高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)探究

大連財(cái)經(jīng)學(xué)院　姜玉佳　紀(jì)海榮

高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)探究

大連財(cái)經(jīng)學(xué)院姜玉佳紀(jì)海榮

摘要:高校類財(cái)經(jīng)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，因?yàn)樨?cái)經(jīng)類教學(xué)本身就是在實(shí)踐中尋求規(guī)律，并進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)性的探究。實(shí)踐教學(xué)是高校財(cái)經(jīng)類準(zhǔn)也培養(yǎng)較高職業(yè)素質(zhì)人才的一個(gè)重要的方法，也是高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)綜合的指標(biāo)，在高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)中占據(jù)著十分重要的作用。本文先從高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)的必要性著手，通過(guò)對(duì)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，探討了應(yīng)當(dāng)如何加強(qiáng)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)。

關(guān)鍵詞:高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)探究

現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越大，同時(shí)對(duì)人才所具備的綜合素質(zhì)也越來(lái)越看重，特別是人才的實(shí)踐能力。高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)本身就是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力是比較看重的，但是現(xiàn)在一部分高校的財(cái)經(jīng)類專業(yè)雖然也開(kāi)設(shè)了一些實(shí)踐課程，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行一些的培訓(xùn)和鍛煉，但是由于實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)以及對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠，使得高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)仍然存在著一些問(wèn)題。高等院校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐兼具的專業(yè)性人才，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用于實(shí)際的操作中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。下面將從加強(qiáng)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的必要性著手展開(kāi)相關(guān)的論述。

一、加強(qiáng)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的必要性

作為一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，要求高等院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)的同時(shí)能夠充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于專業(yè)的實(shí)踐性操作中，這不僅是高校財(cái)經(jīng)類學(xué)生所應(yīng)當(dāng)具備的技能，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)專業(yè)性人才的要求。

(一)加強(qiáng)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)是高等院校的教學(xué)目標(biāo)

高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)一大批的應(yīng)用型人才。在我國(guó)的高等院校中，除了一部分的學(xué)生會(huì)通過(guò)不斷地努力考取研究生或是博士生，甚至是出國(guó)深造外，大部分的學(xué)生都會(huì)在畢業(yè)之后進(jìn)入企業(yè)或是事業(yè)單位參加財(cái)務(wù)相關(guān)的工作，進(jìn)行實(shí)際操作，而這一點(diǎn)也是高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)的目的。高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)為學(xué)生在以后能夠快速的融入工作，在工作中取得一定的突破奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也是高等院校在財(cái)經(jīng)類專業(yè)上的教學(xué)目標(biāo)。

(二)加強(qiáng)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)是我國(guó)對(duì)專業(yè)人才的要求

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)綜合型的社會(huì)，它需要的人才不僅僅具有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要求學(xué)生能夠具有良好的實(shí)際操作技能，因此加強(qiáng)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)也是我國(guó)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的要求。隨著現(xiàn)代社會(huì)中經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，傳統(tǒng)的具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的人才已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要了，新型的社會(huì)人才不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)操技能。只有這樣的人才才是現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展中所需要的，只有這樣的人才才能夠?yàn)槠髽I(yè)的更好發(fā)展增添一份力量。高校財(cái)經(jīng)專業(yè)本身的專業(yè)性就較強(qiáng)，培養(yǎng)出的人才都是具有較為專業(yè)的理論知識(shí)的，但是這些理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足社會(huì)中企業(yè)的需要，企業(yè)發(fā)展中需要的是既有豐富理論知識(shí)，又有一定實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的人才，企業(yè)沒(méi)有那么多的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)一個(gè)人才，這就需要高等院校在傳授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)操技能的培訓(xùn)，切實(shí)提高高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除此之外，高等院校通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展一系列的實(shí)踐性教學(xué)，還能夠幫助學(xué)生發(fā)散思維，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的提升提供了有力的保障，也為學(xué)生在日后的工作中獲得更好的表現(xiàn)奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、我國(guó)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展使得我國(guó)財(cái)經(jīng)類專業(yè)也得到了很大的發(fā)展，在財(cái)經(jīng)類專業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，一些問(wèn)題也隨之而來(lái)，特別是我國(guó)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)中的問(wèn)題。下面將對(duì)幾個(gè)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)中存在的主要問(wèn)題展開(kāi)相關(guān)的論述。

(一)對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)的重視度不夠

對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的重視度不夠，是高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)中存在的最重要的一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槿狈ψ銐虻闹匾?，使得?shí)踐性教學(xué)即使在高校中得以實(shí)施開(kāi)展，也收不到相應(yīng)的效果。除了高等院校本身對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)的重視不夠外，學(xué)生甚至是家長(zhǎng)對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)的重視度也不夠，因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，大部分的人都認(rèn)為高校教育應(yīng)當(dāng)以理論為主，實(shí)踐在以后的工作中就能慢慢的熟悉了解，因此也無(wú)法對(duì)實(shí)踐性教學(xué)提高重視度。由于高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)得不到足夠的重視，使得很多學(xué)生的理論與實(shí)踐相背離，大部分的財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。

