校園德育建設(shè)探微

李佳琪

在社會(huì)主義政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)高度發(fā)展的同時(shí)，精神文明建設(shè)也刻不容緩，因?yàn)槿魏涡螒B(tài)下的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展都離不開精神這個(gè)“魂”作為動(dòng)力和方向的指引。而加強(qiáng)精神文明建設(shè)關(guān)鍵要在代表著我們祖國(guó)未來(lái)的孩子中進(jìn)行好，而完成這一任務(wù)的最直接最有效的途徑就是教育。如何指引孩子們走好人生的每一段路，是每一個(gè)教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)德育建設(shè)，要符合青少年的身心特點(diǎn)

青少年還處于生理和心理的發(fā)育階段，各方面思想還不成熟，對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)還不夠全面，有的同學(xué)存在一種叛逆的心理。比如，在九零后人群中流行的非主流，在他們看來(lái)，那就是現(xiàn)實(shí)中的美，他們追求個(gè)性，崇尚自由。對(duì)于這類現(xiàn)象，我們不能盲目地將它定義為完全不好，或許這就是現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)大背景下的時(shí)代產(chǎn)物，我們更不能一下子去制止他們不合理的行為，這樣會(huì)導(dǎo)致叛逆期的孩子們更加迷失自我。而對(duì)于他們崇拜的那種非主流文化，要批判地繼承，教師首先要對(duì)其進(jìn)行合理引導(dǎo)，然后讓他們親身去體驗(yàn)其中的差異，在這個(gè)過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)成熟，逐漸步入正軌，早日肩負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重任。

二、加強(qiáng)宣傳

加強(qiáng)宣傳是將道德教育長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的一個(gè)重要舉措。首先，校園廣播每天抽出一小段時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)充實(shí)之余了解一下身邊的好人好事，每個(gè)班級(jí)自發(fā)地組織起來(lái)，把身邊的好人好事以書面的形式記錄下來(lái)，交給學(xué)校，這樣既鍛煉了自己的寫作水平和表達(dá)能力，又能為校園德育建設(shè)增添素材。我們還可以在學(xué)期末評(píng)出優(yōu)秀的小作者，相信長(zhǎng)期堅(jiān)持，好的校園風(fēng)氣必將形成。其次，可以采取板報(bào)和專欄的形式，讓學(xué)校的先進(jìn)道德事跡無(wú)處不見，這樣學(xué)生就會(huì)形成榮辱觀，主動(dòng)地完善自我，加強(qiáng)自身的道德建設(shè)。

三、德智體美全面發(fā)展

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，這其中不僅僅包科學(xué)文化水平的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。德育和其他方面教育不是彼此孤立的，因?yàn)樗鼈兊闹骺腕w對(duì)象都是完全一致的。沒有誰(shuí)在任何方面都是天才，學(xué)習(xí)好的同學(xué)體育可能不好，道德水平高的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不一定好。在這種環(huán)境下，我們要把這些無(wú)形的資源進(jìn)行整合，使其相互促進(jìn)和帶動(dòng)。例如，讓學(xué)習(xí)標(biāo)兵給體育好學(xué)習(xí)不好的同學(xué)講學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓體育標(biāo)兵帶領(lǐng)學(xué)習(xí)好體育不好的同學(xué)強(qiáng)身健體，在幫助別人的同時(shí)不斷完善自我，形成一種良好的校園風(fēng)氣，這本身就是道德水平較高的一種體現(xiàn)。在這種氛圍下成長(zhǎng)的學(xué)生，個(gè)個(gè)都能成為三好學(xué)生。

總之，校園德育建設(shè)不是空談，教師要在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，做好自己的本職工作，最大限度地發(fā)揮自己的水平和潛能，做好校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生之間穿針引線的工作，讓校園的德育建設(shè)在自己的努力下得到更好地貫徹實(shí)施，讓祖國(guó)的花朵綻放得更加絢麗。

（河北省唐山市遷西縣太平寨鎮(zhèn)中學(xué)）