愛灑山區(qū)育幼苗

歐金昌+王翔+馮文龍

1996年，廉振貴從師范學(xué)校畢業(yè)，回到了農(nóng)村擔(dān)任教師。懷著對(duì)教育的執(zhí)著，他分別在博白縣的浪平、那林等多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的邊遠(yuǎn)農(nóng)村工作過，把愛灑在了家鄉(xiāng)這片熱土上，培育了一批又一批山里的孩子。

近幾年，廉振貴在博白縣那林鎮(zhèn)漸有名氣，當(dāng)?shù)刂两駛黜炛麚?dān)任校長(zhǎng)一年多就創(chuàng)造的“奇跡”，有的老師甚至還用“振興那林績(jī)拔尖，貴賤結(jié)交心永念”這樣的“藏頭詩(shī)”贊揚(yáng)他的治校業(yè)績(jī)。

從2012年8月起，廉振貴開始擔(dān)任博白縣那林鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。上任后，他狠抓教學(xué)常規(guī)管理，革新學(xué)校管理機(jī)制，不斷優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，使那林鎮(zhèn)中心小學(xué)呈現(xiàn)出一派喜人的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

上任一年多就創(chuàng)造了“奇跡”

廉振貴曾長(zhǎng)期擔(dān)任一線教師、教導(dǎo)主任、村小校長(zhǎng)、教學(xué)輔導(dǎo)員，17年的山區(qū)執(zhí)教生涯，使他對(duì)農(nóng)村教育有深刻的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為，只有不斷提高當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)質(zhì)量，才能對(duì)群眾有一個(gè)交代，而要對(duì)群眾有一個(gè)交代，就要用成績(jī)說話。

之前，那林鎮(zhèn)的教育教學(xué)成績(jī)很不理想，當(dāng)?shù)厝罕娨庖娸^大。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，廉振貴擔(dān)任那林鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)后，進(jìn)行了一系列整改。

他上任后不久，恰逢全縣開展學(xué)科調(diào)研檢測(cè)及六年級(jí)綜合知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。他覺得，組織參加好這個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得較好的成績(jī)，是一個(gè)扭轉(zhuǎn)局面的契機(jī)?！案匾氖且奈枋繗猓駣^人心。”說起那次活動(dòng)，廉振貴真實(shí)的想法是要借此激勵(lì)全鎮(zhèn)各小學(xué)的師生。

為了準(zhǔn)備好參加六年級(jí)綜合知識(shí)競(jìng)賽，他特地召開了六年級(jí)全體教師工作動(dòng)員會(huì)，把參加這次競(jìng)賽提到了前所未有的高度?！爱?dāng)時(shí)我們覺得，廉校長(zhǎng)似乎太過重視這樣的競(jìng)賽了。競(jìng)賽嘛，選人參加一下不就得了？”當(dāng)?shù)匾幻蠋熯@樣回憶。但廉振貴不這樣想，他要求全鎮(zhèn)的各小學(xué)先組織本校六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行初賽，選撥出優(yōu)秀學(xué)生再參加全鎮(zhèn)的復(fù)賽，最后從這些選手中再選出最好的學(xué)生參加縣里的競(jìng)賽。

而為了迎接全縣學(xué)科調(diào)研檢測(cè)，廉振貴同樣做了大量工作。他連同兩位輔導(dǎo)員深入各校檢查課堂教學(xué)、作業(yè)批改、有效輔導(dǎo)等情況，同時(shí)收集、編制了十幾套練習(xí)題下發(fā)給學(xué)校，要求相關(guān)教師嚴(yán)格組織學(xué)生訓(xùn)練并講評(píng)。

功夫不負(fù)有心人。2012年，該鎮(zhèn)六年級(jí)參加全縣綜合知識(shí)競(jìng)賽榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，四年級(jí)在縣調(diào)研檢測(cè)中綜合積分排在第六名，極大地扭轉(zhuǎn)了過去該鎮(zhèn)參加類似活動(dòng)和檢測(cè)排名靠后的局面。

“當(dāng)時(shí)我們覺得很高興，取得了較好名次，感覺是不一樣的，至少在縣里的教師中能抬起頭了?！痹撴?zhèn)老師們樸實(shí)的想法透顯著一絲自豪。

“重要的是全鎮(zhèn)小學(xué)教師的士氣大振。”廉振貴說。

趁熱打鐵，廉振貴開始著手整頓全鎮(zhèn)的教學(xué)工作。他通過確立“以強(qiáng)帶弱”“資源共享”的思路，要求鎮(zhèn)中心小學(xué)的優(yōu)秀教師在教學(xué)開放周時(shí)執(zhí)教示范課，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給村小和教學(xué)點(diǎn)的老師。此外，他還擬定了優(yōu)質(zhì)課比賽等各種方案，決定每個(gè)學(xué)期都舉辦賽課活動(dòng)，以賽促教，不斷提升全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