(二)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)使用方法較為落后

除了上述的一點(diǎn)外，高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)中存在的問(wèn)題還包括較為落后的教學(xué)方式以及不夠完善的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。在高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)中，大部分的課程都是由教師講授，學(xué)生負(fù)責(zé)聽(tīng)的教學(xué)模式，有的甚至以為教師補(bǔ)充了幾個(gè)實(shí)際的案例就是進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)了，這種較為落后的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生在課堂上的動(dòng)手能力，阻礙了學(xué)生實(shí)踐性操作技能的提升。除此之外，大部分的高等院校中并未配備專業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，致使學(xué)生難以在參加工作前進(jìn)行真正的動(dòng)手實(shí)操，學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)僅僅成為一種形式，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展十分不利。

(三)高校類財(cái)經(jīng)專業(yè)缺乏實(shí)地實(shí)踐性教學(xué)

高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)缺乏實(shí)地的實(shí)踐性教學(xué)，也是高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)中存在的一個(gè)重要的問(wèn)題。一些高校內(nèi)部雖然開(kāi)設(shè)了財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課以及實(shí)訓(xùn)基地，配備了專業(yè)師資力量，但是由于缺乏實(shí)地的實(shí)踐性教學(xué)，使得高校的學(xué)生即使了解了或是掌握了一定的實(shí)踐性教學(xué)知識(shí)，但是在工作后仍然不能夠盡快的上手，這歸根到底是由于實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的缺乏所致。而缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的發(fā)展是十分不利的。

三、應(yīng)當(dāng)如何加強(qiáng)我國(guó)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐性教學(xué)對(duì)于高校財(cái)經(jīng)類教學(xué)來(lái)說(shuō)是十分重要的，因?yàn)樨?cái)經(jīng)類專業(yè)本身的特點(diǎn)，使得實(shí)踐教學(xué)的重要性顯得尤為突出。但是高校財(cái)經(jīng)類實(shí)踐教學(xué)中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，阻礙了財(cái)經(jīng)類專業(yè)的健康發(fā)展。針對(duì)上述的高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，現(xiàn)提出以下改進(jìn)建議。

(一)加強(qiáng)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)的意識(shí)

作為應(yīng)用性較強(qiáng)的高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)，要想提高其實(shí)踐性教學(xué)水平，首先要做的就是加強(qiáng)高校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)意識(shí)，只有實(shí)踐性教學(xué)的意識(shí)得到加強(qiáng)，才能夠促使實(shí)踐性教學(xué)在財(cái)經(jīng)類專業(yè)中得到更好的運(yùn)用。因此，作為高校的管理人員以及相關(guān)的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該以身作則，提高自身的實(shí)踐性教學(xué)意識(shí)，進(jìn)而在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生，使大家都能夠重視實(shí)踐性教學(xué)的重要性。除此之外，高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)意識(shí)到實(shí)踐性教學(xué)的重要性。學(xué)生可以通過(guò)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)或是學(xué)姐了解現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，現(xiàn)在社會(huì)需要的不僅僅是具有扎實(shí)理論知識(shí)的人才，而是那種理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼具的人才，為此作為實(shí)踐性較強(qiáng)的財(cái)經(jīng)類學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升自己的實(shí)踐水平，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己在未來(lái)社會(huì)中的更好發(fā)展是十分重要的。

(二)在高等院校中建設(shè)完善的實(shí)踐性教學(xué)基地

在高等院校中建立完善的實(shí)踐性教學(xué)基地，也是加強(qiáng)我國(guó)高等院校財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的一個(gè)重要的方法。相對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)這方面就顯得更為成熟。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生理論知識(shí)或許弱于高等院校中的學(xué)生，但是高等院校學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻弱于職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生。而高等院校要想提高內(nèi)部學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)操技術(shù)，首先要做的就是完善高等院校中實(shí)踐性教育基地。因?yàn)閷?shí)踐性教學(xué)基地為高等院校財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生提升自己的操作技能提高了一個(gè)良好的環(huán)境。但是現(xiàn)階段大部分高等院校財(cái)經(jīng)專業(yè)所建設(shè)的實(shí)踐性教學(xué)基地實(shí)用性不強(qiáng)，所配備的設(shè)施也不夠完善，有的高等院校實(shí)踐教學(xué)基地中連沙盤(pán)等設(shè)施都沒(méi)有，還有的高等院校中的實(shí)踐性教學(xué)基地是借助于其他學(xué)院的教學(xué)基地，其內(nèi)在設(shè)置并不符合財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)際操作的相應(yīng)的要求，不利于高校財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生提高自身的實(shí)操水平。因此，在高等院校中建設(shè)完善的實(shí)踐性教學(xué)基地就顯得十分重要。

