改革傳統(tǒng)的實踐教學 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

李杰，王俊，李翠勤，李海燕，王鑒，張榮明，牛瑞霞

摘要：實踐教學是專業(yè)教學體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)石油石化行業(yè)院校特色及專業(yè)辦學的特點，東北石油大學化學化工學院應(yīng)用化學專業(yè)近幾年致力于改革傳統(tǒng)的實踐教學模式，構(gòu)建具有行業(yè)特點的應(yīng)用化學實踐教學體系的研究與探索，依托學科優(yōu)勢構(gòu)建專業(yè)實驗教學新體系，校企合作開展不同形式的合作教育，強化了畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，建立了科學合理的實踐教學考核體系，經(jīng)過幾年的實踐取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：實驗教學；教學模式；合作教育；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0071-02

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力越來越成為一個國家國際競爭力和國際地位的最重要的決定因素。實踐教學作為高等院校教學體系的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、分析和解決問題的能力、提高學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的實踐教學模式已無法滿足高等學校實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，必須建立既能緊跟時代發(fā)展和科技進步，又能夠符合創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的實踐教學模式。作為石油行業(yè)院校中的省級重點專業(yè)，根據(jù)地方經(jīng)濟和石油石化行業(yè)發(fā)展需要，對應(yīng)用化學專業(yè)實踐教學體系進行了探索研究，取得了一定的成效。

一、依托學科優(yōu)勢，構(gòu)建專業(yè)實驗教學新體系

東北石油大學應(yīng)用化學專業(yè)的前身為油田應(yīng)用化學專業(yè)，是1973年石油部最早設(shè)立油田應(yīng)用化學專業(yè)的三所本科院校之一。依托東北石油大學石油和石化兩大學科的資源優(yōu)勢，背靠大慶油田的地緣優(yōu)勢，形成了油田化學和精細化工兩個特色專業(yè)方向，結(jié)合省級重點專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建了創(chuàng)新型專業(yè)實驗教學新體系。首先，將實驗教學體系整合為三個層次：基礎(chǔ)化學實驗（第一層次）、專業(yè)實驗（第二層次）、綜合性實驗和創(chuàng)新實驗（第三層次）。在無機化學、有機化學、分析化學和物理化學等四門基礎(chǔ)化學實驗教學與理論教學脫鉤單獨設(shè)課，增加創(chuàng)新實驗學時，改變了過去側(cè)重于驗證性實驗，形成了自身的系統(tǒng)性，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。在專業(yè)實驗課程內(nèi)容的設(shè)置上注重反映與生產(chǎn)實際或日常生活密切相關(guān)、能夠反映應(yīng)用化學專業(yè)發(fā)展前沿、體現(xiàn)應(yīng)用化學應(yīng)用性特點的特色實驗，內(nèi)容涉及精細化工、高分子化學、油田化學等領(lǐng)域。綜合性和創(chuàng)新性實驗著重強化專業(yè)基礎(chǔ)知識的綜合與應(yīng)用能力，提高學生的創(chuàng)新能力和科學研究能力，內(nèi)容應(yīng)包括文獻調(diào)研及實驗方案設(shè)計、物質(zhì)合成及提純、結(jié)構(gòu)表征、性能評價，做到綜合性、創(chuàng)新性、設(shè)計性、學科知識的交叉性。

二、依托地緣優(yōu)勢，開展產(chǎn)學研合作教育

合作教育模式是校企（研）結(jié)合、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為重點，利用高校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，將理論教育與實踐教育相結(jié)合，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會或不同企業(yè)需要的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新人才。東北石油大學原隸屬于石油部、中石油股份公司，地處大慶油田，其行業(yè)院校屬性決定其與石油石化企業(yè)結(jié)合緊密，校友遍布于石油石化眾多企業(yè)，校企合作和產(chǎn)學研結(jié)合有著天時地利人和的優(yōu)勢。東北石油大學化工學院應(yīng)用化學系師資力量雄厚，學術(shù)梯隊合理，學歷層次高，教學科研儀器設(shè)備先進，具有較強的教學科研實力，應(yīng)用化學專業(yè)也是黑龍江省重點專業(yè)。本著邊改革邊實踐的原則，根據(jù)不同單位的特色和優(yōu)勢，先后與大慶油田有限責任公司、大慶石油管理局、大慶石化公司等企業(yè)聯(lián)合建立了穩(wěn)定的社會實踐基地、生產(chǎn)實習基地、科研中試基地。這種模式大大地提高了企業(yè)參與實習教學的積極性和熱情，建立穩(wěn)定、互利、互信的產(chǎn)學合作關(guān)系。另外，還與大慶富杰化工有限公司、大慶慶魯精細化工有限公司等企業(yè)聯(lián)合成立了研發(fā)中心，不同程度地促進了培養(yǎng)人才質(zhì)量的提高和產(chǎn)業(yè)部門的發(fā)展。