作為校長(zhǎng)，廉振貴以身作則，每次舉行“研究課”“比武課”等活動(dòng)都必定到場(chǎng)聽課、評(píng)課，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)感染了全鎮(zhèn)的小學(xué)老師。不少老師表示，校長(zhǎng)都這樣積極認(rèn)真，他們更應(yīng)該做好，“拿出點(diǎn)成績(jī)來，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)群眾負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)”。

在廉振貴的帶領(lǐng)下，那林鎮(zhèn)中心小學(xué)成績(jī)斐然：在全縣34個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校中，那林鎮(zhèn)中心小學(xué)在2012年全縣語(yǔ)數(shù)調(diào)研檢測(cè)中排名第八；在2013年全縣語(yǔ)數(shù)調(diào)研檢測(cè)中，該鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)總積分榮獲第二名，所管轄的那林鎮(zhèn)東風(fēng)村小學(xué)數(shù)學(xué)積分奪取全縣第一名；那林鎮(zhèn)中心小學(xué)榮獲2012—2013年度全縣先進(jìn)單位稱號(hào)。在廉振貴的直接指導(dǎo)下，該鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)老師陳基玲在2012年全縣有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，代表博白縣參加玉林市有效數(shù)學(xué)教學(xué)錄像課比賽榮獲一等獎(jiǎng)，并在2013年“名師八桂行”活動(dòng)中，與名師一起匯聚南寧執(zhí)教展示課……

很顯然，那林鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)迎頭趕上。上任一年多，廉振貴就這樣創(chuàng)造了“奇跡”。

“管出”團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)

廉振貴在“管”字上下功夫，寬嚴(yán)相濟(jì)，深得人心。

“嚴(yán)，就是有章可循、有規(guī)可依，更要提升制度的執(zhí)行力?！绷褓F這樣闡述他對(duì)學(xué)校制度建設(shè)的看法。針對(duì)過去某些教職工工作倦怠、遲到、缺勤等現(xiàn)象，他指導(dǎo)修訂了教職工管理制度，制定了教職工出勤登記考核制度，要求各校做到天天登記、周周公布教職工考勤情況。

廉振貴說：“學(xué)校能否得到發(fā)展，5%在戰(zhàn)略，95%在執(zhí)行。我們必須做一個(gè)有良知、有良行的務(wù)實(shí)教育工作者?！睂?duì)此，他首先帶頭執(zhí)行，幾乎每天早上不到7點(diǎn)鐘就出現(xiàn)在學(xué)校，檢查學(xué)校的各項(xiàng)工作情況，有時(shí)也會(huì)在校門口迎接師生進(jìn)校。

他說：“我就是要做出個(gè)榜樣，促使大家都‘動(dòng)起來?！?/p>

這樣的“執(zhí)行”是有效的，老師們逐漸改變過去倦怠的工作狀態(tài)，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐漸規(guī)范、有序起來。有的老師開玩笑說：“以前沒有課的時(shí)候，我8點(diǎn)多鐘才到學(xué)校，現(xiàn)在7點(diǎn)鐘到?？赡芏家呀?jīng)遲了?！?/p>

在實(shí)行嚴(yán)格管理的同時(shí)，廉振貴還注入了同樣多的人文管理。

“不能管得太死，要靈活，要體現(xiàn)人文關(guān)懷?！绷褓F這樣說。他常掛在嘴邊的一句話是“在一起共事是一種緣分”，因此十分珍惜同事間的緣分，經(jīng)常率領(lǐng)中心學(xué)校的班子領(lǐng)導(dǎo)慰問家庭困難教師，盡最大努力解決困難教師遇到的難題。此外，他倡導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師“結(jié)對(duì)子”，開展教學(xué)幫扶、生活幫扶等多種形式的幫扶活動(dòng)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放下架子，主動(dòng)接近、幫助教師，與教師交朋友。

“我們跟廉校長(zhǎng)就像朋友一樣，他從來不擺什么架子的。我們?cè)诠ぷ鳌⑸钌嫌惺裁词?，都愿意跟他說說?！痹撴?zhèn)中心小學(xué)的李老師說。

為了在全校營(yíng)造樂教、善教的氛圍，廉振貴開展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)”，積極倡導(dǎo)教師比工作熱情、講工作方法、求工作成效，有力地激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的精神。他指導(dǎo)創(chuàng)辦《小學(xué)教育簡(jiǎn)報(bào)》，為教育造聲勢(shì)。如今，在那林鎮(zhèn)的各小學(xué)里，老師辦公室中都放著《小學(xué)教育簡(jiǎn)報(bào)》，簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容較為豐富，有各校發(fā)生的感人事跡，有豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