而要想完善高等院校財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)基地，首先需要安排出固定專門(mén)的地點(diǎn)供財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，這是學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練的重要的前提。其次，應(yīng)當(dāng)配備專業(yè)的教學(xué)設(shè)施，例如：沙盤(pán)，賬表，模擬做賬工具等等，這是學(xué)生提高自身實(shí)操水平的重要保障。只有建設(shè)完善的高等院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的教育基地，才能夠在一定程度上提高高等院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)操水平，使得高等院校財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)深化實(shí)操意識(shí)，豐富自己的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，促使自己更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。

(三)及時(shí)的更新高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方法，建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系

及時(shí)更新實(shí)踐教學(xué)方法，建立科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)體系，也是提高高校財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生實(shí)操技術(shù)水平的一個(gè)重要的措施。高校應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方法，改變“填鴨式”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立動(dòng)手的能力，要求學(xué)生在課堂上能夠積極地參與到相關(guān)問(wèn)題的討論中。教師還應(yīng)當(dāng)及時(shí)的將最新的知識(shí)傳輸給學(xué)生，并制定出符合實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，建立較為科學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)體系，為學(xué)生實(shí)際操作能力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，也為高等院校未來(lái)的發(fā)展提供更多的優(yōu)勢(shì)。而更新實(shí)踐教學(xué)方法，建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系就需要高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教師能夠及時(shí)了解相關(guān)的法律制度的變化，針對(duì)不斷變化的法律法規(guī)制度，采取科學(xué)的教學(xué)方法，不僅能使學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)中相關(guān)法律法規(guī)的變化，依據(jù)這些法律法規(guī)，針對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的情況及時(shí)采取相應(yīng)的措施，還能夠強(qiáng)化高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)，促使高校實(shí)踐性教學(xué)的更好發(fā)展。

(四)對(duì)高校的財(cái)經(jīng)專業(yè)多進(jìn)行一些實(shí)踐性教學(xué)

對(duì)于高校的財(cái)經(jīng)專業(yè)多進(jìn)行一些實(shí)踐性教學(xué)，也是提高高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的一個(gè)重要的方法。針對(duì)高校中財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了在學(xué)校內(nèi)開(kāi)設(shè)教育培訓(xùn)基地，配備一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)外，還可以通過(guò)與外面的一些企業(yè)聯(lián)系，使學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際的操作處理。因?yàn)樵趯W(xué)校中的實(shí)操訓(xùn)練的作用是有限的，有些學(xué)生在學(xué)校實(shí)操訓(xùn)練中可以做的很好，但是由于缺乏良好的心理素質(zhì)，致使其在畢業(yè)走入企業(yè)后實(shí)操中錯(cuò)誤頻發(fā)，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展是十分不利的。因此高校還應(yīng)當(dāng)對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的培訓(xùn)，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力，力求培養(yǎng)出更適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的人才。例如：對(duì)于高校內(nèi)部會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以聯(lián)系一些企業(yè)，讓學(xué)生真正的接觸到會(huì)計(jì)賬務(wù)處理，將自己在學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)實(shí)際的運(yùn)用到企業(yè)的會(huì)計(jì)操作中，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；而對(duì)于經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以聯(lián)系一些金融投資企業(yè)，通過(guò)實(shí)習(xí)，掌握經(jīng)濟(jì)專業(yè)的知識(shí)要點(diǎn)以及技能，明白當(dāng)今社會(huì)中經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)以及社會(huì)中各種影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生能夠更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。

四、結(jié)束語(yǔ)

作為一個(gè)本身實(shí)踐性就很強(qiáng)的專業(yè)，高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提高實(shí)踐性教學(xué)效率，進(jìn)而提升高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)水平。本文通過(guò)對(duì)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行分析，論述了應(yīng)當(dāng)如何提升高校財(cái)經(jīng)類實(shí)踐性教學(xué)的水平，促使高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)在未來(lái)社會(huì)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周洋.談高校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)[J].教育探索,2012

[2]楊家華.高校實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題與出路—基于財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的角度[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,2012

[3]景崗,耿慧敏,于善波.高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障體系研究[J].財(cái)會(huì)通訊,2013

[4]宋毓新.關(guān)于高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探討[J].新課程學(xué)習(xí), 2012

[5]趙淑華.加強(qiáng)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)之我見(jiàn)[J].黑龍江高教研究,2011