延安精神對提高大學(xué)生思想政治教育作用的思考

王英，陳新亮

摘要：延安精神是一種高尚的革命精神和優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，在高校引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確把握延安精神內(nèi)涵，弘揚(yáng)延安精神，有利于培育大學(xué)生的民族精神和理想信念，有利于大學(xué)生艱苦奮斗作風(fēng)的樹立，有利于大學(xué)生人生觀價(jià)值觀的正確樹立，有利于大學(xué)生樹立解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的思想，有利于大學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對提高大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：延安精神；大學(xué)生；思想政治教育；作用

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）15-0245-05

黨的十八大報(bào)告明確指出：“大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量?！毙聲r(shí)期，高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命，“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是高校立德樹人的重大課題。大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何，將關(guān)系中國特色社會(huì)主義的建設(shè)，關(guān)系全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實(shí)現(xiàn)。伴隨國際國內(nèi)形勢的變化和高等教育的深化改革，面對經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是擺在高校教育工作者面前的一項(xiàng)重大課題。堅(jiān)持弘揚(yáng)延安精神，讓延安精神走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是培育大學(xué)生民族意識、民族精神且富于鮮明時(shí)代特色的巨大精神力量，對增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生的成長成才和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有著重要的作用。

一、延安精神的內(nèi)涵

深刻領(lǐng)會(huì)延安精神的內(nèi)涵是把延安精神融入大學(xué)生思想政治教育的前提。延安精神是馬克思主義基本原理與中國實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國共產(chǎn)黨在延安時(shí)期經(jīng)過革命的具體實(shí)踐而培育起來的中華民族的一種高尚的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，是中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和優(yōu)良作風(fēng)集中體現(xiàn)，是推動(dòng)解放思想、改革開放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展及全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的精神動(dòng)力?！把影簿袷侵袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)革命精神的代表，集中地表現(xiàn)為共產(chǎn)主義理想同不斷發(fā)展的革命形勢與任務(wù)相結(jié)合，它教育和鼓舞了幾代共產(chǎn)黨人為爭取改變國家前途和民族命運(yùn)而奮斗，成為中華民族共同的精神財(cái)富?！盵1]在我國革命、建設(shè)和發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，我們的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視弘揚(yáng)延安精神，并不斷地豐富和發(fā)展。1942年12月，毛澤東同志在中共中央西北局高級干部會(huì)議上所作的題為《經(jīng)濟(jì)問題與財(cái)政問題》的報(bào)告中說：“我們希望全邊區(qū)的同志都有延安同志這樣的精神，這樣的工作態(tài)度，這樣的和群眾打成一片，這樣的調(diào)查研究工作，因而也學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)群眾克服困難的馬克思主義的藝術(shù)，使我們的工作無往而不勝利。”[2]毛澤東同志第一次揭示出了不怕困難、實(shí)事求是和艱苦奮斗是延安精神的基本內(nèi)涵。1949年10月26日，毛澤東在給延安的同志們和陜甘寧邊區(qū)的同胞們的復(fù)電中指出：“我并且希望，全國一切革命工作人員永遠(yuǎn)保持過去十余年間在延安和陜甘寧邊區(qū)的工作人員中所具有的艱苦奮斗的作風(fēng)?！盵3]1980年12月25日，鄧小平同志在《貫徹調(diào)整方針，保證安定團(tuán)結(jié)》的講話中說：“我們一定要宣傳、恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)延安精神，解放初期的精神，以及六十年代初期克服困難的精神。我們首先要自己堅(jiān)定信心，然后才能教育和團(tuán)結(jié)群眾提高信心?！盵4]伴隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，在社會(huì)主義初級階段建設(shè)中國特色社會(huì)主義和推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，江澤民同志提出要大力發(fā)揚(yáng)延安精神。2002年3月，江澤民同志在陜西進(jìn)行調(diào)研時(shí)指出：“在新的歷史條件下，我們始終要大力弘揚(yáng)延安精神。無論過去、現(xiàn)在和將來，延安精神都不能丟?！盵5]2006年1月，胡錦濤同志在陜西省延安市看望慰問老區(qū)人民時(shí)講到：“延安在中國的革命史上具有十分重要的地位。革命戰(zhàn)爭年代，毛澤東同志等老一輩革命家在這里工作和生活了13年。寶塔山下，延河岸邊，孕育了延安精神。革命戰(zhàn)爭年代需要大力弘揚(yáng)延安精神，和平建設(shè)時(shí)期也需要大力弘揚(yáng)延安精神。在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大征程中，我們要把延安精神作為凝聚人心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，作為戰(zhàn)勝困難、奪取勝利的重要法寶，讓延安精神放射出新的時(shí)代光芒?！盵6]2009年11月，習(xí)近平同志在陜西調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：“弘揚(yáng)延安精神，要把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，牢記全心全意為人民服務(wù)宗旨，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，始終牢記‘兩個(gè)務(wù)必，保持延安時(shí)期那么一種忘我精神、那么一股昂揚(yáng)斗志、那么一種科學(xué)精神，為建設(shè)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義不懈奮斗?！盵7]這表明在我國的革命建設(shè)時(shí)期離不開延安精神，在改革開放的偉大實(shí)踐中離不開延安精神，在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中離不開延安精神，同樣，在高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的工作中也離不開延安精神。