廉振貴說：“把各校的工作亮點(diǎn)和老師們感人的一面宣傳出來，能激發(fā)廣大教師的工作積極性。要讓工作怠慢的老師感到壓力，讓潛心教育的老師得到應(yīng)有的尊重。”

“這些簡(jiǎn)報(bào)盡管印制不算精美，但我們每期都看?？吹絼e人上簡(jiǎn)報(bào)了，我們覺得自己也能做得更好?！痹撴?zhèn)的一名老師這樣說。

值得一提的是，廉振貴自承擔(dān)學(xué)校管理工作以來，十分注重改善學(xué)校的辦學(xué)條件。過去在浪平鎮(zhèn)擔(dān)任中心小學(xué)校長(zhǎng)期間，他積極向上級(jí)部門反映學(xué)校的辦學(xué)情況，爭(zhēng)取上級(jí)部門的項(xiàng)目支持。在他的努力和上級(jí)部門的關(guān)心下，浪平鎮(zhèn)六山村山心教學(xué)點(diǎn)和茂龍村飄塘教學(xué)點(diǎn)的舊教室全部拆除新建并投入使用，浪平鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生新宿舍樓也已建好投入使用，和睦榜塘教學(xué)點(diǎn)、新旺村小學(xué)、六江牛軛麓教學(xué)點(diǎn)及江口教學(xué)點(diǎn)的廁所改建一新，希望小學(xué)的教學(xué)樓也已全面裝修。調(diào)到那林鎮(zhèn)擔(dān)任中心學(xué)校校長(zhǎng)后，他多方奔波，積極爭(zhēng)取學(xué)校改擴(kuò)建項(xiàng)目。目前，那林鎮(zhèn)多福村小學(xué)130多萬(wàn)元的教學(xué)樓、石塘村小學(xué)45多萬(wàn)元的擋阻圍墻和校門項(xiàng)目都已動(dòng)工建設(shè)，中心小學(xué)和樂民村小學(xué)的食堂項(xiàng)目也已開工。

“廉校長(zhǎng)來這一年多，學(xué)校里的建設(shè)項(xiàng)目多起來了，估計(jì)要不了多久，校容校貌會(huì)得到了很大的改觀?！蹦橇宙?zhèn)當(dāng)?shù)厝罕娺@樣反映道。

廉振貴用他的智慧與熱忱，為山區(qū)的教育奉獻(xiàn)出自己的力量?！捌鋵?shí)，最終都是為了山區(qū)的孩子能茁壯成長(zhǎng)。”廉振貴這樣說。

（人物小檔案：廉振貴，現(xiàn)任玉林市博白縣那林鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)工作，2007年獲評(píng)為玉林市優(yōu)秀教師，2008年先后獲評(píng)為自治區(qū)、市、縣“兩基”工作先進(jìn)個(gè)人，2010年獲評(píng)為縣教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個(gè)人，2011獲評(píng)為玉林市學(xué)校常規(guī)管理年先進(jìn)個(gè)人，同年還獲評(píng)為玉林市“中小學(xué)校舍安全工程”先進(jìn)工作者，2012年獲評(píng)為縣創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和全縣“十項(xiàng)十佳教育工作者”，2013年獲自治區(qū)教育廳評(píng)為“八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。）

（責(zé)編 蒙秀溪）

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1996年，廉振貴從師范學(xué)校畢業(yè)，回到了農(nóng)村擔(dān)任教師。懷著對(duì)教育的執(zhí)著，他分別在博白縣的浪平、那林等多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的邊遠(yuǎn)農(nóng)村工作過，把愛灑在了家鄉(xiāng)這片熱土上，培育了一批又一批山里的孩子。

近幾年，廉振貴在博白縣那林鎮(zhèn)漸有名氣，當(dāng)?shù)刂两駛黜炛麚?dān)任校長(zhǎng)一年多就創(chuàng)造的“奇跡”，有的老師甚至還用“振興那林績(jī)拔尖，貴賤結(jié)交心永念”這樣的“藏頭詩(shī)”贊揚(yáng)他的治校業(yè)績(jī)。

從2012年8月起，廉振貴開始擔(dān)任博白縣那林鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。上任后，他狠抓教學(xué)常規(guī)管理，革新學(xué)校管理機(jī)制，不斷優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，使那林鎮(zhèn)中心小學(xué)呈現(xiàn)出一派喜人的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

上任一年多就創(chuàng)造了“奇跡”

廉振貴曾長(zhǎng)期擔(dān)任一線教師、教導(dǎo)主任、村小校長(zhǎng)、教學(xué)輔導(dǎo)員，17年的山區(qū)執(zhí)教生涯，使他對(duì)農(nóng)村教育有深刻的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為，只有不斷提高當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)質(zhì)量，才能對(duì)群眾有一個(gè)交代，而要對(duì)群眾有一個(gè)交代，就要用成績(jī)說話。

