初中英語教學(xué)中的情趣教學(xué)法之我見

呂音玲

摘要：實施情趣教學(xué)法可以很好的提升初中英語的教學(xué)質(zhì)量。本文先介紹情趣教學(xué)法的基本涵義，及初中英語實行情趣教學(xué)法的意義，對初中英語教學(xué)中的問題進(jìn)行探討，最后實施情趣教學(xué)法，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語；情趣教學(xué)法；教學(xué)探討

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）13-234-01

隨著國家教育體制改革以來，對于初中英語教學(xué)實施了很多改革措施，尤其針對初中英語教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的變革，如今，對于初中英語教學(xué)開始提倡情趣教學(xué)法，利用情趣教學(xué)，全面的改善初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的課堂生活，使得英語課堂成為學(xué)生的興趣課堂，從而提升學(xué)生的英語水平，鼓勵學(xué)生多溝通多交流，將情趣教學(xué)法的真正內(nèi)涵廣泛傳播。但是，就目前的很多初中英語教學(xué)而言，情趣教學(xué)法的實施還存在一定的困難，應(yīng)引起教師的重視。

一、情趣教學(xué)法的基本涵義

所謂情趣教學(xué)法，主要是以情感交流為依托，以學(xué)生學(xué)習(xí)體驗為教學(xué)途徑，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得情感認(rèn)知和學(xué)習(xí)意境的統(tǒng)一，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)水平的提升。而這種情趣主要來源于教師的教學(xué)手段和教學(xué)形式，教師通過對知識內(nèi)容合理的設(shè)置，對課堂環(huán)境的合理編排，加入自身的情感因素和知識問題，從而讓學(xué)生在這樣趣味性的課堂氛圍中，獲得完整的知識結(jié)構(gòu)，思維模式得到有效的啟發(fā)，全面的改正學(xué)生的學(xué)習(xí)缺點，樹立正確的學(xué)習(xí)價值觀，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢，從而提升教學(xué)效果的一種方法。

二、初中英語實行情趣教學(xué)法的意義

初中英語實行情趣教學(xué)法對整個英語教學(xué)帶來極大幅度的提升，其對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著非常大的促進(jìn)作用。首先，情趣教學(xué)法可以全方位的改善英語課堂氣氛，營造出和諧、學(xué)生興趣高漲的氛圍，通過這種帶有趣味性的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生互相感染，從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的熱情；其次，初中英語教學(xué)采取情趣教學(xué)法，是對過去傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種顛覆，是一種全新的革新，可以帶給學(xué)生另類的英語學(xué)習(xí)體驗，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平提升；最后，情趣教學(xué)法的核心就是以學(xué)生發(fā)展為主要內(nèi)容，通過各式各樣的趣味教學(xué)，全面的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，在愉快的氛圍中掌握英語知識的運用和各項英語技能。

三、初中英語教學(xué)中存在的問題

初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最為關(guān)鍵的時期，也是學(xué)生英語知識打基礎(chǔ)的階段，所以如果初中英語教學(xué)方法出現(xiàn)紕漏，勢必對學(xué)生的英語水平帶來不利的影響。

1、教學(xué)氛圍枯燥、學(xué)生熱情低下

氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)向，如果教師可以營造一個和諧且積極向上的教學(xué)氛圍，勢必會促進(jìn)學(xué)生的英語水平提升。但是，在很多實際的初中英語課堂中，教師忽略了氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)水平的影響，一味的是以講解知識為主要內(nèi)容，使得很多英語課堂氣氛比較低沉，學(xué)習(xí)氛圍也很枯燥，學(xué)生之間缺乏溝通和交流，而教師又不能深入的了解學(xué)生的真正需求，從而造成，教師與學(xué)生之間的距離越來越遠(yuǎn)，英語課堂的教學(xué)效果越來越低下，使得學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力受阻，英語成績得不到有效提升。

2、教學(xué)方式單一、學(xué)生興趣降低

很多初中英語課堂的教學(xué)方式比較單一，通常都是教師閱讀文章，講解單詞，學(xué)生閱讀，記憶單詞，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)沿用了很多年，教師沒有新奇的教學(xué)方法，也缺乏對英語教學(xué)手段的深入研究，從而使得大多數(shù)的英語課堂一成不變，教學(xué)方法也是循規(guī)蹈矩，毫無新意，這樣的教學(xué)方式，是不能引起學(xué)生對英語學(xué)科的興趣，更加無法提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率；同時，由于教師對教學(xué)方法的重視度偏低，使得教學(xué)質(zhì)量也在逐步下降，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生的英語水平得不到提升，影響學(xué)生的發(fā)展。

四、實施情趣教學(xué)法、提高初中英語教學(xué)質(zhì)量

情趣教學(xué)法是促進(jìn)學(xué)生英語水平提升的有效手段，也是培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的主要教學(xué)方法，教師利用情景教學(xué)，可以大幅度的提高初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1、營造生動氛圍、提高學(xué)生熱情

英語教師應(yīng)該重視課堂教學(xué)氛圍，采取有效的手段來改善氛圍，從而營造出輕松、愉快又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的氣氛，讓學(xué)生在這樣的氛圍中互相感染，彼此增加交流，從而促進(jìn)英語水平的提升。教師可以利用情趣教學(xué)法，將英語知識設(shè)定為帶有趣味性的題目，從而讓學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣，帶有目的性的去學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生既掌握了基本的知識，又獲得了心靈的放松。情趣教學(xué)法也可以設(shè)定為游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中獲得知識，增強(qiáng)英語水平，從而提高整體英語實力。

2、豐富教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生興趣

情趣教學(xué)法是對初中英語教學(xué)方式的革新，教師可以利用此法來改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式。教師可以把課堂知識設(shè)定在特殊的情景中，例如讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，既提高了學(xué)生的口語能力，又讓學(xué)生在情景扮演中獲得另一種學(xué)習(xí)體會；同時，教師也可以利用情景教學(xué)法來改善學(xué)生對英語學(xué)科的認(rèn)知，讓學(xué)生把英語當(dāng)成興趣來學(xué)習(xí)，在教師趣味性的教學(xué)之下，逐步的養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識，逐漸的產(chǎn)生對英語學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生在輕松的課堂中，獲取更多的知識，有助于學(xué)生未來深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，初中英語是學(xué)生開啟英語之門的關(guān)鍵鑰匙，也是學(xué)生英語基礎(chǔ)鞏固的最佳時期，通過在初中階段系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語知識，使得學(xué)生的英語能力得到有效的提升，再加上實時情趣教學(xué)法，可以將原本較為枯燥的英語知識變的生動形象化，從而集中了學(xué)生的注意力，改善了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，使得學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn)生興趣，對英語課堂充滿期待性，從而利用情趣教學(xué)法，全方位的讓學(xué)生的英語印象得到改觀，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，從而促進(jìn)學(xué)生的英語水平得到質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐紅葉. 試析情趣教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 吉林教育,2013,34:140.

[2] 何先銳. 初中英語教學(xué)中的情趣教學(xué)法[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2012,18:79.