淺析小學(xué)體育游戲教學(xué)法

剛志才

（遼寧省大連市沙河口區(qū)新興小學(xué)，遼寧 大連 116021）

淺析小學(xué)體育游戲教學(xué)法

剛志才

（遼寧省大連市沙河口區(qū)新興小學(xué)，遼寧 大連 116021）

體育課在小學(xué)的教育中占有重要地位，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，體育鍛煉可以幫助他們強(qiáng)壯體格，擁有一個(gè)健康的身體。但是當(dāng)前，小學(xué)體育教學(xué)逐漸走向了“邊緣化”，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的發(fā)展。要想杜絕體育邊緣化的現(xiàn)象，就必須改革教育理念，放棄“應(yīng)試教育”，不再將升學(xué)率作為教學(xué)的唯一目標(biāo)，推崇素質(zhì)教育，追求學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校和教師都應(yīng)該重視體育教學(xué)，要教育學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展。通過(guò)游戲教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤鍛煉的良好習(xí)慣，發(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)體育。

小學(xué)體育；游戲教學(xué)；作用；應(yīng)用

學(xué)生對(duì)體育游戲有著特殊的偏愛(ài)，因?yàn)樗鼉?nèi)容豐富、形式多樣，能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們自愿并且主動(dòng)地去學(xué)習(xí)體育。游戲教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方式，對(duì)體育的教學(xué)起到了重要作用。

一、體育游戲?qū)w育教學(xué)的作用

（一）鍛煉學(xué)生體質(zhì)

體育游戲是一種身體的運(yùn)動(dòng)，因此，它對(duì)于鍛煉學(xué)生體質(zhì)，發(fā)揮了一定作用。由于體育游戲的內(nèi)容是根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展的，因此它同樣可以達(dá)到健身的功效。小學(xué)生是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)期進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育有著非常大的作用，基于此，我們要在體育課堂上多多開(kāi)展體育游戲，這樣可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)體育游戲的環(huán)節(jié)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性就能夠被充分激發(fā)出來(lái)。

（二）具有一定的教育作用

體育游戲?qū)W(xué)生的素質(zhì)教育也有一定的作用，這種作用主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。體育游戲一般都有著規(guī)定的原則，學(xué)生在玩游戲時(shí)都不得違背這一原則，因此，體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則和紀(jì)律有著推動(dòng)作用。

2.利于學(xué)生智力的發(fā)展。由于體育游戲的內(nèi)容一般都具有知趣性，游戲本身比較復(fù)雜，這對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力都有幫助。

3.可以提高學(xué)生活動(dòng)能力及交往能力。體育游戲一般來(lái)說(shuō)比較多的都是集體進(jìn)行的游戲，這樣的話(huà)，可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交往，加深他們之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。因此，達(dá)到寓教于“玩”的目的。

（三）“熱身”作用

以往的體育教學(xué)的“熱身”活動(dòng)比較單一，一般常用的就是慢跑或做準(zhǔn)備操。這兩種方式的確可以達(dá)到熱身的作用，但長(zhǎng)此以往，學(xué)生勢(shì)必會(huì)感到厭倦。這時(shí)候，我們就可以利用體育游戲來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的熱身活動(dòng)，這樣就可以快速提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，保證整個(gè)課堂的教學(xué)意義和成果。

二、體育游戲運(yùn)用于體育教學(xué)中

1.體育游戲運(yùn)用于準(zhǔn)備活動(dòng)中。目前，在日常教學(xué)中，教師在進(jìn)行課前的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，一般會(huì)采用體育游戲的方式。例如，三人兩足、老鷹抓小雞等游戲，就被廣泛運(yùn)用于體育課堂之中。這些體育游戲既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，又起到了熱身效果。再比如，追逐跑、喊號(hào)追人等游戲，可以訓(xùn)練和提高反應(yīng)速度及動(dòng)作速度。