之前，那林鎮(zhèn)的教育教學(xué)成績(jī)很不理想，當(dāng)?shù)厝罕娨庖娸^大。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，廉振貴擔(dān)任那林鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)后，進(jìn)行了一系列整改。

他上任后不久，恰逢全縣開展學(xué)科調(diào)研檢測(cè)及六年級(jí)綜合知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。他覺得，組織參加好這個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得較好的成績(jī)，是一個(gè)扭轉(zhuǎn)局面的契機(jī)。“更重要的是要鼓舞士氣，振奮人心。”說起那次活動(dòng)，廉振貴真實(shí)的想法是要借此激勵(lì)全鎮(zhèn)各小學(xué)的師生。

為了準(zhǔn)備好參加六年級(jí)綜合知識(shí)競(jìng)賽，他特地召開了六年級(jí)全體教師工作動(dòng)員會(huì)，把參加這次競(jìng)賽提到了前所未有的高度。“當(dāng)時(shí)我們覺得，廉校長(zhǎng)似乎太過重視這樣的競(jìng)賽了。競(jìng)賽嘛，選人參加一下不就得了？”當(dāng)?shù)匾幻蠋熯@樣回憶。但廉振貴不這樣想，他要求全鎮(zhèn)的各小學(xué)先組織本校六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行初賽，選撥出優(yōu)秀學(xué)生再參加全鎮(zhèn)的復(fù)賽，最后從這些選手中再選出最好的學(xué)生參加縣里的競(jìng)賽。

而為了迎接全縣學(xué)科調(diào)研檢測(cè)，廉振貴同樣做了大量工作。他連同兩位輔導(dǎo)員深入各校檢查課堂教學(xué)、作業(yè)批改、有效輔導(dǎo)等情況，同時(shí)收集、編制了十幾套練習(xí)題下發(fā)給學(xué)校，要求相關(guān)教師嚴(yán)格組織學(xué)生訓(xùn)練并講評(píng)。

功夫不負(fù)有心人。2012年，該鎮(zhèn)六年級(jí)參加全縣綜合知識(shí)競(jìng)賽榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，四年級(jí)在縣調(diào)研檢測(cè)中綜合積分排在第六名，極大地扭轉(zhuǎn)了過去該鎮(zhèn)參加類似活動(dòng)和檢測(cè)排名靠后的局面。

“當(dāng)時(shí)我們覺得很高興，取得了較好名次，感覺是不一樣的，至少在縣里的教師中能抬起頭了?！痹撴?zhèn)老師們樸實(shí)的想法透顯著一絲自豪。

“重要的是全鎮(zhèn)小學(xué)教師的士氣大振?！绷褓F說。

趁熱打鐵，廉振貴開始著手整頓全鎮(zhèn)的教學(xué)工作。他通過確立“以強(qiáng)帶弱”“資源共享”的思路，要求鎮(zhèn)中心小學(xué)的優(yōu)秀教師在教學(xué)開放周時(shí)執(zhí)教示范課，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給村小和教學(xué)點(diǎn)的老師。此外，他還擬定了優(yōu)質(zhì)課比賽等各種方案，決定每個(gè)學(xué)期都舉辦賽課活動(dòng)，以賽促教，不斷提升全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

作為校長(zhǎng)，廉振貴以身作則，每次舉行“研究課”“比武課”等活動(dòng)都必定到場(chǎng)聽課、評(píng)課，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)感染了全鎮(zhèn)的小學(xué)老師。不少老師表示，校長(zhǎng)都這樣積極認(rèn)真，他們更應(yīng)該做好，“拿出點(diǎn)成績(jī)來，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)群眾負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)”。

在廉振貴的帶領(lǐng)下，那林鎮(zhèn)中心小學(xué)成績(jī)斐然：在全縣34個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校中，那林鎮(zhèn)中心小學(xué)在2012年全縣語(yǔ)數(shù)調(diào)研檢測(cè)中排名第八；在2013年全縣語(yǔ)數(shù)調(diào)研檢測(cè)中，該鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)總積分榮獲第二名，所管轄的那林鎮(zhèn)東風(fēng)村小學(xué)數(shù)學(xué)積分奪取全縣第一名；那林鎮(zhèn)中心小學(xué)榮獲2012—2013年度全縣先進(jìn)單位稱號(hào)。在廉振貴的直接指導(dǎo)下，該鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)老師陳基玲在2012年全縣有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，代表博白縣參加玉林市有效數(shù)學(xué)教學(xué)錄像課比賽榮獲一等獎(jiǎng)，并在2013年“名師八桂行”活動(dòng)中，與名師一起匯聚南寧執(zhí)教展示課……

很顯然，那林鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)迎頭趕上。上任一年多，廉振貴就這樣創(chuàng)造了“奇跡”。

