護(hù)理人員執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)真實(shí)體驗(yàn)的質(zhì)性研究

唐洪欽,譚小云，趙麗，張海鷹，高靚，徐紀(jì)玲

(1.解放軍第413醫(yī)院 骨二科，浙江 舟山 316000； 2.解放軍第413醫(yī)院 護(hù)理部)

護(hù)理人員執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)真實(shí)體驗(yàn)的質(zhì)性研究

唐洪欽1,譚小云1，趙麗1，張海鷹1，高靚1，徐紀(jì)玲2

(1.解放軍第413醫(yī)院 骨二科，浙江 舟山 316000； 2.解放軍第413醫(yī)院 護(hù)理部)

目的了解護(hù)理人員執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)的真實(shí)感受。方法采用質(zhì)性研究中Colaizzi現(xiàn)象學(xué)研究方法對(duì)10名執(zhí)行過(guò)遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)的護(hù)理人員進(jìn)行深入訪談，提煉并歸納主題。結(jié)果提煉出5個(gè)主題：護(hù)理人員責(zé)任感、榮譽(yù)感和壓力感并存，存在較強(qiáng)烈的思念親人情結(jié)，存在生理周期失調(diào)及暈船現(xiàn)象，艦船上護(hù)理操作存在一定難度，護(hù)患溝通欠順暢。結(jié)論執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)中，護(hù)理管理者要為護(hù)理人員提供溫馨的人性化關(guān)懷、科學(xué)的崗前技能培訓(xùn)，以幫助其掌握熟練的護(hù)患溝通技巧，為圓滿(mǎn)完成遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障中的護(hù)理工作提供條件。

遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤；衛(wèi)勤保障；醫(yī)院船；護(hù)理人員；質(zhì)性研究

[Nurs J Chin PLA,2014，31(1)：22-24，28]

隨著我海軍戰(zhàn)略方針從“近海防衛(wèi)”到“遠(yuǎn)海防御”的轉(zhuǎn)移，海軍醫(yī)院擔(dān)負(fù)著越來(lái)越多的遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)[1]。隨著遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)的深入開(kāi)展及護(hù)航任務(wù)的常態(tài)化，護(hù)理人員在遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)中擔(dān)負(fù)著越來(lái)越重要的任務(wù)[2]。但由于遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)的特殊性，護(hù)理人員在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中存在著諸多困難。質(zhì)性研究對(duì)人的感知和世界觀高度敏感，可精心闡述其身心體驗(yàn)[3]。本研究采用質(zhì)性研究中現(xiàn)象學(xué)研究方法描述護(hù)理人員在執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)中的真實(shí)體驗(yàn)，了解其在執(zhí)行任務(wù)中存在的問(wèn)題，以期為護(hù)理人員更好地完成護(hù)理工作提供參考。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 本研究采用立意抽樣方法，選取我院2009年10月到2012年12月執(zhí)行過(guò)遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)的10名護(hù)理人員作為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn)：(1)女性護(hù)理人員；(2)告知研究目的后自愿參與本研究；(3)執(zhí)行過(guò)遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)。質(zhì)性研究抽樣終止的標(biāo)準(zhǔn)為受訪者的資料重復(fù)出現(xiàn)，且資料分析時(shí)不再有新的主題呈現(xiàn)(資料飽和)[4]。本研究對(duì)象一般資料見(jiàn)表1。

1.2 方法

1.2.1 資料收集 本研究基于現(xiàn)象學(xué)研究為主的質(zhì)性研究方法，采用面對(duì)面、半結(jié)構(gòu)性、個(gè)體化深入訪談形式收集資料[5]，事先向受訪者說(shuō)明本研究的目的、意義、方法、內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)無(wú)傷害及保密原則，并簽署知情同意書(shū)。在查閱相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)研究目的設(shè)計(jì)訪談提綱和具體問(wèn)題，避免因遺漏而影響資料收集的完整性及正確性[6]。提綱和問(wèn)題均為開(kāi)放性，包括：當(dāng)您接到上級(jí)任務(wù)時(shí)第一時(shí)間的感受是什么？您在執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)過(guò)程中有什么樣難忘的心路歷程？執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)對(duì)您自身生理有什么影響？執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)中您遇到哪些專(zhuān)業(yè)技術(shù)上的問(wèn)題？執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)中您是否遇到護(hù)患溝通上的問(wèn)題？如果有具體是哪些？等。訪談過(guò)程中訪談問(wèn)題根據(jù)實(shí)際情況作出適當(dāng)調(diào)整。訪談安排在護(hù)士長(zhǎng)辦公室進(jìn)行，不加以任何誘導(dǎo)和提示，避免人為干擾，注意受訪者的表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等非語(yǔ)言溝通行為，并對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行記錄和同步錄音，時(shí)間約為30～50 min不等。訪談資料中隱去受訪對(duì)象的真實(shí)姓名，以編碼代替[7]。

