基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高校人才培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置實(shí)證研究

龍立軍 楊繼琴 王丹

摘 要 基于貴州省產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向。選取貴州省8所高校，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展與專業(yè)設(shè)置的關(guān)系，提出以特色辦學(xué)，嚴(yán)控專業(yè)布點(diǎn)，增加工科類專業(yè)設(shè)置，完善新開項(xiàng)目登記和市場(chǎng)人員需求預(yù)測(cè)的建議，實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)口人才的培養(yǎng)和輸出。

關(guān)鍵詞 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 高校 專業(yè)設(shè)置 對(duì)口人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Empirical Research on College Talent Training Professional

Setting Based on Industrial Development

——Take Guizhou Province as an example

LONG Lijun， YANG Jiqin， WANG Dan

（Guizhou University of Finance and Economics， Guiyang， Guizhou 550025）

Abstract Based on industry development trend in Guizhou， to predict the future economic development direction. Selecting the eight universities in Guizhou colleges and universities， analysis of the industry development and the relationship between major setup， to put forward the characteristic of running a school， strict control the set points of majors， increase the engineering specialties， perfect the new project registration and the suggestions of marketers demand forecasting， to realize the professional counterparts talent's cultivation and output.

Key words industry development； colleges and universities； major setup； counterpart personnel training

根據(jù)貴州省歷年統(tǒng)計(jì)年鑒得知，自2008年至2012年末，貴州省高等教育毛入學(xué)率從11.8%增長(zhǎng)到25.5%，增長(zhǎng)了約2.2倍。貴州省普通高等教育招生數(shù)由94530人增長(zhǎng)到127963人，增加了26.1%，平均每年以5.2%的速度擴(kuò)招。根據(jù)貴州省勞動(dòng)力市場(chǎng)求職人員情況得知，從2009年至2012年應(yīng)屆高校畢業(yè)生占新成長(zhǎng)失業(yè)青年比重分別為45.40%、47.17%、54.48%、56.34%，平均所占比重為50.85%。說明在每年新成長(zhǎng)失業(yè)青年中有一半以上是應(yīng)屆高校畢業(yè)生。據(jù)中國(guó)教育在線預(yù)計(jì)2014年全國(guó)本科畢業(yè)生將達(dá)到727萬。面對(duì)這樣龐大的大學(xué)生就業(yè)隊(duì)伍，使得就業(yè)難的問題越來越凸顯，那么提出專業(yè)對(duì)口人才的培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)具有十分重大的意義。

1 提出問題

針對(duì)這一全社會(huì)性的問題，不同的學(xué)者和專家對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題提出了不同的觀點(diǎn)和看法。學(xué)者曹洪軍（2008）則從專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)的方向?qū)Υ髮W(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)進(jìn)行了探討，提出專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)的必要性。①馮皓（2009）從本科專業(yè)設(shè)置和社會(huì)市場(chǎng)需求的角度進(jìn)行了探討。②吳越（2010）等人則根據(jù)高校專業(yè)結(jié)構(gòu)提出了各種調(diào)整轉(zhuǎn)型方案和措施。③曾鴻鵠（2012）等人提出了四位一體的人才培養(yǎng)方案。④問美琴和萇慶輝（2013）等人則根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提出了關(guān)于高校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)定位相結(jié)合的模式，以此來解決高校大學(xué)生就業(yè)難的問題。⑤在以往的學(xué)者研究當(dāng)中，都以定性分析為主，缺乏定量分析。沒有結(jié)合“高?！獙W(xué)生—社會(huì)—高?！钡难h(huán)培養(yǎng)過程，也沒有具體的數(shù)學(xué)關(guān)系模型。本文將以貴州省生產(chǎn)總值構(gòu)成和新增固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目為基礎(chǔ)，以高?，F(xiàn)有專業(yè)和新增專業(yè)為導(dǎo)向，確定其產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。再結(jié)合現(xiàn)今勞動(dòng)力市場(chǎng)各行業(yè)需求人員情況，然后以各行業(yè)為基礎(chǔ)分析行業(yè)中高校的專業(yè)，從而確定高校所需培養(yǎng)的專業(yè)對(duì)口人才。從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

2 對(duì)貴州省高校專業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行分析

2.1 貴州省高校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀

據(jù)金黔在線——貴州都市報(bào)報(bào)道，截至2013年12月，貴州省本科專業(yè)共207個(gè)。從2012年以來，貴州省啟動(dòng)普通高校本科專業(yè)預(yù)警退出機(jī)制。2014年貴州省普通高校本科被列入預(yù)警專業(yè)包括：會(huì)計(jì)學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、保險(xiǎn)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、英語、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、漢語言文學(xué)、音樂學(xué)、體育教育等10個(gè)專業(yè)。也就意味著這些專業(yè)的畢業(yè)生由于不符合市場(chǎng)需求從而找不到合適的工作。