“管出”團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)

廉振貴在“管”字上下功夫，寬嚴(yán)相濟(jì)，深得人心。

“嚴(yán)，就是有章可循、有規(guī)可依，更要提升制度的執(zhí)行力?！绷褓F這樣闡述他對(duì)學(xué)校制度建設(shè)的看法。針對(duì)過去某些教職工工作倦怠、遲到、缺勤等現(xiàn)象，他指導(dǎo)修訂了教職工管理制度，制定了教職工出勤登記考核制度，要求各校做到天天登記、周周公布教職工考勤情況。

廉振貴說：“學(xué)校能否得到發(fā)展，5%在戰(zhàn)略，95%在執(zhí)行。我們必須做一個(gè)有良知、有良行的務(wù)實(shí)教育工作者。”對(duì)此，他首先帶頭執(zhí)行，幾乎每天早上不到7點(diǎn)鐘就出現(xiàn)在學(xué)校，檢查學(xué)校的各項(xiàng)工作情況，有時(shí)也會(huì)在校門口迎接師生進(jìn)校。

他說：“我就是要做出個(gè)榜樣，促使大家都‘動(dòng)起來?！?/p>

這樣的“執(zhí)行”是有效的，老師們逐漸改變過去倦怠的工作狀態(tài)，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐漸規(guī)范、有序起來。有的老師開玩笑說：“以前沒有課的時(shí)候，我8點(diǎn)多鐘才到學(xué)校，現(xiàn)在7點(diǎn)鐘到?？赡芏家呀?jīng)遲了?！?/p>

在實(shí)行嚴(yán)格管理的同時(shí)，廉振貴還注入了同樣多的人文管理。

“不能管得太死，要靈活，要體現(xiàn)人文關(guān)懷。”廉振貴這樣說。他常掛在嘴邊的一句話是“在一起共事是一種緣分”，因此十分珍惜同事間的緣分，經(jīng)常率領(lǐng)中心學(xué)校的班子領(lǐng)導(dǎo)慰問家庭困難教師，盡最大努力解決困難教師遇到的難題。此外，他倡導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師“結(jié)對(duì)子”，開展教學(xué)幫扶、生活幫扶等多種形式的幫扶活動(dòng)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放下架子，主動(dòng)接近、幫助教師，與教師交朋友。

“我們跟廉校長(zhǎng)就像朋友一樣，他從來不擺什么架子的。我們?cè)诠ぷ?、生活上有什么事，都愿意跟他說說?！痹撴?zhèn)中心小學(xué)的李老師說。

為了在全校營(yíng)造樂教、善教的氛圍，廉振貴開展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)”，積極倡導(dǎo)教師比工作熱情、講工作方法、求工作成效，有力地激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的精神。他指導(dǎo)創(chuàng)辦《小學(xué)教育簡(jiǎn)報(bào)》，為教育造聲勢(shì)。如今，在那林鎮(zhèn)的各小學(xué)里，老師辦公室中都放著《小學(xué)教育簡(jiǎn)報(bào)》，簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容較為豐富，有各校發(fā)生的感人事跡，有豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

廉振貴說：“把各校的工作亮點(diǎn)和老師們感人的一面宣傳出來，能激發(fā)廣大教師的工作積極性。要讓工作怠慢的老師感到壓力，讓潛心教育的老師得到應(yīng)有的尊重?！?/p>

“這些簡(jiǎn)報(bào)盡管印制不算精美，但我們每期都看?？吹絼e人上簡(jiǎn)報(bào)了，我們覺得自己也能做得更好。”該鎮(zhèn)的一名老師這樣說。

值得一提的是，廉振貴自承擔(dān)學(xué)校管理工作以來，十分注重改善學(xué)校的辦學(xué)條件。過去在浪平鎮(zhèn)擔(dān)任中心小學(xué)校長(zhǎng)期間，他積極向上級(jí)部門反映學(xué)校的辦學(xué)情況，爭(zhēng)取上級(jí)部門的項(xiàng)目支持。在他的努力和上級(jí)部門的關(guān)心下，浪平鎮(zhèn)六山村山心教學(xué)點(diǎn)和茂龍村飄塘教學(xué)點(diǎn)的舊教室全部拆除新建并投入使用，浪平鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生新宿舍樓也已建好投入使用，和睦榜塘教學(xué)點(diǎn)、新旺村小學(xué)、六江牛軛麓教學(xué)點(diǎn)及江口教學(xué)點(diǎn)的廁所改建一新，希望小學(xué)的教學(xué)樓也已全面裝修。調(diào)到那林鎮(zhèn)擔(dān)任中心學(xué)校校長(zhǎng)后，他多方奔波，積極爭(zhēng)取學(xué)校改擴(kuò)建項(xiàng)目。目前，那林鎮(zhèn)多福村小學(xué)130多萬(wàn)元的教學(xué)樓、石塘村小學(xué)45多萬(wàn)元的擋阻圍墻和校門項(xiàng)目都已動(dòng)工建設(shè)，中心小學(xué)和樂民村小學(xué)的食堂項(xiàng)目也已開工。

