚(yáng)，光彩奪目！

【升格展示】

天冷，心寒。春天的陽(yáng)光，一直未露過(guò)臉。寒冷的風(fēng)一次又一次地侵襲著我，讓生命處于冰凍狀態(tài)不曾醒來(lái)。那惱人的課程一次又一次地折磨著我疲憊的身軀，英語(yǔ)老師的懲罰一次又一次地觸動(dòng)我麻木的神經(jīng)，語(yǔ)文老師的責(zé)罵一次又一次地撞擊著我冰封的心田，數(shù)學(xué)老師的鞭打一次又一次地刺痛我悲慘的命運(yùn)……我想得到陽(yáng)光，那春天的陽(yáng)光去哪兒，那希望的陽(yáng)光去哪兒，那生命的陽(yáng)光去哪兒……溫暖的陽(yáng)光何時(shí)才將我攬入她那寬廣的胸懷？今年春天來(lái)得太遲，溫暖的陽(yáng)光也來(lái)得太遲，因而我也姍姍來(lái)遲。我終于明白：每一次幸福來(lái)臨，都會(huì)經(jīng)歷痛苦的波折。于是，在我們看不見(jiàn)溫暖的陽(yáng)光時(shí)，就要堅(jiān)定地相信——它一定會(huì)來(lái)！

【升格啟示】

要想寫(xiě)好排比句，那就是要善于積累大量語(yǔ)匯，只有這樣才能做到形式為內(nèi)容服務(wù)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，表達(dá)奔放的情感。否則就只能是生硬地拼湊，表情達(dá)意不準(zhǔn)確。不僅如此，還要善于準(zhǔn)確地使用豐富的語(yǔ)匯，突出表達(dá)的中心意思，其句意力求啟發(fā)讀者深思，達(dá)到意味無(wú)窮的境地。