記敘文寫作 打造鳳頭、豹尾

【寫作指導(dǎo)】

一、扮靚鳳頭

好的開(kāi)頭是成功的一半。扮靚鳳頭是吸引閱卷者眼球最有效的方法。記敘文的開(kāi)頭方式多種多樣，下面介紹幾種常用的開(kāi)頭方式：

1.描寫環(huán)境，烘托氣氛。（1）情景式描寫，揭示人物的情感。把人物內(nèi)心的“情”自然地滲透到外物之中，這就是“情積于內(nèi)而發(fā)之于景”。（2）對(duì)比式描寫，襯出深刻的主題。即將人物在不同情況下的不同感受，通過(guò)景物體現(xiàn)出來(lái)。（3）夢(mèng)幻式描寫，反映人物的期待。在文章中，考生可以采用“以虛襯實(shí)”的寫法，就是用虛幻的景物來(lái)襯出現(xiàn)實(shí)社會(huì)，折射出人物內(nèi)心的感受或期待。如楊朔的《海市》一文中，先對(duì)虛幻的海市蜃樓花了大量的筆墨進(jìn)行描寫，極力寫出了它的令人神往。

2.開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)。（1）從標(biāo)題入文。這種導(dǎo)入方法是記敘文開(kāi)頭的最基本、最常用的方法之一。運(yùn)用此法的前提是考生在作文之前已經(jīng)擬定好恰當(dāng)?shù)?、表現(xiàn)文章主題的標(biāo)題。從標(biāo)題進(jìn)入文章，不僅可以與標(biāo)題呼應(yīng)，而且可以比較順利地展開(kāi)情節(jié)。（2）從中心導(dǎo)入。從文章的中心事件、中心思想導(dǎo)入，也是常見(jiàn)的一種導(dǎo)入作文的方式。先揭示中心事件，后展開(kāi)情節(jié)敘述，環(huán)環(huán)緊扣，中心明確。

3.排比比喻，感染讀者。（1）排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排，收到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。文章開(kāi)頭用排比或?qū)懭嘶驅(qū)懢?，不僅可以使得文章開(kāi)頭有氣勢(shì)，有文采，而且可以給讀者以深刻的印象。如“他的品質(zhì)是這樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是這樣的美麗和寬廣”，這個(gè)排比式開(kāi)頭讓讀者先對(duì)人物有了一個(gè)深刻的印象。而用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微。考生可以在采用描寫環(huán)境法開(kāi)頭時(shí)，結(jié)合此法進(jìn)行描寫。（2）用比喻來(lái)對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，不僅可使事物生動(dòng)形象，具體可感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，而且可使語(yǔ)言文采斐然，富有感染力。用比喻開(kāi)頭時(shí)，考生要注意比喻要一以貫之，在后面的類似特征描寫時(shí)，要注意呼應(yīng)。

4.設(shè)置懸念，吸引讀者。（1）倒敘法。采用倒敘手法，把結(jié)局放在開(kāi)頭說(shuō)，讓讀者一開(kāi)頭就陷入疑問(wèn)之中，有了疑問(wèn)，就有了急于讀下去解開(kāi)謎團(tuán)的欲望。（2）對(duì)比法。這種方法往往先寫人們已經(jīng)認(rèn)定的東西，然后提出與之相反的看法。任何事物都有正與反、肯定與否定兩個(gè)方面。人們?cè)谌粘Ｉ钪型怀姓J(rèn)一個(gè)方面而忽視另一方面，如果我們抓住“另一方面”大做文章，就會(huì)使人感到突兀的同時(shí)體會(huì)到主題的新穎別致。（3）行為反常法。文章一開(kāi)始以人物的反常行為開(kāi)頭，可讓人產(chǎn)生疑問(wèn)。

二、打造豹尾

好的結(jié)尾關(guān)鍵是要起到引出、照應(yīng)、升華文章主旨的作用，就是要把讀者從具體的事件、人物中引出，使記敘完整，并把讀者引到更為廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，引向更為深遠(yuǎn)的境界。

1.卒章顯志，明示中心。在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫篇末點(diǎn)題。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有畫龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。

2.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。也就是說(shuō)，在文章開(kāi)頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再呼應(yīng)一次。首尾呼應(yīng)可使結(jié)構(gòu)更加緊密，嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整，強(qiáng)調(diào)主題，加深印象，引起共鳴。

3.引用名言，強(qiáng)化主題。記敘文結(jié)尾，考生無(wú)論是發(fā)表議論還是抒發(fā)感情，適當(dāng)引用名言或詩(shī)句，或能起到豐富內(nèi)涵的作用，或能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，總是能夠增強(qiáng)表達(dá)效果，為文章增添色彩。

