談談高中班主任的德育工作

由坤

摘要：中學時代就羨慕三尺講臺上默默耕耘的教師，因此高考的志愿上毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)。在師范學校讀書的日子使我懂得“學高為師，身正為范”。今天的我以作為一名高中教師而自豪。二十年的教育工作使我認識到班主任的德育工作是非常重要的，“90后”的學生思想前衛(wèi)、青春洋溢、個性張揚，所以班主任對高中生的德育教育是至關(guān)重要的。下面從幾個方面談談如何做好德育工作。

關(guān)鍵詞：德育工作；關(guān)愛；傾聽；贊美

中圖分類號：G633.2 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）38-0038-02

一、為人師表

“為人師表”出自《北齊書·王昕書》，“楊愔重其德業(yè)，以為人之師表”。教師是學生的榜樣，更是學生模仿的對象，因此教師的一言一行都時刻影響著學生，教師的示范作用是為人師表的關(guān)鍵。班主任對學生有著潛移默化的影響，尤其是班主任的處事方法、品德修養(yǎng)甚至言談舉止都會給學生留下深刻的印象，這就要求我們做到言傳與身教的統(tǒng)一。班主任教師要給學生起到模范帶頭的作用，共創(chuàng)師生之間良好的學習氛圍。

二、加強修養(yǎng)

馬克思主義哲學認為內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，而教師自我修養(yǎng)正是高中班主任德育工作的內(nèi)因，加強教師自我修養(yǎng)正是提升師德師風建設的重要內(nèi)容。加強自我修養(yǎng)是整個德育工作的支撐點，這也充分體現(xiàn)了內(nèi)因的關(guān)鍵作用。加強自我修養(yǎng)包括“示范性”和“向師性”兩方面的內(nèi)容。“示范性”是教師自我修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，也是教師工作的主要特征，“向師性”則是教師在學生心中留下的印象所在。教師的認識、情感、意志、信念等可以促進教師師德修養(yǎng)建設，這就要求教師更要堅持不懈地去塑造自己的良好形象。教師的行為是教育實踐活動的集中體現(xiàn)，因此教師要不斷提高自己的素養(yǎng)和業(yè)務，不斷磨練自己的耐性和意志，這樣教師的思想品質(zhì)才能不斷提高，教師的業(yè)務才可以達到更高的境界和層次，從而使教師隊伍建設不斷適應社會的發(fā)展需要。

三、學會關(guān)愛

班主任對學生的尊重、信任、關(guān)心以及嚴格要求都是對學生的關(guān)愛，這種關(guān)愛是教師的理智感和道德感的真切體現(xiàn)，從而可以凝聚成對學生的責任和義務。教師對學生的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在深入細致地了解學生的思想，更凸顯在真心實意地關(guān)心學生的日常生活，這是班主任高尚的情操和品德。教師要想教育好一個學生，就必須關(guān)愛這個學生，可見，關(guān)愛學生是教育學生的起點和基礎(chǔ)。教育沒有愛，就像大海沒有水一樣，大海沒有水會干涸，教育沒有愛就會無法實施，因此教師熱愛學生是教育的奧秘所在。教育家蘇霍姆林斯基說“把整個心靈獻給孩子們”，這說明教師對學生的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的。教師對學生的愛護、關(guān)心、操心被學生深刻理解時，學生才會發(fā)自內(nèi)心地尊敬老師和體諒老師的辛勞。

四、善于傾聽

與人交往要先學會傾聽，傾聽是智慧，更是一門學問。傾聽學生來自心靈深處的聲音，走進學生的內(nèi)心世界，這是師生交往的前提和基礎(chǔ)。教學相長的互動過程更離不開傾聽，因為教育有效實施的前提和基礎(chǔ)是走進學生的心靈深處，學會傾聽學生內(nèi)心的聲音。傾聽需要教師放下身段、擺正位置，要對學生進行有效的溝通和交流，以尊重學生的人格為前提，這樣才能傾聽到學生的呼聲。教師要把學生看成具有獨立人格的“人”，用自己的真誠和耐心關(guān)注每名學生，傾聽學生心靈深處最深的聲音。教師需要投入自己的一份情感，對待學生要多些熱情、少些冷漠；多些贊美，少些批評，這樣學生才能使自己的心靈得到解放。

五、贊美與欣賞

莎士比亞把贊賞比喻成照在人心靈深處的陽光，可見贊賞的溫暖和力量。每個人的心靈深處都渴望得到陽光雨露，都渴望得到鼓勵和支持。那么作為青春洋溢的高中生，他們多么希望自己提出的問題得到教師的表揚與肯定，老師的表揚可以寫進學生的心靈深處，可以帶給他們青春要為理想而拼搏的勇氣。因此，教師在評價學生時要多些鼓勵，例如“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈”等，教師對學生的賞識與鼓勵，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且可以增強學生的自尊心、自信心，培養(yǎng)學生自強不息、積極向上的品格。在教育實踐活動中，教師要讓學生懂得：只有積極的心態(tài)和不斷的努力才能成功。

六、調(diào)動積極性

教師要關(guān)愛每一名學生。教師只有把關(guān)愛注入每個學生的心田，學生才能體會到親切、溫馨、幸福的感覺，才能產(chǎn)生積極的情緒和求知的愿望。班主任只有熱愛教育工作，有工作責任心，才會全身心地投入到教育實踐活動中。班主任對工作要熱心、對學生要耐心，這樣才能發(fā)揮教育的積極性和主動性，從而實現(xiàn)自己與學生的良性溝通。

七、開好會議

班干部是教師的左膀右臂，也是班級建設的核心力量。對于班級干部的選舉一定要加強重視，因此班主任要經(jīng)過民主選舉班級干部，這樣選出來的班級干部才有代表性和說服力。班主任應該幫助班級干部在同學中樹立威信，讓同學們對班干部信服，這樣才能開好班干部會議。而開好班干部會議更是加強班級建設的有效途徑，因為班干部是聯(lián)系老師與同學之間的紐帶，可以使老師及時掌握班級的第一手資料。教師要定期開展主題班會，班會的過程中要盡量讓每一名同學都能發(fā)言，讓同學們敞開心扉，這樣不僅能讓老師及時了解學生的心聲，更能增強學生們之間的友誼。主題班會是其中的一種形式，主題班會要富有時代感、具有感召力，內(nèi)容更要推陳出新。

八、總結(jié)

從以上七個方面談了高中班主任的德育工作，盡管做多年的高中班主任，但是還需要不斷加強自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，在班主任實際工作中多積累經(jīng)驗，虛心向同行學習，與同學多交流，努力打造班主任工作的新氣象、新面貌。

參考文獻：

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