2.2 貴州省高校新增專業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)高教司官方網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)，2010年到2013年，貴州省各高校共增加255個(gè)專業(yè)（含相同專業(yè)）。通過對(duì)貴州省8所高校4年新增專業(yè)數(shù)進(jìn)行分析，綜合型大學(xué)和師范類大學(xué)新增的專業(yè)較多，例如貴州大學(xué)、安順學(xué)院、貴州師范大學(xué)、興義民族師范學(xué)院。它們分別新增了13個(gè)、14個(gè)、15個(gè)、15個(gè)。其共同的特點(diǎn)是主要以工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)專業(yè)為主。貴州省各高校都趨于向綜合型大學(xué)發(fā)展，特別是師范類高校。例如興義民族師范學(xué)院和安順學(xué)院新增的除教育學(xué)與文學(xué)3個(gè)專業(yè)外都是工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)。而以經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)為主的貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)也新增了日語、藝術(shù)設(shè)計(jì)、傳播學(xué)等5個(gè)文學(xué)類專業(yè)。新增專業(yè)數(shù)最少的為醫(yī)學(xué)類高校，例如調(diào)查的高校如遵義醫(yī)學(xué)院和貴陽中醫(yī)學(xué)院僅為8個(gè)和4個(gè)。

就此提出四個(gè)問題：（1）高校設(shè)置專業(yè)是否符合學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展規(guī)劃。（2）是否具有相關(guān)學(xué)科專業(yè)為依托。（3）是否有穩(wěn)定的社會(huì)人才需求。（4）是否依據(jù)地方或區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。面對(duì)眾多的疑惑，我們得出結(jié)論就是，高校以不斷地新增專業(yè)來擴(kuò)大招生規(guī)模，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的規(guī)?；a(chǎn)，以此來促進(jìn)高校的發(fā)展，而忽視了大學(xué)生的出路在哪里這個(gè)嚴(yán)峻問題。

3 對(duì)貴州省行業(yè)發(fā)展和新開項(xiàng)目進(jìn)行分析

3.1 貴州省行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

根據(jù)貴州省歷年年鑒統(tǒng)計(jì)得知，貴州省2010年至2012年各行業(yè)生產(chǎn)總值平均增長(zhǎng)率最大的是建筑業(yè)，平均增長(zhǎng)率為21.23%，其次為工業(yè)和營(yíng)利性服務(wù)業(yè)，平均增長(zhǎng)率分別為16.37%和16.30%。由此可以看出貴州省以建筑業(yè)、工業(yè)、營(yíng)利性服務(wù)員為主的產(chǎn)業(yè)正處于蓬勃發(fā)展時(shí)期，同時(shí)，交通運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和郵政業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)以及金融業(yè)也處于高速發(fā)展階段。針對(duì)這一趨勢(shì)，貴州省各高校應(yīng)結(jié)合自身辦學(xué)特色，適當(dāng)增設(shè)相關(guān)專業(yè)，以此擴(kuò)大相關(guān)專業(yè)的招生規(guī)模。

3.2 貴州省固定資產(chǎn)新開項(xiàng)目發(fā)展趨勢(shì)

從貴州省2010年至2012年按產(chǎn)業(yè)分投資50萬元以上的固定資產(chǎn)新開項(xiàng)目數(shù)來看，新開項(xiàng)目數(shù)最多的產(chǎn)業(yè)為水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)，平均每年新開項(xiàng)目數(shù)為1313個(gè)。其次為制造業(yè)及交通運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和郵政業(yè)，分別為1305個(gè)和1271個(gè)。而平均新開項(xiàng)目數(shù)最少的為金融業(yè)，僅為23個(gè)。結(jié)合貴州省發(fā)展戰(zhàn)略來看，隨著貴州提出加快發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越的發(fā)展路線以來，貴州省大量引進(jìn)各項(xiàng)新開項(xiàng)目，特別是制造業(yè)、交通運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和郵政業(yè)以及水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)。從這些新增項(xiàng)目可以看出貴州省未來的發(fā)展趨勢(shì)和方向，進(jìn)一步說明了貴州省高校需要大力培養(yǎng)新增產(chǎn)業(yè)中所需要的專業(yè)對(duì)口人才，為新增投資項(xiàng)目做好人才保障。做到高校人才培養(yǎng)與貴州省未來發(fā)展趨勢(shì)相吻合，結(jié)合自身辦學(xué)宗旨，適當(dāng)新增時(shí)代適應(yīng)型專業(yè)，不盲目的向綜合型大學(xué)發(fā)展，做到特色辦學(xué)或區(qū)域性辦學(xué)。