“廉校長(zhǎng)來這一年多，學(xué)校里的建設(shè)項(xiàng)目多起來了，估計(jì)要不了多久，校容校貌會(huì)得到了很大的改觀。”那林鎮(zhèn)當(dāng)?shù)厝罕娺@樣反映道。

廉振貴用他的智慧與熱忱，為山區(qū)的教育奉獻(xiàn)出自己的力量?！捌鋵?shí)，最終都是為了山區(qū)的孩子能茁壯成長(zhǎng)?！绷褓F這樣說。

（人物小檔案：廉振貴，現(xiàn)任玉林市博白縣那林鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)工作，2007年獲評(píng)為玉林市優(yōu)秀教師，2008年先后獲評(píng)為自治區(qū)、市、縣“兩基”工作先進(jìn)個(gè)人，2010年獲評(píng)為縣教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個(gè)人，2011獲評(píng)為玉林市學(xué)校常規(guī)管理年先進(jìn)個(gè)人，同年還獲評(píng)為玉林市“中小學(xué)校舍安全工程”先進(jìn)工作者，2012年獲評(píng)為縣創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和全縣“十項(xiàng)十佳教育工作者”，2013年獲自治區(qū)教育廳評(píng)為“八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。）

（責(zé)編 蒙秀溪）

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1996年，廉振貴從師范學(xué)校畢業(yè)，回到了農(nóng)村擔(dān)任教師。懷著對(duì)教育的執(zhí)著，他分別在博白縣的浪平、那林等多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的邊遠(yuǎn)農(nóng)村工作過，把愛灑在了家鄉(xiāng)這片熱土上，培育了一批又一批山里的孩子。

近幾年，廉振貴在博白縣那林鎮(zhèn)漸有名氣，當(dāng)?shù)刂两駛黜炛麚?dān)任校長(zhǎng)一年多就創(chuàng)造的“奇跡”，有的老師甚至還用“振興那林績(jī)拔尖，貴賤結(jié)交心永念”這樣的“藏頭詩(shī)”贊揚(yáng)他的治校業(yè)績(jī)。

從2012年8月起，廉振貴開始擔(dān)任博白縣那林鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。上任后，他狠抓教學(xué)常規(guī)管理，革新學(xué)校管理機(jī)制，不斷優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，使那林鎮(zhèn)中心小學(xué)呈現(xiàn)出一派喜人的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

上任一年多就創(chuàng)造了“奇跡”

廉振貴曾長(zhǎng)期擔(dān)任一線教師、教導(dǎo)主任、村小校長(zhǎng)、教學(xué)輔導(dǎo)員，17年的山區(qū)執(zhí)教生涯，使他對(duì)農(nóng)村教育有深刻的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為，只有不斷提高當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)質(zhì)量，才能對(duì)群眾有一個(gè)交代，而要對(duì)群眾有一個(gè)交代，就要用成績(jī)說話。

之前，那林鎮(zhèn)的教育教學(xué)成績(jī)很不理想，當(dāng)?shù)厝罕娨庖娸^大。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，廉振貴擔(dān)任那林鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)后，進(jìn)行了一系列整改。

他上任后不久，恰逢全縣開展學(xué)科調(diào)研檢測(cè)及六年級(jí)綜合知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。他覺得，組織參加好這個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得較好的成績(jī)，是一個(gè)扭轉(zhuǎn)局面的契機(jī)?！案匾氖且奈枋繗猓駣^人心。”說起那次活動(dòng)，廉振貴真實(shí)的想法是要借此激勵(lì)全鎮(zhèn)各小學(xué)的師生。

為了準(zhǔn)備好參加六年級(jí)綜合知識(shí)競(jìng)賽，他特地召開了六年級(jí)全體教師工作動(dòng)員會(huì)，把參加這次競(jìng)賽提到了前所未有的高度?！爱?dāng)時(shí)我們覺得，廉校長(zhǎng)似乎太過重視這樣的競(jìng)賽了。競(jìng)賽嘛，選人參加一下不就得了？”當(dāng)?shù)匾幻蠋熯@樣回憶。但廉振貴不這樣想，他要求全鎮(zhèn)的各小學(xué)先組織本校六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行初賽，選撥出優(yōu)秀學(xué)生再參加全鎮(zhèn)的復(fù)賽，最后從這些選手中再選出最好的學(xué)生參加縣里的競(jìng)賽。