4.抒情議論，升華主題。（1）抒情，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感。它與敘事相對(duì)，具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征?？忌诮Y(jié)尾進(jìn)行抒情不僅可以點(diǎn)明題旨，而且更為熱烈、直接，更有主觀性、個(gè)性和詩(shī)意。（2）議論在記敘文中是由敘述和描寫引發(fā)出的對(duì)事物的感想、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。記敘文中的議論句一般就是文章的中心，就是揭示具體事物所具有的思想意義的話。所以，在寫作時(shí)，考生要注意總結(jié)文章的主要思想，到結(jié)尾時(shí)進(jìn)行升華。

【例文展示】

影響力

□鄧蘭婷

大街上，燈火通明，家家戶戶都在為置辦年貨而忙碌著……

“咳、咳、咳……”走在街上的我被幾聲急促的咳喘聲吸引住，這是誰(shuí)？這聲音似乎來(lái)自很遠(yuǎn)的地方，又似乎離我很近，這到底是誰(shuí)？

循著咳聲，我找到了他，一個(gè)蜷縮在黑暗角落里的乞丐。他，蓬亂的頭發(fā)沾滿了灰塵，渾濁的眼里沒(méi)有一絲生氣，滿臉的皺紋，干裂的嘴唇，身上只穿了件薄薄的襯衣，打滿了補(bǔ)丁，臟得已看不見(jiàn)原來(lái)顏色的褲子上有幾個(gè)磨破的洞，一雙布滿裂痕的手早已凍得通紅……他的憔悴落魄與這片燈紅酒綠顯得那么格格不入。

大街上，人來(lái)人往，可幾乎沒(méi)有人注意到他。打扮時(shí)髦的姑娘們挎著剛買的包包，蹬著锃亮的高跟鞋“咯噔、咯噔”走過(guò)去了，她們沒(méi)有看到他；上街辦年貨的一家人，媳婦攙著婆婆，小孩子在前面開(kāi)路，一家人其樂(lè)融融地走過(guò)去了，他們沒(méi)有看到他；“哎，讓一下，讓一下！”小伙子費(fèi)勁地蹬著三輪車，邊蹬邊吆喝著走過(guò)去了，他也沒(méi)有看到他……唉，既然大家都沒(méi)有看到他，我為什么還要待在這里糾結(jié)，我也裝作沒(méi)有看到得了。

在扔下一枚硬幣后，我也徑自走了，繼續(xù)欣賞著這一片繁華。

“爸爸，你看，這位叔叔多可憐啊！”清脆的童聲打破了這片繁華。我停住腳，只為尋那清脆的童聲。一個(gè)小女孩牽著她爸爸的手站在乞丐面前盯著他看，乞丐抬起耷拉著的眼皮也看著小女孩，他黯淡的目光中竟然閃出一絲光芒。突然，小女孩掙開(kāi)她爸爸的手向人群中跑去，不管她爸爸在后面怎么叫她，仍執(zhí)意不肯停住腳步。她這是要去哪兒？她想干什么？我?guī)е贿B串的疑惑愣在那兒。幾分鐘后，小女孩回來(lái)了，手里拿著一袋面包和一杯熱奶茶。她快步走到乞丐面前，將面包和奶茶遞給他。“叔叔，快吃吧，天冷！”小臉跑得通紅的她氣喘吁吁地說(shuō)著?！爸x……謝……謝謝……”乞丐顫抖著雙手接過(guò)奶茶，一滴眼淚落在小女孩的手上。

遠(yuǎn)處的我驚呆了，我的眼眶濕潤(rùn)了。面對(duì)小女孩，我是那么意外，那么局促，又是那么感動(dòng)不已。

這個(gè)世界，許多人都行色匆匆，對(duì)周圍的一切漠然置之，可是，在這個(gè)寒冷的夜晚，這個(gè)小女孩的善良驅(qū)散了乞丐的寒冷，也融化了我冷漠的心。

街上仍是一片繁華，而我的心卻不再冷漠……

點(diǎn)評(píng)

文中眾生的視而不見(jiàn)使“我”變得冷漠，而小女孩的善良融化了這冷漠。此處正反相對(duì)，極大地豐富了文章的內(nèi)涵。文章以環(huán)境描寫開(kāi)頭，烘托出熱鬧的氣氛，反襯出后面乞丐處境的凄涼以及人們的冷漠。文章結(jié)尾以環(huán)境描寫對(duì)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)圓合，前后呼應(yīng)；以抒情筆調(diào)抒發(fā)感情，點(diǎn)明主旨。