表1 受訪對(duì)象一般資料(N=10)

1.2.2 資料整理 參照相關(guān)文獻(xiàn)資料[8-9]，在資料分析過(guò)程中采用Colaizzi的現(xiàn)象學(xué)資料7步分析法，包括：(1)仔細(xì)閱讀所有的訪談?dòng)涗洠?2)汲取有重要意義的陳述；(3)對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的有意義的觀點(diǎn)進(jìn)行編碼；(4)將編碼后的觀點(diǎn)匯集；(5)寫(xiě)出詳細(xì)、無(wú)遺漏的描述；(6)辨別出相似的觀點(diǎn)，升華出主題概念；(7)返回參與者處求證。在此基礎(chǔ)上，按照一定的順序列出具有一定內(nèi)在關(guān)聯(lián)的主題條目。

2 結(jié)果

2.1 主題一：責(zé)任感、榮譽(yù)感和壓力感并存 2008年起，護(hù)理人員開(kāi)始隨艦執(zhí)行亞丁灣護(hù)航衛(wèi)勤保障任務(wù)，2010年起執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤醫(yī)療服務(wù)系列任務(wù)。遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障中護(hù)理工作尚無(wú)成熟完備的經(jīng)驗(yàn)可以復(fù)制，護(hù)理人員在執(zhí)行此類(lèi)任務(wù)時(shí)責(zé)任感與榮譽(yù)感并存，同時(shí)存在一定的心理壓力。S3：“接到任務(wù)的那一刻，我內(nèi)心還是有點(diǎn)小興奮，給任務(wù)就是給榮譽(yù)。第一次遠(yuǎn)航有點(diǎn)小壓力，但我會(huì)不辱使命完成任務(wù)的?！盨4：“接到任務(wù)時(shí)第一感覺(jué)是自己被重視，也是一次難得的實(shí)踐經(jīng)歷，就是有點(diǎn)擔(dān)心遠(yuǎn)洋航行中涌大浪高，不知道自己能不能克服暈船?！盨7：“我非常珍惜這次執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)的機(jī)會(huì)。出發(fā)的那天，老公和女兒都來(lái)送行，女兒說(shuō)以我為榜樣，我感到非常自豪！”S10：“我感到非常榮幸，太難得了。接到任務(wù)后，我第一時(shí)間向參加過(guò)此類(lèi)任務(wù)的前輩請(qǐng)教相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。”

2.2 主題二：存在較強(qiáng)烈的思念親人情結(jié) 遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)歷時(shí)較長(zhǎng)，受訪者中執(zhí)行任務(wù)最短時(shí)間為88 d，最長(zhǎng)時(shí)間達(dá)300 d。任務(wù)時(shí)間要跨越中秋節(jié)、春節(jié)等多個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，護(hù)理人員存在較強(qiáng)烈的思念親人情結(jié)；同時(shí)，部分已婚護(hù)理人員心中牽掛著子女。S1：“我執(zhí)行任務(wù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)300 d，也是護(hù)理人員護(hù)航中時(shí)間最長(zhǎng)的，當(dāng)時(shí)在海外度過(guò)了中秋、春節(jié)、端午。我算是較堅(jiān)強(qiáng)的，但有幾次半夜還是悄悄流淚了?！盨4：“執(zhí)行任務(wù)時(shí)我與同事度過(guò)了中秋、國(guó)慶，我們組織了小型的聯(lián)歡活動(dòng)。那時(shí)我兒子新學(xué)年開(kāi)學(xué)，對(duì)他的學(xué)習(xí)有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)?！盨8：“我的雙胞胎兒子已經(jīng)5歲了，這是我第一次離開(kāi)他們這么長(zhǎng)時(shí)間，空余時(shí)間我經(jīng)?？此麄兊囊曨l和照片。”S10在訪談中顯得有點(diǎn)興奮：“我非常想念我的未婚夫，等到任務(wù)結(jié)束后我們就結(jié)婚?！?/p>