延安精神，內(nèi)容豐富，博大精深。延安精神是什么？2002年3月，江澤民同志在陜西考察工作時(shí)強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，是延安精神的主要內(nèi)容。”[8]這四個(gè)方面是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，其中“堅(jiān)定正確的政治方向是靈魂，解放思想、實(shí)事求是的思想路線是精髓，全心全意為人民服務(wù)是核心，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是本色。”[9]江澤民同志站在鞏固黨的執(zhí)政地位，提高黨的執(zhí)政水平的高度，深刻闡明了延安精神在新的歷史時(shí)期的地位、作用和弘揚(yáng)延安精神與加強(qiáng)黨的建設(shè)、與改革開放發(fā)展經(jīng)濟(jì)、與保持社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系，是對多年來延安精神研究成果的一個(gè)總結(jié)和肯定，是對延安精神的實(shí)質(zhì)和主要內(nèi)容的一個(gè)界定，為進(jìn)一步研究和弘揚(yáng)延安精神指明了方向，提供了理論依據(jù)。新時(shí)期，在大學(xué)生中弘揚(yáng)延安精神，就是要引導(dǎo)大學(xué)生始終堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定理想信念，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展，牢記一切依靠人民、一切為了人民的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，錘煉高尚品質(zhì)，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗。endprint

二、延安精神對提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的作用

2004年10月，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）文件，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育?！边@是新時(shí)期高校貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件。高校在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的教育過程中傳承和弘揚(yáng)延安精神，對培育當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、矢志艱苦奮斗、樹立正確“三觀”、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。

