中等職業(yè)學(xué)校教務(wù)管理應(yīng)用平臺需求分析報告

黑龍江 劉巖峰

中等職業(yè)學(xué)校是實施中等職業(yè)教育的學(xué)校，招生對象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員，基本學(xué)制為三年。中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括部分高中畢業(yè)后的職業(yè)培訓(xùn)，目前是我國職業(yè)教育的基礎(chǔ)，其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。中等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。因此，中等職業(yè)學(xué)校的教務(wù)工作是中等職業(yè)學(xué)校的重要工作，它關(guān)系著中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才質(zhì)量的生命線，是學(xué)校日常教學(xué)工作開展強有力的支撐，對于學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)秩序起著舉足輕重的作用。

隨著中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)模的擴大和教育機制改革的深入開展，中等職業(yè)學(xué)校中與教學(xué)緊密聯(lián)系的規(guī)章制度、教師信息、學(xué)生信息、教材信息、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等都大量驟增，其復(fù)雜性和管理難度也越來越大，這使得教育管理工作的信息化和網(wǎng)絡(luò)化勢在必行，所以開發(fā)高效的基于計算機管理的教務(wù)管理應(yīng)用平臺成為中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的有效推進(jìn)任務(wù)。一個高質(zhì)量的教務(wù)管理應(yīng)用平臺就應(yīng)該承擔(dān)為學(xué)校管理者提供具有時效、準(zhǔn)確、立體、全方位的教學(xué)信息，提高教務(wù)管理工作的有序推進(jìn)和諧發(fā)展。教務(wù)管理應(yīng)用平臺具體內(nèi)容為以下九個方面：

一是規(guī)章制度，頒布教學(xué)大綱、執(zhí)行性教學(xué)計劃、教學(xué)常規(guī)管理制度、實習(xí)實訓(xùn)課管理制度、各專業(yè)實訓(xùn)室管理制度、教師教學(xué)管理制度、教學(xué)差錯、教學(xué)事故認(rèn)定及處理制度、調(diào)課、代課制度等。

二是教師管理，教師基本信息、任課信息、教學(xué)工作量統(tǒng)計、教學(xué)文件（教學(xué)計劃、電子教案、教學(xué)日志、聽課筆記）、學(xué)科技能訓(xùn)練節(jié)計劃、實習(xí)實訓(xùn)組織及實施、教學(xué)檢查記錄、外聘專家教師情況。

三是排課管理，教學(xué)學(xué)期校歷、課程表、技能訓(xùn)練課表、調(diào)課申請表、代課審批表。

四是學(xué)生管理，學(xué)生基本信息、各學(xué)期成績記錄、專業(yè)技能成績、技能節(jié)訓(xùn)練成績。

五是考試管理，考試、考查制度、監(jiān)考組織管理、考試舞弊管理、補考制度。

六是實踐教學(xué)，實習(xí)實訓(xùn)學(xué)科進(jìn)度計劃、校本教材編寫與共享、多媒體輔助教學(xué)課件、各學(xué)科技能大賽成果展示。

七是教材管理，中等職業(yè)學(xué)校各學(xué)科頒布教材、各學(xué)科校本教材、精品課教材、主編教材及參編教材。

八是教學(xué)成果，信息化大賽獲獎、教學(xué)論文報刊發(fā)表、教學(xué)論文獲獎、說課獲獎、課件獲獎、教學(xué)設(shè)計獲獎、課題研究。

九是學(xué)生升學(xué)，歷年升學(xué)情況、升學(xué)學(xué)生基本情況、跟蹤升學(xué)學(xué)生、學(xué)生就業(yè)情況。

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教務(wù)管理工作的運行發(fā)展和教學(xué)工作的具體任務(wù)，急需創(chuàng)新教務(wù)管理的新思路，整合教學(xué)、管理等各方面資源，實現(xiàn)信息資源共享及整體協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。