2.體育游戲運(yùn)用于技術(shù)、技能的教學(xué)中。以籃球教學(xué)為例，在教籃球的運(yùn)球技術(shù)時(shí)，可以運(yùn)用這樣的籃球游戲：每位學(xué)生拿一個(gè)籃球，在運(yùn)球時(shí)要保護(hù)自己的球完好與此同時(shí)還要主動(dòng)地去破壞他人的運(yùn)球，最終哪位學(xué)生的球完好地運(yùn)到終點(diǎn)，那么他就獲勝了。這款游戲挑戰(zhàn)了技術(shù)練習(xí)的難度，增加了游戲的趣味性，還提高了學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)和控球的能力。

三、如何提高小學(xué)體育游戲教學(xué)的有效性

1.充分做好提前準(zhǔn)備。認(rèn)真做好場(chǎng)地、器材的準(zhǔn)備。場(chǎng)地要離建筑物遠(yuǎn)一些，以防造成學(xué)生傷害，還要與教師有一定距離，這樣可以避免影響到其他班級(jí)的正常教課。在選擇場(chǎng)地、器材的數(shù)量及重量時(shí)，我們還應(yīng)該考慮到學(xué)生的人數(shù)和年齡。同時(shí)，對(duì)于游戲器材的放置，也應(yīng)該有所注意，要將這些器材置于安全合適的地方；學(xué)生們?cè)谑褂闷鞑臅r(shí)，一定要在教師的指導(dǎo)下正確使用。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇體育游戲內(nèi)容。在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，必須與教材有緊密的聯(lián)系。教師要仔細(xì)研究教材，然后把體育游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，一定要配合教學(xué)的要求，要做到讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又獲得了快樂(lè)。由于小學(xué)生的年齡較小、活動(dòng)能力和理解力也比較差，因此，對(duì)于這個(gè)年齡段的小學(xué)生就應(yīng)該運(yùn)用那些簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣的游戲。運(yùn)用體育游戲，可以使學(xué)生們掌握教材內(nèi)容，這樣不僅能夠使學(xué)生們更好地掌握教材知識(shí)，還能幫助教師完成教學(xué)任務(wù)。

3.注意體現(xiàn)游戲的趣味性。游戲正因?yàn)橛辛巳の恫偶ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如果游戲缺乏趣味性，那么就缺少了吸引力和活力。所以，教師在選擇小學(xué)體育游戲時(shí)，應(yīng)盡量選擇一些有趣味的或競(jìng)賽類(lèi)的游戲，這樣的游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.要注意突出并加強(qiáng)體育游戲的紀(jì)律性。無(wú)規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)格的紀(jì)律性是游戲順利進(jìn)行的重要前提之一。如果缺乏紀(jì)律性，不按照規(guī)則做游戲，就會(huì)造成游戲混亂，甚至?xí)?duì)學(xué)生造成危害。所以，一定要嚴(yán)格按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲，不得逾矩和忽視游戲規(guī)則，一定要重視紀(jì)律性。當(dāng)體育游戲過(guò)程中如果遇到有不遵守紀(jì)律的情況時(shí)，哪怕只有一個(gè)學(xué)生違法紀(jì)律，也應(yīng)該及時(shí)停止游戲，對(duì)那位不守規(guī)矩的學(xué)生做出必要的批評(píng)和教育，保證下次不再發(fā)生這樣的事。

5.始終謹(jǐn)記把學(xué)生的安全放在第一位。體育課是小學(xué)生最喜愛(ài)的課程之一，因?yàn)轶w育課堂不拘束于教室之內(nèi)，大多數(shù)時(shí)間都是在室外進(jìn)行教學(xué)，體育課有大量的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)有大量的肢體運(yùn)動(dòng)，這也就決定了體育課上難免會(huì)有導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷和傷害事故的發(fā)生，體育課本身就有一定的危險(xiǎn)系數(shù)。近年來(lái)，全國(guó)各地中小學(xué)發(fā)生了多起體育傷害事故，并且有些事故對(duì)學(xué)生造成了極大的傷害，因此，體育教

G622.0

A

1674-9324（2014）17-0079-02