第一，弘揚(yáng)延安精神，有利于培育大學(xué)生的民族精神和堅(jiān)定理想信念。延安精神是民族精神的升華，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。江澤民同志在十六大報(bào)告中指出：“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的重要支柱，在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期實(shí)踐中不斷結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展要求，豐富著這個(gè)民族精神”。[10]延安精神作為中華民族精神的重要內(nèi)容，是民族文化的象征。弘揚(yáng)延安精神，在大學(xué)生中加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)對國家和民族前途的責(zé)任感、使命感和憂患感，引導(dǎo)他們始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，刻苦學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)，真正樹立為中華之崛起而讀書，立報(bào)國之志，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)增磚添瓦。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想是延安精神的思想靈魂，大學(xué)生作為改革開放和全面推進(jìn)建成小康社會(huì)生力軍，延安精神對大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高起著巨大的精神推動(dòng)作用，對大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想和堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念至關(guān)重要。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念?！Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想。中國特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實(shí)現(xiàn)中國夢的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念?！盵11]鄧小平同志指出：“我們要建設(shè)的社會(huì)主義國家，不但要有高度的物質(zhì)文明，而且要有高度的精神文明。所謂精神文明，不但是指教育、科學(xué)、文化（這是完全必要的），而且是指共產(chǎn)主義的思想、理想、信念，道德、紀(jì)律，革命的立場和原則，人與人的同志式關(guān)系，等等?！覀儾皇强狂R克思主義的科學(xué)理論和上述的革命精神參加革命到現(xiàn)在嗎？從延安到新中國，除了靠正確的政治方向以外，不是靠這些寶貴的革命精神吸引了全國人民和國外友好人士嗎？”[12]“過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，因?yàn)槲覀冇旭R克思主義和共產(chǎn)主義的信念。有了共同的理想，也就有了鐵的紀(jì)律。無論過去、現(xiàn)在和將來，這都是我們的真正優(yōu)勢?！盵13]這就要求高校要把弘揚(yáng)延安精神貫穿于大學(xué)生的德、智、體、美、勞等教育的全過程，把培育堅(jiān)定正確的政治方向與大學(xué)生樹立正確的政治觀結(jié)合起來，把樹立遠(yuǎn)大的理想同建設(shè)中國特色的社會(huì)主義道路結(jié)合起來，把國家和民族的繁榮富強(qiáng)同大學(xué)生的成長成才結(jié)合起來，堅(jiān)定理想信念，發(fā)揮延安精神進(jìn)課堂的主渠道作用，以改革創(chuàng)新的精神，推進(jìn)延安精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)校園、進(jìn)頭腦，用中國特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，適時(shí)地宣傳、滲透、弘揚(yáng)延安精神，使延安精神在大學(xué)生中得到繼承和弘揚(yáng)。正如鄧小平所說：“我們一定要宣傳、恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)延安精神?！薄皼]有共產(chǎn)主義思想，沒有共產(chǎn)主義道德，怎么能建設(shè)社會(huì)主義？”[14]

第二，弘揚(yáng)延安精神，有利于大學(xué)生艱苦奮斗作風(fēng)的樹立。艱苦奮斗精神是延安精神的主要標(biāo)志之一。歷史證明，無論是在中國的革命時(shí)期，還是中國的建設(shè)時(shí)期，無論是在改革開放時(shí)期，還是在中國特色社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，艱苦奮斗的作風(fēng)都不能丟。胡錦濤同志曾強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨是難以興旺發(fā)達(dá)的。”[15]艱苦奮斗的作風(fēng)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民前進(jìn)的法寶。正如鄧小平同志所說：“現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)一下艱苦奮斗的作風(fēng)特別重要，有了這一點(diǎn)，好多事情都會(huì)變化，都會(huì)好起來?！盵16]他還指出：“艱苦奮斗是我們的傳統(tǒng)，艱苦樸素的教育今后要抓緊，一直要抓六十年至七十年。”[17]改革開放是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源泉，但是開放也給意識形態(tài)工作帶來新的挑戰(zhàn)，拜金主義、自由主義、奢靡腐敗現(xiàn)象也時(shí)有抬頭，鋪張浪費(fèi)、個(gè)人主義、享樂主義在大學(xué)生中時(shí)有發(fā)生，然而，大學(xué)生思想最活躍，易接受新鮮事物，可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)延安精神，對培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的良好生活習(xí)慣，有著不可替代的作用。鄧小平曾旗幟鮮明地指出：“要批判和反對崇拜資本主義、主張資產(chǎn)階級自由化的傾向，批判和反對資產(chǎn)階級損人利己、唯利是圖、‘一切向錢看的腐朽思想，批判和反對無政府主義、極端個(gè)人主義?！仨氃谒枷胝晤I(lǐng)域把上述的斗爭進(jìn)行到底?！駝t我們就不可能建設(shè)社會(huì)主義，就會(huì)被種種資本主義勢力所侵蝕腐化。”[18]在新的歷史時(shí)期，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)延安精神，就是要大學(xué)生勿忘歷史，勿忘艱苦奮斗的精神，繼承不怕苦、不怕累、不怕死的革命傳統(tǒng)，砥礪艱苦奮斗的品質(zhì)和培育艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)的意志，培育勤儉節(jié)約和發(fā)憤圖強(qiáng)的人生觀和價(jià)值觀，使其能夠成為當(dāng)代大學(xué)生們不斷攻堅(jiān)克難、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的強(qiáng)大思想武器和精神支柱。習(xí)近平同志在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話中強(qiáng)調(diào)：“人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱苦奮斗。我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強(qiáng)拼搏，靠的就是中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神?！盵19]當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來，他們肩負(fù)著繼往開來的歷史重任。只有不斷地用延安精神教育當(dāng)代大學(xué)生，才能培養(yǎng)造就中國特色社會(huì)主義有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新人。endprint

