如何發(fā)揮高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室在本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用

劉英楠，衣淑娟，宮龍江

摘要：高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室為本科生創(chuàng)新實(shí)踐提供了重要場(chǎng)所，在越來越重視本科生實(shí)踐能力培養(yǎng)的教育背景下，科研實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮了重要的作用。本文分析了當(dāng)前我國高校實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，探討高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室利用自身優(yōu)勢(shì)承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的基本思路，并針對(duì)存在的問題提出了對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理改革等方面的一些對(duì)策和建議，進(jìn)而加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室；創(chuàng)新能力；本科生；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）15-0051-02

創(chuàng)新教育一直是世界各國高等教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)，中國也不例外，江澤民同志曾經(jīng)指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！薄叭绻荒軇?chuàng)新，不去創(chuàng)新，一個(gè)民族就難以發(fā)展起來，難以屹立于世界民族之林。”為此，高等教育的首要任務(wù)就是：加強(qiáng)本科生素質(zhì)教育和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室除了注重科研成果以外，還應(yīng)在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才上加大投資力度。

高校科研實(shí)驗(yàn)室作為應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，除了提供儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所以外，更是促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐之間的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)具有動(dòng)手能力強(qiáng)與創(chuàng)新思維高超于一身的綜合性應(yīng)用創(chuàng)新人才的重要教育基地。目前，高校科研實(shí)驗(yàn)室的真正價(jià)值發(fā)揮得并不是都盡如人意，好多高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室只是一個(gè)擺設(shè)，是一個(gè)為了應(yīng)付檢查和評(píng)估的犧牲品，實(shí)驗(yàn)室的投入很大，由于缺少高水平、高學(xué)歷的實(shí)驗(yàn)教師使其真正的價(jià)值沒有發(fā)揮出來。本文就如何推進(jìn)科研實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)代化，如何形成具有特色的實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新思路和高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍以及如何發(fā)揮高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室作用，加強(qiáng)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面進(jìn)行一些探討。

一、實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源整合與共享，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)代化

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課模式幾乎都是：用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論，這樣就使實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容受到了局限。而且，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的實(shí)驗(yàn)也很單一，不同課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課重復(fù)率很高，這樣一來，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目就變得少了，而且學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)幾乎沒有幾個(gè)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新的動(dòng)力。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)和動(dòng)手的能力呢？我們把目光投向了高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室，由于每個(gè)院系都有一個(gè)科研實(shí)驗(yàn)室，那么，我們采取各個(gè)院系的高精端儀器實(shí)現(xiàn)校內(nèi)共享，這樣一來，不僅提高了儀器的利用率，同時(shí)，在儀器共享的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師之間可以互相探討，學(xué)生們也會(huì)增加實(shí)際動(dòng)手創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室儀器實(shí)現(xiàn)共享之后，連帶的問題也會(huì)出現(xiàn)，比如說，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理以及設(shè)備的維修費(fèi)用等。那么，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理方面我們主要采取以下解決方案：首先，學(xué)生進(jìn)出入實(shí)驗(yàn)室都要實(shí)行登記制度（包括：進(jìn)出時(shí)間，使用的哪臺(tái)儀器等），離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)由實(shí)驗(yàn)教師檢查儀器是否完好，在本子上簽字，方可允許學(xué)生開。其次，編寫儀器操作手冊(cè)，在每個(gè)儀器上標(biāo)注警示標(biāo)記或者安全操作注意事項(xiàng)，避免錯(cuò)誤操作造成儀器的損壞。同樣，設(shè)備的維修費(fèi)用我們主要是從實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維修費(fèi)用支出。如果做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生是某個(gè)課題組的費(fèi)用由課題主持人承擔(dān)一部分。

二、形成具有特色的實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新思路和高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍

高校科研實(shí)驗(yàn)室在高等教育的任務(wù)與責(zé)任中擔(dān)任著主要的角色，即是培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要基地。那么，如何才能讓這個(gè)角色發(fā)揮得更好，擺在大家面前的首要任務(wù)就是引進(jìn)和提升現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和學(xué)歷。首先，實(shí)現(xiàn)全校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，提高實(shí)驗(yàn)教師待遇，真正調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性。其次，定期為實(shí)驗(yàn)教師人員提供進(jìn)行培訓(xùn)以及外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是多方面的，必須從體制建設(shè)、政策制訂、人員培訓(xùn)等方面采取有力措施，并不斷總結(jié)和交流管理經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能不斷地使實(shí)驗(yàn)室的教師隊(duì)伍在能力方面不斷壯大，才能保證高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室的角色發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、發(fā)揮高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室的作用，加強(qiáng)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

真正發(fā)揮高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室的作用，首要條件就是向本科生開放。因?yàn)橹挥袑?shí)現(xiàn)開放，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成一種積極、主動(dòng)的探索過程。

高校科研實(shí)驗(yàn)室在承擔(dān)國家和省部級(jí)課題的同時(shí)，課題主持人可以積極吸收本科生參與進(jìn)來，在參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及綜合把握和運(yùn)用學(xué)科群知識(shí)的能力，本科生通過親身體驗(yàn)這種科研以及學(xué)科發(fā)展的過程，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成一種科研的思路，為將來走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，科研實(shí)驗(yàn)室可以把近幾年沒結(jié)題的項(xiàng)目與課題公示出來，讓本科生根據(jù)自己的愛好、興趣自主選擇，積極參與進(jìn)來。這樣不僅可以增加實(shí)驗(yàn)室的人力資源，同時(shí)也可以形成一種濃厚的科研氛圍。有利于提高本科生的認(rèn)知能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語

高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室最顯著的地位主要體現(xiàn)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力兩個(gè)方面，在這兩個(gè)方面高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室具有不可替代的作用。由于高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室為本科生加大了開放力度，承擔(dān)了本科生的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的責(zé)任，所以，它為落實(shí)本科生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神提供了重要的保證。因此，只要進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的資源整合、完善實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化管理、形成具有特色的實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新思路以及提升實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的高素質(zhì)水平，高校科研實(shí)驗(yàn)室在本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面一定會(huì)發(fā)揮出它應(yīng)用的效果，最終實(shí)現(xiàn)科研發(fā)展與教學(xué)建設(shè)的良性互動(dòng)。

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基金項(xiàng)目：校內(nèi)教改課題（發(fā)揮高校科研實(shí)驗(yàn)室作用加強(qiáng)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究）。

作者簡介：劉英楠（1982-），女，黑龍江省安達(dá)市人，碩士，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：農(nóng)業(yè)信息化；宮龍江（1980-），男，黑龍江省林口縣人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。

通訊作者：衣淑娟（1965-），女，山東省棲霞人，博士，教授，研究方向：農(nóng)業(yè)收獲機(jī)械、農(nóng)業(yè)機(jī)械全程自動(dòng)化的應(yīng)用研究。