中職教學(xué)“賞識(shí)教育”的探索與實(shí)踐

徐月季

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）10-0043-02

近幾年來(lái)，隨著職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)的下降，給職業(yè)學(xué)校的教學(xué)帶來(lái)了極大的困難，但你不能剝奪他們其它方面的不足，更不能以此改變他們的生活觀和世界觀。他們都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有成功的潛能和愿望，或許在學(xué)習(xí)上他們比較欠缺，但在另一方面的優(yōu)點(diǎn)或許使他們成為生活的強(qiáng)者。如果我們的家長(zhǎng)、老師能夠多賞識(shí)孩子，多引導(dǎo)孩子，必將激發(fā)孩子的內(nèi)動(dòng)力，讓每個(gè)孩子在自信中快樂(lè)健康成長(zhǎng)，使每一個(gè)學(xué)生成為社會(huì)的寶貴財(cái)富。為此，作為教師，應(yīng)在實(shí)際工作中尊重學(xué)生，懂得欣賞學(xué)生。

一、用欣賞的眼光關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生自信成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有自尊，他們也都想成為家長(zhǎng)和老師眼中的驕子，也想成為社會(huì)有用的人。作為教師，要善于欣賞自己的學(xué)生。教師的每一次點(diǎn)頭、每一個(gè)微笑、每一句表?yè)P(yáng)就如一場(chǎng)及時(shí)雨，賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量。我們?yōu)槭裁床挥眠@個(gè)閃光點(diǎn)照亮他呢？學(xué)生鄭某，原來(lái)也很不起眼，但我發(fā)現(xiàn)他還挺認(rèn)真，于是讓他當(dāng)了班長(zhǎng)，平時(shí)什么事都很相信他，也常表?yè)P(yáng)他。有一次去家訪，他的家長(zhǎng)一直跟我說(shuō)學(xué)生現(xiàn)在變化挺大的，原來(lái)在初中時(shí)老師總說(shuō)孩子不好，孩子也不愿意學(xué)習(xí)，來(lái)職校他原來(lái)挺擔(dān)心的，現(xiàn)在覺(jué)得孩子變得自信多了，也喜歡學(xué)習(xí)了，成績(jī)也幾乎每次都名列前茅了，并且日常生活中也懂事多了。最后他說(shuō)原來(lái)職校并沒(méi)有大家說(shuō)的那么差，自己原先也多顧慮了。還有一位學(xué)生以前很不喜歡英語(yǔ)，一說(shuō)英語(yǔ)就頭痛，而現(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)課了，成績(jī)也提高了，也當(dāng)了課代表，問(wèn)他，他說(shuō)：“現(xiàn)在的英語(yǔ)老師對(duì)我太欣賞了，我不能讓老師失望啊”。原來(lái)教師的欣賞是他們勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力。懂得欣賞學(xué)生，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，會(huì)助學(xué)生成才，會(huì)助他們成功。

二、用燦爛的笑臉面對(duì)學(xué)生，拉近師生距離

微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我用微笑送去寬容。班中有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次大掃除，他都表現(xiàn)得非常積極，安排給他的勞動(dòng)任務(wù)總能出色地完成。另外，他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是我總尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)做好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值。于是，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。它使師生間的距離一下縮短，從而使師生之間容易溝通、交流，情感易于融洽、共鳴。

三、用寬容耐心的態(tài)度去溫暖學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神

學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，作為教師更要學(xué)會(huì)寬容，要豁達(dá)對(duì)待學(xué)生，特別是對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生，用同情心去喚醒他們的上進(jìn)心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心。記得班上有一個(gè)住校學(xué)生每周五放假回家，就不知道周日傍晚正常返校了，每次總有理由不來(lái)。經(jīng)家長(zhǎng)老師勸解來(lái)了幾次，又不來(lái)了。于是我耐心詢(xún)問(wèn)了原因，他說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，不想學(xué)了。但他一次次不來(lái)時(shí)，我總一次次地打電話回家跟他溝通，跟父母溝通，終于他被感動(dòng)了。他說(shuō)：“以前我這樣，老師家長(zhǎng)只是罵，最后不讀也就罷了，你這樣一次次地勸我，我都不好意思了，現(xiàn)在我決定要學(xué)習(xí)了，以后也不再這樣了”。后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)他四大名著學(xué)得不錯(cuò)，于是課堂中順便加以表?yè)P(yáng)，他顯得特高興，也對(duì)學(xué)習(xí)更有信心了。其實(shí)職校學(xué)生只要多點(diǎn)耐心，他們也會(huì)明理的。

四、用鼓勵(lì)的語(yǔ)言贊美學(xué)生，使學(xué)生都得到鼓舞

我曾經(jīng)是一個(gè)在贊美語(yǔ)言上很吝嗇的人，我怕我的贊美會(huì)讓學(xué)生驕傲。可多年的工作下來(lái)，感覺(jué)贊美其實(shí)非常重要。一句贊美，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，他們就會(huì)興奮。記得有一次作業(yè)時(shí)，突然表?yè)P(yáng)了兩位同學(xué)作業(yè)整潔，思路清晰，這兩位同學(xué)臉上露出了非常高興的微笑，其他同學(xué)也大受鼓舞，說(shuō)：“老師，我們下次也會(huì)注意的?！边€有一位同學(xué)平時(shí)很默默無(wú)聞，但有一次班級(jí)要整理電子照片相冊(cè)，他主動(dòng)提出來(lái)承擔(dān)這項(xiàng)工作。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，而且宣布班級(jí)中以后關(guān)于計(jì)算機(jī)的操作全由他負(fù)責(zé)制作。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)班級(jí)熱心多了，人也開(kāi)朗多了。一句贊美可能是通往學(xué)生心靈的橋梁，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，是照亮學(xué)生未來(lái)的燈燭。

賞識(shí)教育的奧秘在于讓學(xué)生覺(jué)醒，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，從容面對(duì)生活，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷認(rèn)識(shí)自我，提升自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。為了學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展，我們廣大中職教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變自己的教育理念，提升賞識(shí)教育的理論水平和實(shí)踐能力，努力打造賞識(shí)教育的藍(lán)天碧野，讓賞識(shí)教育的陽(yáng)光灑滿學(xué)生的心田。endprint