第三，弘揚(yáng)延安精神，有利于大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確樹立。全心全意為人民服務(wù)是延安精神價(jià)值的集中體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨。中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）文件指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)，要對大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，使他們正確認(rèn)識社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識國家的前途和命運(yùn)，認(rèn)識自己的社會(huì)責(zé)任?！痹诋?dāng)今社會(huì)，由于西方腐朽文化的不斷滲透，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所有制成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系、分配方式日益多元化，人們的思想觀念受到多種思潮、價(jià)值觀的沖擊，部分大學(xué)生出現(xiàn)拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等不良思想，使其奉獻(xiàn)精神、集體主義思想缺乏，公德意識薄弱，導(dǎo)致部分大學(xué)生的價(jià)值觀念錯(cuò)位。鄧小平同志曾強(qiáng)調(diào)：“要特別教育我們的下一代下兩代，一定要樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對不行?！盵20]時(shí)代和現(xiàn)實(shí)要求高校要用全心全意為人民服務(wù)的思想構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向，通過學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)延安精神，引導(dǎo)大學(xué)生保持高尚的道德情操和積極、健康、向上的精神狀態(tài)，培育大學(xué)生樂于奉獻(xiàn)、服務(wù)他人和愛國主義、集體主義的觀念，從而使他們樹立起正確的人生觀和科學(xué)的價(jià)值觀，展示出當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，使他們更加堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念。

第四，弘揚(yáng)延安精神，有利于大學(xué)生樹立解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的思想。解放思想、實(shí)事求是是延安精神的精髓，也是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前，在高校大學(xué)生中存在著一些不良現(xiàn)象，例如學(xué)習(xí)浮躁、工作不踏實(shí)、考試打小抄、研究不嚴(yán)謹(jǐn)、做人不誠信等，這些都嚴(yán)重影響了勤奮進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)形成和大學(xué)生的健康成長。2013年3月1日，習(xí)近平同志在中共中央黨校舉行建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào)：“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐?！盵21]認(rèn)真領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記的講話精神，在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的過程中，通過學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)延安精神，使學(xué)生掌握延安精神的實(shí)質(zhì)和精髓，引導(dǎo)大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)實(shí)事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)；緊密結(jié)合時(shí)代特征，牢固樹立以人為本的模式，解放思想、求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)，幫助大學(xué)生樹立實(shí)事求是的唯物主義世界觀；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于探索、勇于創(chuàng)新、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，培育追求真理、崇尚科學(xué)的求真務(wù)實(shí)精神；引導(dǎo)大學(xué)生踴躍投身社會(huì)實(shí)踐，走向社會(huì)、了解社會(huì)、接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，在社會(huì)的大熔爐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，真正做到實(shí)事求是，在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中貢獻(xiàn)智慧和力量。

第五，弘揚(yáng)延安精神，有利于大學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。良好的道德價(jià)值觀是大學(xué)生成才的重要保障。黨的十六屆六中全會(huì)《決定》第一次提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要條件，是全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)，它以理論層面為主導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)理想、精神、道德等不同層面，成為一個(gè)完整體系。其主要內(nèi)容包括四個(gè)方面，一是馬克思主義指導(dǎo)思想，二是中國特色社會(huì)主義共同理想，三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，四是以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。高校是宣傳、貫徹和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要陣地，以延安精神推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是貫徹黨的教育方針，解決“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一重大課題的必然要求。延安精神與社會(huì)主義核心價(jià)值體系同是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的精神支柱和力量源泉，二者一脈相承?！皬膬?nèi)涵實(shí)質(zhì)來看，延安精神與社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)在統(tǒng)一。兩者都是馬克思主義基本原理與中國不同時(shí)期的具體國情和特殊實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，都彰顯著共產(chǎn)黨人的理想信念和政治方向，都展現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的道德品質(zhì)和政治本色，都是民族精神與時(shí)代精神相匯流的中國精神。從辯證關(guān)系來看，延安精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是對延安精神的繼承與升華。”[22]社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓?！皬V大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣?！盵23]因此，在新時(shí)期，高校高舉弘揚(yáng)延安精神的旗幟，引領(lǐng)大學(xué)生全面深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵和思想精華，是在大學(xué)生中牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有效路徑。

