關于新時期高校學生黨建工作的思考

胡鳴

摘要：大學生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分。本文分析了“90后”大學生獨特的心理特點和行為特點，闡述了當前大學生黨建工作的現(xiàn)狀和問題，并提出對策。

關鍵詞：“90后”大學生；黨建工作；現(xiàn)狀；對策

目前，“90后”大學生已經成為高校學生群體的主要構成部分，他們的思想和行為具有時代的鮮明特征，也不可避免地出現(xiàn)新情況、新問題。這些問題引發(fā)了我們的思考，也對高校大學生黨建工作提出了新的要求。做好學生黨建工作是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人，確保黨和人民事業(yè)后繼有人的重要舉措。

一、“90后”大學生的群體特征（1）“90后”大學生的心理特點。20世紀90年代出生的大學生比較特殊，他們從出生開始就擁有較好的家庭環(huán)境和社會條件，在父母的庇護下長大，習慣了從家庭和社會中索取而不懂得付出。一旦離開父母，遇到學習上、生活上、感情上的問題，就會迷茫失措，心理素質偏弱，抗壓能力明顯不足。

（2）“90后”大學生的行為特點。①思想開放，追求創(chuàng)新?！?0后”大學生在改革開放和外來文化思潮的影響下，對新思想、新觀念、新事物有極強的興趣，并能融會貫通。②個性張揚，表現(xiàn)自我。“90后”大學生大多是獨生子女，得到父母更多的寵愛、關注以及肯定，他們充滿自信，追求獨立和自由，同時不盲從，強調個性，樂于表現(xiàn)自己。③一意孤行，做事叛逆?！?0后”大學生做事往往不按常理來，容易離經叛道，甚至不顧后果，只按照自己的想法來，責任意識有待加強。

二、“90后”大學生黨建工作現(xiàn)狀（1）形式上入黨，思想上未完全入黨。部分學生黨員對黨的理論知識的學習不夠系統(tǒng)和全面，有些學生雖然組織上入黨，但對理論領悟不深刻，運用到實踐中的能力不足。

（2）入黨動機不純，存在功利性傾向。許多學生在大學期間將入黨僅僅當做自己就業(yè)甚至步入仕途的籌碼。

（3）積極分子和黨員的教育體系不夠完善。部分高校在學生入黨后的教育管理不夠完善，往往只重視學生組織程序上的入黨，而忽略了學生入黨后的教育管理；同時教育內容陳舊，流于形式而沒有創(chuàng)新，缺乏深層次的內涵，導致學生也逐漸喪失學習主動性。

三、“90后”大學生黨建工作的對策（1）加強思想政治教育。高校學生思想政治教育工作是保證高校學生黨員質量、堅定黨員理想信念的根本。針對部分黨員黨性意識弱化等問題，高校黨建工作者應該給予學生思想上的引導，讓他們從思想上真正入黨，從內心深處樹立起對黨的事業(yè)的信心以及對黨組織的榮譽感和責任感。

（2）創(chuàng)新黨建教育內容。要以學生為本，了解學生所想，使學生能真正對教育內容感興趣。同時還要追求理論與實踐的結合，盡可能地引導學生進行校外實踐和探索，讓學生黨員在活動中受到教育。

（3）優(yōu)化入黨教育機制。要完善廣大學生黨員的先進性教育，提升他們的黨性修養(yǎng)，同時建立健全監(jiān)督約束機制，比如民主評議、民主推選、公示等制度。此外建立起激勵機制，在學生黨員中定期進行評優(yōu)表彰，樹立典型，以此激勵其他學生，調動積極性。

（4）結合職業(yè)生涯規(guī)劃。大學生在不同年級有著不同的成長特點，職業(yè)規(guī)劃的內容和要求也不同。如低年級時，可對其進行形式政策教育，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，端正入黨動機；高年級時，提升大學生的理論層次，讓他們在實踐中提高認識，得到鍛煉，明確黨員的責任，樹立奉獻意識，制訂符合個人發(fā)展和國家發(fā)展需要的目標。

在新時期，高校學生黨建工作還面臨著新問題、新挑戰(zhàn)，我們必須堅持按照科學發(fā)展觀的要求，堅持黨的領導，以改革的精神推進黨的建設，同時在實踐中尋找新方法，積累新經驗。

參考文獻：

沐牧，李紅賓，張曦.“90后”大學生群體特點及黨建工作對策研究.長春教育學院學報，2011（6）.

宋磊，金國峰.新時期“90后”大學生黨建工作現(xiàn)狀及對策研究.中國校外教育，2011（8）.