2.3 主題三：存在生理周期失調(diào)及暈船現(xiàn)象 執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)遠(yuǎn)離祖國(guó)大陸，航線長(zhǎng)，艦船航行中涌大浪高，9名護(hù)理人員均表示在執(zhí)行任務(wù)中出現(xiàn)暈船。由于艦船航行中護(hù)理人員受電磁波干擾、噪聲、油氣、失重和失衡等的影響，加上部分就診地點(diǎn)環(huán)境嘈雜、臨時(shí)護(hù)理任務(wù)多，部分護(hù)理人員壓力大，使得正常生理周期受到影響。S2：“我的月經(jīng)推后了，周期紊亂了，任務(wù)結(jié)束后才慢慢調(diào)整回來(lái)；遠(yuǎn)航起初暈船暈得厲害，膽汁都吐出來(lái)了，真是慘不忍睹，后來(lái)適應(yīng)一點(diǎn)了?！盨5：“前期暈船時(shí)我還勉強(qiáng)可以吃得下東西，但吃完10 min不到就吐了，暈船的滋味真的是不好受，人也瘦了?！盨7：“我的主要問(wèn)題是痛經(jīng)，幸虧我提前準(zhǔn)備了一些活血化瘀中成藥；而經(jīng)期暈船就更加難受了?！盨10：“我也暈船了，看到別人吐，我也跟著吐，后來(lái)是學(xué)別人在肚臍貼生姜片、口服暈船藥克服的?！?/p>

2.4 主題四：艦船上護(hù)理操作存在一定難度 艦船在航行中由于受到海情、氣象的影響，顛簸、搖擺、震動(dòng)很劇烈，護(hù)理操作的難度加大[10]，主要表現(xiàn)在護(hù)理操作人員穩(wěn)定性差、傷員不易固定、各種引流管很難妥善安置。S2：“陸上和艦上的護(hù)理操作流程差不多，但操作時(shí)的手感有區(qū)別，對(duì)操作者的技術(shù)水平要求更高了。通過(guò)這次實(shí)踐，我在艦上靜脈穿刺成功率有所提高?！盨6：“在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，我們還參與了遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤綜合演練任務(wù)，航行中傷員不容易固定，而且對(duì)休克、昏迷、骨折傷員的固定方法也各不相同，不過(guò)我們也從中總結(jié)了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)?！盨8：“轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中，我們想了很多辦法，將傷員身上的負(fù)壓引流管、導(dǎo)尿管、吸氧管、靜脈輸液管等提前用膠布、紗布、別針及橡皮筋固定好，必要時(shí)增加縫線；這還是個(gè)技術(shù)活，考驗(yàn)著我們的耐心與細(xì)心程度?！盨9：“艦上護(hù)理操作有一定難度，關(guān)鍵是操作者本身要掌握好平衡感，操作者的姿勢(shì)和重心很重要，當(dāng)然任務(wù)前的培訓(xùn)也非常重要，可以模擬艦上的環(huán)境加大操作訓(xùn)練力度?！?/p>

2.5 主題五：護(hù)患溝通欠順暢 遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)的對(duì)象大多為來(lái)自不同國(guó)家不同膚色的外籍人士[2]，各受服務(wù)國(guó)民眾風(fēng)俗禮儀不同，軍情民情不同，存在護(hù)患語(yǔ)言溝通不暢現(xiàn)象。S1：“雖然任務(wù)前我對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行了惡補(bǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但不熟練；且就診者來(lái)自不同國(guó)家，患者本身不會(huì)講英語(yǔ)，護(hù)患溝通不暢，有時(shí)只能通過(guò)當(dāng)?shù)厝A人幫忙翻譯?！盨4：“我當(dāng)時(shí)參加任務(wù)的服務(wù)對(duì)象是亞非民眾，部分就診者文化程度不高，只會(huì)講當(dāng)?shù)赝猎?，我們是通過(guò)當(dāng)?shù)刂驹刚邘兔Ψg的?！盨6：“我們的英語(yǔ)交流不流利，建議國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)中可以集中時(shí)間組織強(qiáng)化訓(xùn)練，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，最少2個(gè)月。”S10：“我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)中除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了多元文化護(hù)理知識(shí)，以及重溫了‘南丁格尓’精神，我感到很受用?！?/p>

