著力推動職業(yè)教育教學(xué)改革 適應(yīng)社會發(fā)展需求

摘要：深入貫徹落實十八大精神，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，加快現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)改革，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者，技能型、復(fù)合型和應(yīng)用型的全方位技能人才是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展賦予職業(yè)教育的重任。本文結(jié)合筆者多年從事職業(yè)教育的實踐經(jīng)驗以及十八大主要精神綱領(lǐng)，談?wù)劕F(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)如何順應(yīng)社會發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；教學(xué)改革；社會發(fā)展；技工

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）15-0063-02

一、引言

“百年大計，教育為本”是一句亙古不變的真理。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人民全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)，建設(shè)富強民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。

改革開放以來，我國大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，經(jīng)濟的發(fā)展不僅需要高層次的知識人才和具有全方位創(chuàng)新能力的尖端技術(shù)人才，更加需要具有創(chuàng)新精神的技能型技工人才。溫家寶同志曾經(jīng)強調(diào)：“職業(yè)教育具有鮮明的職業(yè)性、社會性、人民性。”這句話深刻反映出在現(xiàn)代社會主義市場經(jīng)濟條件下職業(yè)教育的根本屬性。然而，相對于我國經(jīng)濟的發(fā)展速度來言，并不缺乏高層次知識人才和技術(shù)人才，而嚴(yán)重落后于經(jīng)濟發(fā)展速度的是職業(yè)教育的發(fā)展。大力發(fā)展中等職業(yè)教育，為社會提供大批具有創(chuàng)新精神的技能型、復(fù)合型和應(yīng)用型的勞動者（即技工）已經(jīng)成為發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的必然要求。故加大中等職業(yè)教育建設(shè)，加快職業(yè)教育教學(xué)改革非常必要而且必須需要。

二、社會發(fā)展對技工的需求分析

過去有“本科起步，碩士達(dá)標(biāo)，博士吃香”，但在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天已經(jīng)不適用了，文憑不再成了求職的敲門磚，有一技之長的中專生、中技生在今天反而比有大學(xué)文憑的大學(xué)生更容易找到工作和從事更為有前景的行業(yè)，這直接造成了全社會對考大學(xué)這個觀念也不再是那么的渴望，進(jìn)而刺激了很多學(xué)生紛紛選擇了能培訓(xùn)一技之長的技工學(xué)校進(jìn)行深造。目前我國勞動市場技工嚴(yán)重不足.需求量比現(xiàn)有技術(shù)人才高出大約20個百分點。可見，加大建設(shè)中等職業(yè)教育的力度，培養(yǎng)高素質(zhì)技工人才非常必要。

首先，職業(yè)教育改革與發(fā)展是實現(xiàn)國家經(jīng)濟戰(zhàn)略的需要。本世紀(jì)初期，是我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的戰(zhàn)略機遇期。黨中央提出加快經(jīng)濟方式的轉(zhuǎn)變，走新型化工業(yè)道路，建設(shè)人力資源強國的戰(zhàn)略計劃。實現(xiàn)這一偉大計劃，不僅需要高等精英教育，也需要大眾普及教育；不僅僅需要拔尖人才，還需要一大批的技能型勞動者。中等職業(yè)教育肩負(fù)著為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)以及管理的一線高素質(zhì)技能型專門人才的使命，中等職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻(xiàn)有其獨特的作用。當(dāng)今我們教育事業(yè)的主要任務(wù)是加大職業(yè)教育建設(shè)與改革，擔(dān)負(fù)起建設(shè)國家經(jīng)濟的歷史使命與責(zé)任。

其次，職業(yè)教育改革與發(fā)展是促進(jìn)就業(yè)、改善民生的需要。就業(yè)是民生之本。中等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，其培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格具有鮮明的崗位針對性。在我國高等教育大眾化階段，發(fā)展中等職業(yè)教育，對于全面提高勞動者素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)，特別是落榜生就業(yè)，改善民生，使廣大人民生活更加幸福，使社會更加和諧，必將起到越來越重要的作用。