三、強化畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的科研能力

畢業(yè)設(shè)計是本科教學計劃中的一個重要組成部分，是本科教育中一個重要的、綜合性的實踐教學環(huán)節(jié)，是大學生大學期間所學的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能的綜合應(yīng)用。近年來應(yīng)用化學專業(yè)教師承擔的包括國家自然科學基金、中石油基金項目、黑龍江省科技廳、黑龍江省教育廳各類基金項目、大慶油田股份有限公司在內(nèi)的各類縱向、橫向科研項目近200多項，堅持教學、科研工作齊頭并進，形成了以科研成果服務(wù)于教學，以教學促進科研活動的良好局面。實踐表明，參與教師科研項目的學生在理論知識的綜合運用以及先進儀器設(shè)備的使用，畢業(yè)后融于企業(yè)時間，接受新知識和新事物的能力，明顯優(yōu)于未參與科研項目的學生，企業(yè)對這類學生的滿意度高、就業(yè)競爭能力強?，F(xiàn)在出現(xiàn)大學三年級同學主動聯(lián)系教師，積極要求參加教師的科研項目的良好趨勢，如應(yīng)用化學專業(yè)2010級彭玉龍、董亞萍等同學參加了李杰老師的大慶油田股份有限公司橫向課題壓裂液部分，極大地提高了自己的創(chuàng)新意識和科研動手能力，在2013年就業(yè)面試中深受用人單位好評，成功應(yīng)聘于大慶油田股份有限公司和安東石油技術(shù)（集團）有限公司，表現(xiàn)出較強的就業(yè)競爭能力。另外，加強畢業(yè)設(shè)計導師對學生的指導，強化過程管理，建立導師與學生討論的例會制度，進行畢業(yè)設(shè)計論文中期檢查，確保指導教師和學生在時間與精力上的投入。經(jīng)過近幾年的實踐，應(yīng)用化學專業(yè)學生的畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量逐年提高，每年都有論文獲得學校挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀學位論文，且有多篇論文在有較高知名度的學術(shù)刊物上發(fā)表。

四、建立科學合理的實踐教學考核體系

實踐教學考核目的是通過考核使學生在實踐能力、綜合能力和創(chuàng)新能力等方面得到培養(yǎng)和提高，促進學生的學習能力和綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。實踐教學考核體系是通過對實踐教學過程中影響實踐教學質(zhì)量的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)控與評價的體系，其內(nèi)容包括評價主體、評價對象、評價內(nèi)容以及評價標準4個方面，科學合理的評價不僅能夠促進提高教學質(zhì)量，而且還能及時了解教學中存在的問題，為過程考核提供重要依據(jù)。在制定評價體系時，應(yīng)從專業(yè)人才培養(yǎng)的目標以及實踐課程體系的特點出發(fā)，對實踐教學目標、實踐教學內(nèi)容、實踐教學保障條件、實踐教學實施過程進行全方位、多角度、多渠道監(jiān)控和評價，建立考核內(nèi)容層次化、考核方式多樣化、注重過程考核的實踐教學考核模式。

應(yīng)用化學專業(yè)實踐教學是培養(yǎng)具有扎實的化學理論知識和工程實踐能力的化學學科創(chuàng)新型人才的重要教學環(huán)節(jié)，必須在注重學生的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本實驗技能的同時，加強實踐教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新性實踐教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、工程實踐能力以及團隊協(xié)作精神具有不可替代的作用。新形勢下深化實踐教學改革，以人為本構(gòu)建科學合理的實踐教學體系，具有深遠的現(xiàn)實意義和歷史意義。

參考文獻：

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[3]秦惠潔，劉建民.實驗教學培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐與建議[J].實驗室研究與探索，2000，（5）：11-14.

基金項目：黑龍江省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題（GBB1211013）；黑龍江省高等教育學會“十二五”教育科學研究規(guī)劃課題（HGJXH B2110153；HGJXH B2110155）；國家自然科學基金（51074033）：東北石油大學重點課程建設(shè)。

作者簡介：李杰（1970-），男，博士，副教授，主要從事油田化學方面的研究和教學工作。endprint