4 從貴州省勞動(dòng)力市場(chǎng)需求人員進(jìn)行分析

根據(jù)貴州省2009年至2012年統(tǒng)計(jì)年鑒計(jì)算各行業(yè)市場(chǎng)平均需求人員得出，批發(fā)和零售業(yè)、制造業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)平均需求量最大?？茖W(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查、水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)、公共管理與社會(huì)組織、金融業(yè)等產(chǎn)業(yè)需求人員最少。2010年至2012年，從各行業(yè)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求人員平均增長(zhǎng)率來看，增長(zhǎng)率最快的是水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)從業(yè)人員，平均每年增長(zhǎng)率達(dá)到48.63%。其次為公共管理與社會(huì)組織行業(yè)；交通運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和郵政業(yè)；信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)。平均增長(zhǎng)率分別為40.37%、39.17%、39.13%。而增長(zhǎng)率呈反向增長(zhǎng)的行業(yè)為制造業(yè)與電力煤氣和水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，平均每年下降了2.5%和4.5%。由此可以分析未來發(fā)展趨勢(shì)將向農(nóng)、林、采礦業(yè)、交通運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和郵政業(yè)、水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等行業(yè)轉(zhuǎn)移。意味著在未來的發(fā)展當(dāng)中，相關(guān)專業(yè)的市場(chǎng)需求人才需求量比較大，高校根據(jù)自身辦學(xué)定位調(diào)整專業(yè)，提供合適的專業(yè)對(duì)口人才。

5 高校專業(yè)對(duì)口人才培養(yǎng)要求的對(duì)策建議

5.1 弘揚(yáng)高校特色辦學(xué)，嚴(yán)格控制新增專業(yè)布點(diǎn)數(shù)目

高校作為一個(gè)人才輸出的地方，應(yīng)以培養(yǎng)專業(yè)扎實(shí)、技術(shù)過硬、素質(zhì)良好的人才為主要目標(biāo)。那么就需要弘揚(yáng)高校特色辦學(xué)的觀念，根據(jù)辦學(xué)初衷，作好人才培養(yǎng)定位。提高特色專業(yè)的建設(shè)，以辦出特色、辦出文化、辦出認(rèn)可為目標(biāo)。以特色辦學(xué)來吸引專業(yè)人才，以特色辦學(xué)來擴(kuò)大招生，以特色辦學(xué)提高聲譽(yù)。同時(shí)，在任何一所高校申請(qǐng)新設(shè)專業(yè)時(shí)，應(yīng)遵循高等教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，符合學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展規(guī)劃。具備科學(xué)、規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；有穩(wěn)定的社會(huì)人才需求；有相關(guān)學(xué)科專業(yè)為依托；有完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案所必需的專職教師隊(duì)伍及教學(xué)輔助人員。

5.2 完善貴州省產(chǎn)業(yè)新增項(xiàng)目投資登記，提高工科類專業(yè)建設(shè)

社會(huì)發(fā)展走向決定高校畢業(yè)生走向，那么在社會(huì)產(chǎn)業(yè)新增投資項(xiàng)目中，我們必須做好登記、預(yù)測(cè)和跟蹤。通過對(duì)貴州省行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和新開項(xiàng)目來看，我們得出這樣的結(jié)論。貴州省各高校特別欠缺農(nóng)、林、制造業(yè)、采礦業(yè)、電力、建筑業(yè)、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等等所急需的專業(yè)。由此可知以建筑業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)為首的行業(yè)就可以帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)的人才需求，例如采礦工程、冶金工程、金屬材料工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、水利水電工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、工程管理等等專業(yè)。而在這些工科專業(yè)中，需要結(jié)合貴州各高校的辦學(xué)特色和定位，例如貴州大學(xué)和貴州師范大學(xué)可以提高相關(guān)方面專業(yè)的設(shè)置和對(duì)口人才培養(yǎng)。

5.3 完善市場(chǎng)人員需求與高校專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)口機(jī)制

市場(chǎng)人員的需求決定了高校專業(yè)人才的供給，那么就需要建立市場(chǎng)人員需求與高校專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)口機(jī)制。通過貴州省勞動(dòng)力市場(chǎng)需求人員來看，貴州省主要以工業(yè)化帶動(dòng)城鎮(zhèn)化和工業(yè)強(qiáng)省為發(fā)展戰(zhàn)略，意味著需要的技術(shù)人才將以工科類為主。而貴州省各高校專業(yè)如英語、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)學(xué)、保險(xiǎn)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、教育技術(shù)學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、音樂學(xué)、漢語言文學(xué)、體育教育等等專業(yè)出現(xiàn)重復(fù)設(shè)置，使得相關(guān)專業(yè)人才供過于求而面臨失業(yè)。所以，必須建立完善的市場(chǎng)人員需求與高校專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)口機(jī)制，以此來降低大學(xué)生的失業(yè)率。

基金項(xiàng)目：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)2013年省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（201310671018）

注釋

① 曹洪軍.建立高校專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)的理性思考[J].遼寧教育研究，2008.3：30-32.

② 馮皓.高校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求間的錯(cuò)位研究[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2009.2：24-26.

③ 吳越.我國(guó)高校本科專業(yè)設(shè)置政策轉(zhuǎn)型探析[J].中國(guó)高教研究，2010.7：36-39.

④ 曾鴻鵠，張學(xué)洪，王敦球.地方高校環(huán)境類專業(yè)四位一體人才培養(yǎng)特色研究[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2012.6：39-41.

⑤ 問美琴，萇慶輝.區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變與地方高校學(xué)科建設(shè)的關(guān)聯(lián)分析[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013.S2：139-143.