而為了迎接全縣學(xué)科調(diào)研檢測(cè)，廉振貴同樣做了大量工作。他連同兩位輔導(dǎo)員深入各校檢查課堂教學(xué)、作業(yè)批改、有效輔導(dǎo)等情況，同時(shí)收集、編制了十幾套練習(xí)題下發(fā)給學(xué)校，要求相關(guān)教師嚴(yán)格組織學(xué)生訓(xùn)練并講評(píng)。

功夫不負(fù)有心人。2012年，該鎮(zhèn)六年級(jí)參加全縣綜合知識(shí)競(jìng)賽榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，四年級(jí)在縣調(diào)研檢測(cè)中綜合積分排在第六名，極大地扭轉(zhuǎn)了過去該鎮(zhèn)參加類似活動(dòng)和檢測(cè)排名靠后的局面。

“當(dāng)時(shí)我們覺得很高興，取得了較好名次，感覺是不一樣的，至少在縣里的教師中能抬起頭了?！痹撴?zhèn)老師們樸實(shí)的想法透顯著一絲自豪。

“重要的是全鎮(zhèn)小學(xué)教師的士氣大振。”廉振貴說。

趁熱打鐵，廉振貴開始著手整頓全鎮(zhèn)的教學(xué)工作。他通過確立“以強(qiáng)帶弱”“資源共享”的思路，要求鎮(zhèn)中心小學(xué)的優(yōu)秀教師在教學(xué)開放周時(shí)執(zhí)教示范課，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給村小和教學(xué)點(diǎn)的老師。此外，他還擬定了優(yōu)質(zhì)課比賽等各種方案，決定每個(gè)學(xué)期都舉辦賽課活動(dòng)，以賽促教，不斷提升全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

作為校長(zhǎng)，廉振貴以身作則，每次舉行“研究課”“比武課”等活動(dòng)都必定到場(chǎng)聽課、評(píng)課，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)感染了全鎮(zhèn)的小學(xué)老師。不少老師表示，校長(zhǎng)都這樣積極認(rèn)真，他們更應(yīng)該做好，“拿出點(diǎn)成績(jī)來，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)群眾負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)”。

在廉振貴的帶領(lǐng)下，那林鎮(zhèn)中心小學(xué)成績(jī)斐然：在全縣34個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校中，那林鎮(zhèn)中心小學(xué)在2012年全縣語(yǔ)數(shù)調(diào)研檢測(cè)中排名第八；在2013年全縣語(yǔ)數(shù)調(diào)研檢測(cè)中，該鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)總積分榮獲第二名，所管轄的那林鎮(zhèn)東風(fēng)村小學(xué)數(shù)學(xué)積分奪取全縣第一名；那林鎮(zhèn)中心小學(xué)榮獲2012—2013年度全縣先進(jìn)單位稱號(hào)。在廉振貴的直接指導(dǎo)下，該鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)老師陳基玲在2012年全縣有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，代表博白縣參加玉林市有效數(shù)學(xué)教學(xué)錄像課比賽榮獲一等獎(jiǎng)，并在2013年“名師八桂行”活動(dòng)中，與名師一起匯聚南寧執(zhí)教展示課……

很顯然，那林鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)迎頭趕上。上任一年多，廉振貴就這樣創(chuàng)造了“奇跡”。

“管出”團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)

廉振貴在“管”字上下功夫，寬嚴(yán)相濟(jì)，深得人心。

“嚴(yán)，就是有章可循、有規(guī)可依，更要提升制度的執(zhí)行力?！绷褓F這樣闡述他對(duì)學(xué)校制度建設(shè)的看法。針對(duì)過去某些教職工工作倦怠、遲到、缺勤等現(xiàn)象，他指導(dǎo)修訂了教職工管理制度，制定了教職工出勤登記考核制度，要求各校做到天天登記、周周公布教職工考勤情況。

廉振貴說：“學(xué)校能否得到發(fā)展，5%在戰(zhàn)略，95%在執(zhí)行。我們必須做一個(gè)有良知、有良行的務(wù)實(shí)教育工作者。”對(duì)此，他首先帶頭執(zhí)行，幾乎每天早上不到7點(diǎn)鐘就出現(xiàn)在學(xué)校，檢查學(xué)校的各項(xiàng)工作情況，有時(shí)也會(huì)在校門口迎接師生進(jìn)校。

他說：“我就是要做出個(gè)榜樣，促使大家都‘動(dòng)起來?！?/p>

這樣的“執(zhí)行”是有效的，老師們逐漸改變過去倦怠的工作狀態(tài)，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐漸規(guī)范、有序起來。有的老師開玩笑說：“以前沒有課的時(shí)候，我8點(diǎn)多鐘才到學(xué)校，現(xiàn)在7點(diǎn)鐘到校可能都已經(jīng)遲了。”