3 討論

3.1 溫馨的人性化關(guān)懷是護(hù)理人員完成遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)的重要條件 從本組受訪者的心理體驗(yàn)來(lái)看，護(hù)理人員在執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)時(shí)責(zé)任感、榮譽(yù)感和壓力并存；同時(shí)，有較強(qiáng)烈的思念親人情結(jié)和不同程度的生理周期失調(diào)以及暈船現(xiàn)象。這與黃葉莉等[11]的研究結(jié)果相似，其研究發(fā)現(xiàn)護(hù)理人員在執(zhí)行類(lèi)似任務(wù)中暈船發(fā)生率高、思念親人朋友、工作壓力大、船上生活不習(xí)慣等多種情況，身心受到全方位的磨練與考驗(yàn)。長(zhǎng)時(shí)間海上航行、特殊的生活和工作環(huán)境，會(huì)使人經(jīng)常處于應(yīng)激狀態(tài)，對(duì)人的身體、心理產(chǎn)生負(fù)面影響，產(chǎn)生精神疲勞[12]。提示護(hù)理管理者對(duì)于執(zhí)行類(lèi)似任務(wù)的護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)給予溫馨的人性化關(guān)懷，了解護(hù)理人員思想動(dòng)態(tài)，摸清其是否存在特殊困難，對(duì)不良情緒進(jìn)行干預(yù)，盡可能排解護(hù)理人員的后顧之憂(yōu)；在國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日，為護(hù)理人員組織豐富的小型文體娛樂(lè)活動(dòng)，安排越洋視頻電話與親人連線，分散其注意力，輔以適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、互愛(ài)、輕松的和諧氛圍。同時(shí)，多關(guān)心處于生理周期、痛經(jīng)以及暈船的護(hù)理人員，給予一定的特殊照顧，如提供病號(hào)餐、適當(dāng)安排休息等，必要時(shí)遵醫(yī)囑借助適量的藥物對(duì)癥處理，以緩解其不適癥狀。

3.2 科學(xué)的崗前技能培訓(xùn)是護(hù)理人員完成遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)的重要環(huán)節(jié) 本研究結(jié)果顯示，護(hù)理人員執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障的護(hù)理工作中存在的問(wèn)題有艦上人員穩(wěn)定性差、傷員不易固定、各部引流管難以妥善安置等。由于艦上空間的局限性及艦船航行中船體的搖擺度，艦上護(hù)理操作與陸上相比有諸多不同之處，護(hù)理操作存在一定難度。提示岸基醫(yī)院護(hù)理管理者應(yīng)根據(jù)遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)護(hù)理工作的特點(diǎn)，制定出科學(xué)合理的崗前技能培訓(xùn)計(jì)劃。在全科知識(shí)培訓(xùn)中突出專(zhuān)科知識(shí)，加大專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)如深靜脈置管術(shù)、氣管插管技術(shù)、心肺復(fù)蘇技術(shù)以及野戰(zhàn)救護(hù)技術(shù)的培訓(xùn)。突出艦上護(hù)理操作安全學(xué)習(xí)，從操作者、傷員以及物品安全管理的角度，組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)圍繞艦船的不同搖擺度，組織護(hù)理人員加大模擬艦上環(huán)境的護(hù)理專(zhuān)科操作訓(xùn)練力度，以加強(qiáng)護(hù)理人員海上適應(yīng)能力、應(yīng)急組織管理能力、急救護(hù)理和外科護(hù)理技能，提高其綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和海上救護(hù)能力[13]。

3.3 熟練的護(hù)患溝通技巧是護(hù)理人員完成遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)的重要保證 本研究結(jié)果提示，大多數(shù)受訪者特別是執(zhí)行過(guò)海外醫(yī)療服務(wù)任務(wù)的護(hù)理人員，對(duì)執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)護(hù)理工作，感受頗深的是護(hù)患溝通不暢，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)交流。朱荔等[14]指出，海上醫(yī)院成立后，進(jìn)行了語(yǔ)言能力的測(cè)試，絕大多數(shù)的護(hù)士都具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是水平參差不齊。由于多數(shù)護(hù)士缺乏進(jìn)行有效的專(zhuān)業(yè)交際的能力，在真正運(yùn)用時(shí)往往難以進(jìn)行良好溝通。而良好的護(hù)患溝通可使治療和護(hù)理得以有效的落實(shí)[15]，從而改善護(hù)患關(guān)系，提高患者滿(mǎn)意度。建議此類(lèi)任務(wù)抽組時(shí)盡可能挑選英語(yǔ)表達(dá)熟練的護(hù)理人員，國(guó)內(nèi)先期培訓(xùn)中應(yīng)加大護(hù)理英語(yǔ)的培訓(xùn)力度，可以聘請(qǐng)地方外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，采取集體授課或者結(jié)合護(hù)理工作場(chǎng)景開(kāi)展模擬教學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)度根據(jù)護(hù)理人員的英語(yǔ)水平適當(dāng)調(diào)整。另外，任務(wù)出發(fā)前期，學(xué)習(xí)受服務(wù)國(guó)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情、宗教信仰等，適當(dāng)運(yùn)用多元文化護(hù)理知識(shí)，必要時(shí)運(yùn)用非語(yǔ)言溝通技巧，如面部表情、手語(yǔ)、畫(huà)圖等形式，以增加護(hù)患溝通效果。

