爸爸陪孩子玩，帶著問(wèn)題更有趣

李子+孫立峰

孩子是可以理解這個(gè)世界的。

爸爸：史軍，植物學(xué)博士，科學(xué)松鼠會(huì)成員。

兒子：5歲零9個(gè)月，一個(gè)“內(nèi)秀”的小正太。喜歡看書(shū)、捉蟲(chóng)子。

史軍是位溫柔的爸爸，說(shuō)話有條不紊，他確實(shí)不負(fù)責(zé)管教，是個(gè)“大撒把的”父親。不過(guò)，兒子卻愛(ài)跟自己玩兒，因?yàn)椴还苁裁词虑?，都能從果殼老爸這兒找到答案。

每逢周末，爺倆就膩在一塊兒。兒子雖然喜靜的時(shí)候多，也跟別的小朋友一樣愛(ài)玩游戲玩iPad，但只要爸爸說(shuō)“走，我們出去玩兒”，兒子還是會(huì)屁顛屁顛興高采烈地跟著下樓。

出門接觸大自然，到博物館看他最喜歡的恐龍，或者在草從里捉蟲(chóng)子，是史爸爸和兒子相處的方式?！皟鹤訍?ài)讀恐龍書(shū)，在恐龍方面的博學(xué)恐怕已經(jīng)超過(guò)我了?！笔奋娦Α?/p>

玩兒不是滿世界撒瘋，而是盡量讓他帶著問(wèn)題去玩，“要有問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣，對(duì)這個(gè)世界才能保持興趣”，而自己盡可能回答提出來(lái)的每個(gè)問(wèn)題，或者提供每一個(gè)解答的線索。

兒子也是個(gè)好奇寶寶，經(jīng)常會(huì)有一些高深的問(wèn)題，“我為什么會(huì)被蛋黃噎??？”“世界上所有的海都凍起來(lái)是個(gè)什么樣子？”“葉子為什么剛長(zhǎng)出來(lái)是紅的？”

史軍說(shuō)，自己在回答孩子問(wèn)題的時(shí)候，也是一種學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程——盡量以孩子的角度，用他的語(yǔ)言來(lái)解釋這個(gè)世界。比如，葉子長(zhǎng)出來(lái)有紅涂料和綠涂料，綠涂料（葉綠素）是給葉子供給食物的，紅涂料（花青素）是保護(hù)葉子的。

“孩子是可以理解這個(gè)世界的，”史軍說(shuō)，“你給他說(shuō)過(guò)的事情，他會(huì)記得，下一次遇到的時(shí)候還會(huì)告訴你。”聽(tīng)兒子問(wèn)問(wèn)題，再試圖回答這些問(wèn)題，是史軍與兒子的對(duì)話方式。有問(wèn)必答的爸爸，在兒子心目中的形象因此高大了起來(lái)。

這個(gè)“愛(ài)瞎想”的父親有個(gè)微小而龐大的計(jì)劃，叫“一分鐘童話”，就是試圖用簡(jiǎn)單而充滿幻想的方式，來(lái)理解世界和生活中的概念和道理?！拔以?jīng)給兒子講了一個(gè)故事，是一個(gè)喜歡圓的人，來(lái)到了一個(gè)‘圓的世界，所有的東西都到處滾；結(jié)果根本停不下來(lái)。圓很好，但這個(gè)好東西不能是整個(gè)世界。兒子喜歡這個(gè)故事，我相信他也能理解這個(gè)故事的深意?！?/p>

好奇兒子的新玩具是一個(gè)顯微鏡。他會(huì)拉上爸爸一起看顯微鏡，舀一瓢水，或者掰個(gè)花生殼——雖然花生殼又厚又硬，無(wú)法在顯微鏡里觀察，但史軍在說(shuō)“不”之前，還是讓兒子自己去嘗試?！安灰髿⒑⒆拥奶剿骶??！?/p>

下一步，史軍籌劃著在兒子入學(xué)之前，帶著他去自己曾經(jīng)做體驗(yàn)的地方，去大山里、村子里，體驗(yàn)不一樣的廣闊世界。好奇兒子會(huì)在這些地方親身親歷，學(xué)到更多，或許問(wèn)出更多充滿靈氣的好問(wèn)題。endprint