游戲在中學(xué)英語課堂中的運用

桂玲玲

摘要：游戲教學(xué)方法就是英語教學(xué)中用游戲的形式呈現(xiàn)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生能夠在游戲中掌握知識，提高興趣，提升學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：游戲；初中英語；重要性；必要性；基本原則

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）13-038-01

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“樂”指的正是“興趣”。英語教師要在教學(xué)中有意識地使學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，使用英語游戲，可以優(yōu)化課堂，幫助學(xué)生輕松接受教學(xué)內(nèi)容。

一、課堂游戲的重要性和必要性

游戲是一種娛樂的輕松的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生注意力集中，主動學(xué)習(xí)英語。運用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲，能為當(dāng)堂教學(xué)帶來良好的效果。尤其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成英語學(xué)習(xí)中有利的非智力因素。游戲教學(xué)法符合學(xué)生的生理和心理特點。初中學(xué)生好動愛玩，教師的教法可以影響學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，而影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中的游戲有利于提高學(xué)生的興趣，集中學(xué)生注意力，有利于化難為易，符合素質(zhì)教育的要求。英語課堂上抽出一定的時間有目的、有計劃、有針對性地進(jìn)行英語教學(xué)游戲，是非常有必要的。

二、游戲教學(xué)的基本原則

1、游戲應(yīng)該有一定的目的性。游戲是為了學(xué)生更好的學(xué)好教學(xué)內(nèi)容，所以要充分考慮教學(xué)的目的，教學(xué)的重難點。比如學(xué)到動物我會讓學(xué)生回憶猜測北京奧運會福娃的動物形象。

2、游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性。開展游戲應(yīng)該有利于學(xué)生的智力開發(fā)，所以手機(jī)游戲是應(yīng)該考慮游戲的創(chuàng)造性。如學(xué)習(xí)到表達(dá)方位的單元時，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運用所學(xué)的詞句來設(shè)計自己理想的社區(qū)并讓其他同學(xué)猜測。3．游戲應(yīng)有一定的梯度。梯度有兩方面的含義，一方面是指游戲要有不同的難度，難度要適合不同層次的學(xué)生去積極參與。二是指游戲要分機(jī)械練習(xí)和意義練習(xí)。

4、游戲的形式應(yīng)多樣化。俗話說：“把戲不可久玩?！彼砸粩嘣O(shè)計新游戲，不斷翻新游戲。

5、游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性。靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時、適度開展游戲教學(xué)活動。

6、游戲評價應(yīng)具有一定的的選擇性?？勺寣W(xué)生積極參與評價，讓他們在自我評價中增加學(xué)習(xí)動機(jī)，適當(dāng)獎勵對于那些在游戲活動中表現(xiàn)好的同學(xué)或小組，鼓勵那些表現(xiàn)遲緩的學(xué)生，以便下次能積極參與。

三、怎樣設(shè)計英語課堂游戲游戲

在英語教學(xué)中應(yīng)用范圍很廣，可用于字母、詞匯、句型等各項內(nèi)容的教學(xué)中去，也可在呈現(xiàn)新課內(nèi)容的活動中使用。

L、反應(yīng)類?？疾鞂W(xué)生對特定的知識點的熟練程度及反應(yīng)能力。例如， “Tom Says”游戲。當(dāng)聽到有關(guān)指令時做相應(yīng)動作，如“Put up your hand。”即舉手，但聽到指令語前有“Tom Says”就做相反得動作。

2、記憶類。在字母，音標(biāo)和單詞教學(xué)中，比如讓學(xué)生輪流說出同一個首字母的單詞?；蛘呤亲鰡卧~鏈接，即單詞接龍。

3、速度類。比賽速度游戲可以分為個人活動，小組活動。比賽的內(nèi)容一般為說話速度（如傳話游戲，造句速度）、操作速度（如拼單詞，畫圖畫，說數(shù)字，）和運用英語解決實際問題的速度，如問路，交朋友，點餐，借東西、找主人、調(diào)查年齡、業(yè)余愛好、職業(yè)情況等。

4、觀察類。游戲中給出同學(xué)們相應(yīng)的材料。例如，在如下的單詞中，要求學(xué)生從中利用其中的字母再組合成其他的單詞：neigborhood.

5、想象類。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，再設(shè)定類似的相應(yīng)的場景，逐步的向?qū)W生提供一些線索或故事的某些情節(jié)，讓他們發(fā)揮自己的獨特的想象力，編出故事。

三、游戲教學(xué)的意義

1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。心理學(xué)告訴我們：任何知識的獲得都是從無意注意開始的，要從無意識關(guān)注成為有目的地探究學(xué)習(xí)，需要受興趣的支持。游戲的趣味性特點恰好能促進(jìn)學(xué)生形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2、邊玩邊學(xué)，減輕學(xué)習(xí)焦慮感。游戲教學(xué)能把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的形式中區(qū)，讓學(xué)生在玩樂之中去學(xué)，不知不覺地把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)設(shè)意境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)能力。英語課堂游戲能發(fā)展提高學(xué)生的觀察力，思維能力，想象力等智力因素。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生的智力因素可直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語的技能。并且有趣活潑的游戲帶來的輕松感能給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。

4、加強(qiáng)交流溝通，增強(qiáng)學(xué)生自信心,培養(yǎng)人際交往能力。在各種類型的游戲教學(xué)中，學(xué)生的聽、說、讀、寫的技能都能得以發(fā)展，學(xué)生初步運用英語進(jìn)行表達(dá)思想、交流溝通，搜集提取信息的能力同時得到發(fā)展。學(xué)生通過角色的扮演活動發(fā)展表演交際能力；通過比賽活動培養(yǎng)競爭意識；通過小組合作活動，學(xué)會互幫互助；通過遵循相應(yīng)的游戲規(guī)則，培養(yǎng)紀(jì)律組織觀念。

尊重學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)，設(shè)計科學(xué)的有趣味的有啟發(fā)性的游戲可以提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的熱情和自信心，讓英語學(xué)習(xí)變得更為有趣快樂。

參考文獻(xiàn)：

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