4 小結(jié)

本研究通過(guò)質(zhì)性研究的方法，深入了解護(hù)理人員執(zhí)行遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障任務(wù)的真實(shí)內(nèi)心體驗(yàn)。提示護(hù)理管理者要為護(hù)理人員提供溫馨的人性化關(guān)懷、科學(xué)的崗前技能培訓(xùn)，幫助其掌握熟練的護(hù)患溝通技巧，為圓滿(mǎn)完成遠(yuǎn)洋衛(wèi)勤保障中的護(hù)理工作提供條件。

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[10]唐洪欽,魏巍,魚(yú)敏,等.軍隊(duì)文職人員護(hù)理骨干執(zhí)行衛(wèi)勤保障任務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查[J].解放軍護(hù)理雜志,2011,28(8B):8-11.

[11]黃葉莉,王文珍,李洪艷,等."和諧使命-2011"任務(wù)中護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)與管理[J].中國(guó)急救復(fù)蘇與災(zāi)害醫(yī)學(xué)雜志,2012,7(2):120-123.

[12]費(fèi)宇行,李靖,李軍,等.長(zhǎng)時(shí)間海上航行人員身體健康狀況的調(diào)查分析[J].中國(guó)急救復(fù)蘇與災(zāi)害醫(yī)學(xué)雜志,2012,7(2):174-175.

[13]趙艾,余詠,魏娟,等.醫(yī)院收治地震傷員的護(hù)理組織管理與體會(huì)[J].解放軍護(hù)理雜志,2009,26(3B):56-57.

[14]朱荔,黃葉莉,王文珍.探討"和諧使命-2011"任務(wù)中護(hù)士外語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法[J].中國(guó)急救復(fù)蘇與災(zāi)害醫(yī)學(xué)雜志,2012,7(2):170-171.

[15]呂曉靜,鄭春玲,張愛(ài)麗."和諧使命-2011"任務(wù)期間病房護(hù)理管理的探索[J].中國(guó)急救復(fù)蘇與災(zāi)害醫(yī)學(xué)雜志,2012,7(2):188-189.

(本文編輯：陳曉英)

RealExperienceofCarryingoutOceanHealthCareTaskforNurses:AQualitativeResearch

Tang Hongqin1,Tan Xiaoyun1,Zhao Li1,Zhang Haiying1,Gao Liang1,Xu Jiling2

(1.Department of Orthopedics Ⅱ,No.413 Hospital of PLA,Zhoushan 316000,Zhejiang Province,China; 2.Nursing Department,No.413 Hospital of PLA)

author:Xu Jiling,E-mail:xjlzyb@163.com

ObjectiveTo explore the real experience of carrying out ocean health care task for nurses.MethodsBy phenomenological methods,a total of 10 nurses carrying out ocean health care task were interviewed and the data was analyzed by Colaizzi method.ResultsFive topics were extracted,including sense of responsibility,sense of pride and pressure exist side by side,missing the family members,physiological cycle disorders and seasickness,nursing actions on ship,trouble communicating between Nurses and patients.ConclusionNurse managers should provide warm and humane care for nursing staff,provide scientific training program to enhance nurses nurse-patient communication skills,so as to provide conditions for successful completion of offshore medical support tasks.

ocean medical service;medical support;hospital ship;nursing staff;qualitative research

2013-04-13 【

】 2013-09-20

全軍醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)研究“十二五計(jì)劃”課題(CWS11J261)

唐洪欽，本科，主管護(hù)師，主要從事骨科護(hù)理工作

徐紀(jì)玲，E-mail:xjlzyb@163.com

10.3969/j.issn.1008-9993.2014.01.006

R197.323

A

1008-9993(2014)01-0022-04