最后，職業(yè)教育改革與發(fā)展是構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的需要。構(gòu)建終身教育體系是實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的必然要求，是滿足人民群眾文化教育需要的必然要求，也是提升社會文明程度的必然要求。教育規(guī)劃綱要提出，要以加強人力資源建設(shè)為核心，廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會。中等職業(yè)教育在支持在崗人員提高和更新技能，滿足落榜生在崗接受中等職業(yè)教育，為社會成員提供多樣化學(xué)習(xí)等方面具有獨特優(yōu)勢。構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，要求中職院校充分發(fā)揮區(qū)域性優(yōu)勢，成為當(dāng)?shù)乩^續(xù)教育、社區(qū)教育、技能培訓(xùn)、新技術(shù)推廣、先進(jìn)文化傳播的中心。

三、加強職業(yè)教育建設(shè)

首先，調(diào)動行業(yè)企業(yè)積極性。建立健全政府領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)和企事業(yè)參與辦學(xué)的機制，制定校企業(yè)合作的標(biāo)準(zhǔn)化制度。鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)繼續(xù)教育學(xué)校，鼓勵企事業(yè)單位委托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工培訓(xùn)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教師實踐，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入。

其次，加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。把加強職業(yè)教育作為服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。加強基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌，促進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合。強化省、市（地）級政府發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的責(zé)任，擴大農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)覆蓋面，根據(jù)需要辦好縣級職教中心。強化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合利用，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強服務(wù)“三農(nóng)”能力。加強涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才力度。支持各級各類學(xué)校積極參與培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，開展進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。

增強職業(yè)教育吸引力。完善職業(yè)教育支持政策。實行中等職業(yè)教育免學(xué)費制度，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策。改革招生和教學(xué)模式。積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定。鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)渠道。提高技能型人才的社會地位和待遇。加大對有突出貢獻(xiàn)高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會氛圍。

四、推動職業(yè)教育教學(xué)改革

1.職業(yè)教育教學(xué)中重要的一環(huán)就是實習(xí)實訓(xùn)，除了學(xué)校本身的設(shè)備教學(xué)外，職業(yè)教育的老師和學(xué)生還要去企業(yè)進(jìn)行實踐，現(xiàn)在一些企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行合作，成為學(xué)校的實訓(xùn)基地，給學(xué)生們一個學(xué)習(xí)的平臺，同時自身也能吸納人才?，F(xiàn)在我國教育部正努力推動政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的教學(xué)體制改革，同時也在積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒工制的探索，開展委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)試點；開展工學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制、模塊化教學(xué)等試點。

2.進(jìn)一步提高認(rèn)識，制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。要把推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來，通過宣傳，使全社會認(rèn)識到，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的教育，是促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的催化劑和推進(jìn)器，形成全社會支持、鼓勵、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，合理制定職業(yè)教育發(fā)展的中、長期規(guī)劃，包括學(xué)校布局、事業(yè)規(guī)模、發(fā)展目標(biāo)等，形成職業(yè)教育有序發(fā)展的局面。

3.加快資源整合，形成工作合力。對現(xiàn)有資源要進(jìn)行整合，建立科學(xué)的學(xué)校設(shè)立審批制度，切實解決無序競爭問題。把職業(yè)教育納入工作實績目標(biāo)考核范圍，形成領(lǐng)導(dǎo)掛帥、部門負(fù)責(zé)的管理格局。

4.切實加大投入，增強辦學(xué)活力。要建立一套經(jīng)費投入保障機制，確保職業(yè)教育投入到位，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)能力。大膽推行“工學(xué)結(jié)合”、“校企結(jié)合”的辦學(xué)模式，適時改造，調(diào)整專業(yè)，突出實踐性教學(xué)，提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新能力。

五、結(jié)束語

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會對于復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型的專門人才的需求量空前高漲。面對我國技能型人才的嚴(yán)重缺乏，職業(yè)教育跟不上經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，積極推動中等職業(yè)教育教學(xué)改革，加大職業(yè)教育建設(shè)力度，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出卓越貢獻(xiàn)。

作者簡介：孫道建（1981-），男，山東臨邑人，工程碩士，講師，研究方向：路橋。