第六，弘揚(yáng)延安精神，有利于大學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。自力更生艱苦奮斗是延安精神的本色，它既包含腳踏實(shí)地、埋頭苦干的奮斗精神，也體現(xiàn)著敢為人先、勇于創(chuàng)造的精神。當(dāng)今世界復(fù)雜多變、競爭激烈，核心是經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力的競爭，實(shí)質(zhì)上是人才的競爭。在延安時(shí)期中國革命實(shí)現(xiàn)了歷史性轉(zhuǎn)折，十三年的戰(zhàn)火紛飛、艱苦創(chuàng)業(yè)，偉大的中國共產(chǎn)黨把創(chuàng)造性實(shí)踐與中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)相結(jié)合，形成了延安精神?？梢哉f，中國共產(chǎn)黨在延安十三年的奮斗史就是一部創(chuàng)新創(chuàng)造的發(fā)展史。“理論思維的創(chuàng)造與活躍、革命文藝的創(chuàng)新與繁榮、政策的創(chuàng)新與完善、軍事科學(xué)與實(shí)踐的發(fā)展，在延安時(shí)期得到充分體現(xiàn)。著名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、平原游擊戰(zhàn)、‘三三制的政權(quán)制度、‘精兵簡政的政府改革等等，無不蘊(yùn)含了令人驚嘆的創(chuàng)造力?！盵24]在新的歷史時(shí)期，高校弘揚(yáng)延安精神，就是在教育教學(xué)中要充分發(fā)展大學(xué)生的個(gè)性，挖掘其潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新興趣，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。江澤民同志曾明確指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！盵25]2010年5月胡錦濤同志在全國人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“全黨全國要統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干，全面落實(shí)加快建設(shè)人才強(qiáng)國各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，進(jìn)一步開創(chuàng)我國人才事業(yè)新局面，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力人才保證。”2013年5月4日，習(xí)近平同志在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。”[21]創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的階梯，面對激烈的國際競爭，高校弘揚(yáng)延安精神，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立艱苦奮斗的觀念，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為我國實(shí)現(xiàn)由人力資源大國向人才強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出合格建設(shè)者和可靠接班人做出貢獻(xiàn)。endprint

總之，“歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)力?！薄罢雇磥?，我國青年一代必將大有可為，也必將大有所為?！盵22]大學(xué)生作為青年的主體，他們在全面建設(shè)小康社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的征程中必將綻放炫麗的青春。高等學(xué)校堅(jiān)持弘揚(yáng)延安精神，將延安精神引進(jìn)校園、引進(jìn)課堂、引進(jìn)頭腦、引進(jìn)實(shí)踐，不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，使其成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是高等學(xué)校立德樹人根本任務(wù)的必然要求。

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基金項(xiàng)目：教育部人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《大學(xué)生“雙服務(wù)”素質(zhì)教育模式的研究與探索》（12YJA880120）；河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《地方特色文化在高校思想政治教育中的價(jià)值及應(yīng)用研究》（HB13MK021）；河北省百名創(chuàng)新人才支持計(jì)劃資助。

作者簡介：王英（1965-），男，河北蠡縣人，博士，教授，河北建筑工程學(xué)院黨委副書記，研究方向：高校教育管理；陳新亮（1970-），男，河北懷來人，碩士研究生，社會(huì)科學(xué)副研究員，河北北方學(xué)院藝術(shù)學(xué)院黨委書記，研究方向：大學(xué)生思想政治教育管理。endprint