在實(shí)行嚴(yán)格管理的同時(shí)，廉振貴還注入了同樣多的人文管理。

“不能管得太死，要靈活，要體現(xiàn)人文關(guān)懷?！绷褓F這樣說。他常掛在嘴邊的一句話是“在一起共事是一種緣分”，因此十分珍惜同事間的緣分，經(jīng)常率領(lǐng)中心學(xué)校的班子領(lǐng)導(dǎo)慰問家庭困難教師，盡最大努力解決困難教師遇到的難題。此外，他倡導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師“結(jié)對(duì)子”，開展教學(xué)幫扶、生活幫扶等多種形式的幫扶活動(dòng)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放下架子，主動(dòng)接近、幫助教師，與教師交朋友。

“我們跟廉校長(zhǎng)就像朋友一樣，他從來不擺什么架子的。我們?cè)诠ぷ?、生活上有什么事，都愿意跟他說說?！痹撴?zhèn)中心小學(xué)的李老師說。

為了在全校營(yíng)造樂教、善教的氛圍，廉振貴開展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)”，積極倡導(dǎo)教師比工作熱情、講工作方法、求工作成效，有力地激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的精神。他指導(dǎo)創(chuàng)辦《小學(xué)教育簡(jiǎn)報(bào)》，為教育造聲勢(shì)。如今，在那林鎮(zhèn)的各小學(xué)里，老師辦公室中都放著《小學(xué)教育簡(jiǎn)報(bào)》，簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容較為豐富，有各校發(fā)生的感人事跡，有豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

廉振貴說：“把各校的工作亮點(diǎn)和老師們感人的一面宣傳出來，能激發(fā)廣大教師的工作積極性。要讓工作怠慢的老師感到壓力，讓潛心教育的老師得到應(yīng)有的尊重?！?/p>

“這些簡(jiǎn)報(bào)盡管印制不算精美，但我們每期都看?？吹絼e人上簡(jiǎn)報(bào)了，我們覺得自己也能做得更好。”該鎮(zhèn)的一名老師這樣說。

值得一提的是，廉振貴自承擔(dān)學(xué)校管理工作以來，十分注重改善學(xué)校的辦學(xué)條件。過去在浪平鎮(zhèn)擔(dān)任中心小學(xué)校長(zhǎng)期間，他積極向上級(jí)部門反映學(xué)校的辦學(xué)情況，爭(zhēng)取上級(jí)部門的項(xiàng)目支持。在他的努力和上級(jí)部門的關(guān)心下，浪平鎮(zhèn)六山村山心教學(xué)點(diǎn)和茂龍村飄塘教學(xué)點(diǎn)的舊教室全部拆除新建并投入使用，浪平鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生新宿舍樓也已建好投入使用，和睦榜塘教學(xué)點(diǎn)、新旺村小學(xué)、六江牛軛麓教學(xué)點(diǎn)及江口教學(xué)點(diǎn)的廁所改建一新，希望小學(xué)的教學(xué)樓也已全面裝修。調(diào)到那林鎮(zhèn)擔(dān)任中心學(xué)校校長(zhǎng)后，他多方奔波，積極爭(zhēng)取學(xué)校改擴(kuò)建項(xiàng)目。目前，那林鎮(zhèn)多福村小學(xué)130多萬(wàn)元的教學(xué)樓、石塘村小學(xué)45多萬(wàn)元的擋阻圍墻和校門項(xiàng)目都已動(dòng)工建設(shè)，中心小學(xué)和樂民村小學(xué)的食堂項(xiàng)目也已開工。

“廉校長(zhǎng)來這一年多，學(xué)校里的建設(shè)項(xiàng)目多起來了，估計(jì)要不了多久，校容校貌會(huì)得到了很大的改觀?！蹦橇宙?zhèn)當(dāng)?shù)厝罕娺@樣反映道。

廉振貴用他的智慧與熱忱，為山區(qū)的教育奉獻(xiàn)出自己的力量?！捌鋵?shí)，最終都是為了山區(qū)的孩子能茁壯成長(zhǎng)?！绷褓F這樣說。

（人物小檔案：廉振貴，現(xiàn)任玉林市博白縣那林鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)工作，2007年獲評(píng)為玉林市優(yōu)秀教師，2008年先后獲評(píng)為自治區(qū)、市、縣“兩基”工作先進(jìn)個(gè)人，2010年獲評(píng)為縣教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個(gè)人，2011獲評(píng)為玉林市學(xué)校常規(guī)管理年先進(jìn)個(gè)人，同年還獲評(píng)為玉林市“中小學(xué)校舍安全工程”先進(jìn)工作者，2012年獲評(píng)為縣創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和全縣“十項(xiàng)十佳教育工作者”，2013年獲自治區(qū)教育廳評(píng)為“八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。）

（責(zé)編 蒙秀溪）

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