淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣

陳怡+劉興蘭

【摘 要】興趣，是最好的心理醫(yī)生，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)習(xí)的中堅(jiān)力量。然而，小學(xué)生的寫作興趣不是生而有之的，教師必須注重在各種情境中，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生興趣，就自然而然地產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。因此，只要激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們情動(dòng)于中發(fā)于外，就能產(chǎn)生不同尋常的效果。

【關(guān)鍵詞】積累；興趣；技巧與技能

《新課標(biāo)》下，作文教學(xué)使學(xué)生熱愛生活，樂于表達(dá)具有實(shí)用的寫作能力。就小學(xué)來說，重在培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信心，讓學(xué)生能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文和常用的應(yīng)用文。而課堂教學(xué)又是實(shí)施教育的陣地，素質(zhì)教育要求改變教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力。興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向。寫作也不例外，寫作能力的培養(yǎng)也要從學(xué)生的興趣入手。以下是我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、積累素材，快樂入門

在作文教學(xué)中，做好寫作前的材料積累。通常是閱讀100本以上，才會(huì)有一篇文章出來，按此計(jì)算，一旦筆鋒打開了，以后就容易了，從積累期到爆發(fā)期還是很漫長(zhǎng)的，因此要注重閱讀積累的培養(yǎng)。

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。學(xué)生所以感到作文難，原因中多方面的，我在語文教學(xué)中，總是要求自己把課文講得生動(dòng)些，開放些，盡量拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并要求學(xué)生多讀課外書，多積累資料，充分利用每周安排的課外閱讀課，指導(dǎo)他們閱讀課外讀物，學(xué)生從《課堂內(nèi)外》、《小學(xué)生少年先鋒報(bào)》、《優(yōu)秀作文》等書刊中，摘錄下好的詞、句、段，記錄了寫作思路、技巧等。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾長(zhǎng)，才能開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語言，提高學(xué)生的寫作水平，好的寫作都是通過讀而出來的。所以，一定要讓孩子大量的讀書。

二、培養(yǎng)興趣，輕松寫作

興趣是萬能的鑰匙，學(xué)生一旦對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，就會(huì)視寫作為一種快樂，一種需要，就會(huì)滿腔熱情地去寫，有了濃厚的興趣，就為整個(gè)小學(xué)階段的作文教學(xué)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，引領(lǐng)入門。教師要讓學(xué)生懂得，作文與我們的生活緊密相連，生活離不開作文。如學(xué)校要評(píng)選“文明禮儀星”，我們就在班內(nèi)開展了評(píng)選活動(dòng)，選出“文明禮儀星”，然后讓同學(xué)們討論他們?yōu)槭裁词恰拔拿鞫Y儀星”？最后我提出一個(gè)作文題目：記一名“文明禮儀星”。這樣學(xué)生就有話可說了，有內(nèi)容可寫了，也覺得寫文章是實(shí)際生活的需要，就有了作文的興趣和自覺性。

觀察生活，激發(fā)興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，豐富作文內(nèi)容，讓學(xué)生多接觸千姿百態(tài)的大自然，多接觸豐富多彩的社會(huì)。并讓他們做個(gè)有心人，用眼睛去看，用耳朵去聽，用腦筋去想。讓學(xué)生把自己新鮮的風(fēng)聞、特殊的感受說給大家聽，老師再因勢(shì)利導(dǎo)，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，那么學(xué)生的興趣就會(huì)越來越濃。我們班有一位同學(xué)，她從小在外婆懷抱中長(zhǎng)大，對(duì)外婆有著深厚的感情，后來，外婆由于車禍去世，這是她有生以來遭受最沉重的打擊。一次，我結(jié)合課文，要求學(xué)生寫《一次沉痛的打擊》，她就馬上想到了外婆，眼淚止不住地往下流，在滾滾的淚水中完成了這篇作文，把自己的感情表達(dá)得淋漓盡致。事實(shí)證明，生活是作文的源泉。學(xué)生只有把生活實(shí)踐中印象最深的內(nèi)容寫下來，才會(huì)感到作文既有意義，又有樂趣，學(xué)生才能樂于寫作文，寫好作文不斷提高寫作水平。

開展活動(dòng)，培養(yǎng)興趣。《課標(biāo)》在教學(xué)建議中鄭重提出：要重視情感，態(tài)度價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，既有十分重要的深遠(yuǎn)意義，又有著現(xiàn)實(shí)的緊迫要求。激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生對(duì)某件事物或活動(dòng)有了情感，就能夠激發(fā)他們的興趣。如《記一次活動(dòng)》課前讓學(xué)生畫畫，并讓學(xué)生評(píng)出一幅艷麗的“小丑”圖畫。我舉起那幅畫，展現(xiàn)在孩子們的眼前，來激發(fā)孩子們的興趣。學(xué)生個(gè)個(gè)發(fā)出稱贊聲，借此時(shí)機(jī)我讓學(xué)生說說自己對(duì)這幅畫的贊美，想說什么就說什么，這一下課堂就像開了鍋的水。而這正是現(xiàn)代需要的課堂教學(xué)呀！正是孩子們對(duì)這幅畫有了情感，才能把自己的心聲用詞用句來表達(dá)。達(dá)到我嘴說我心，我嘴說我見，我嘴說我想的目的。

課堂教學(xué)的任務(wù)是：不作限制，讓學(xué)生敞開自己的心扉，這是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的關(guān)鍵。語言是情感的載體，小學(xué)生應(yīng)用自己的語言來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、感受和情感，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)這些小天使個(gè)性化的語言來完成的作文。

另外，為了提高學(xué)生的寫作興趣，也應(yīng)注重開辟第二課堂，豐富學(xué)生的家庭生活，讓家長(zhǎng)與孩子開展有針對(duì)性的活動(dòng)，如復(fù)述看過的故事，可以家長(zhǎng)與孩子開展家庭故事會(huì)，每個(gè)人都會(huì)繪聲繪色地講一個(gè)看過的故事，綜合表演和語境，而不是單純閱讀，不帶感情色彩的閱讀和帶著情緒感情的閱讀，效果是完全不同的，讀完了再?gòu)?fù)述，一是復(fù)習(xí)新學(xué)的生字，二是提高表達(dá)能力。

體驗(yàn)到成功的快樂，激發(fā)興趣。心理學(xué)認(rèn)為成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有助于流失學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)習(xí)的信心。因此教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。對(duì)于作文水平較低的學(xué)生，更要看到他們的進(jìn)步，那怕是點(diǎn)滴進(jìn)步。比如有一詞用得很恰當(dāng)，或者一個(gè)句子寫得非常生動(dòng)，也要在班中給以表揚(yáng)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，愿意進(jìn)一步努力。

三、講究技巧，廣開思路

學(xué)生有了煮飯的米和水，并且燃燒了大火，接下來的重點(diǎn)是如何把飯煮得更香更好吃。這既是方法與技巧，其核心就是作文的構(gòu)思問題。那么在日常教學(xué)中如何正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行巧妙的作文構(gòu)思呢？我們就列舉兩類常見文類構(gòu)思來談一談。

第一類：命題作文—我的祖國(guó)。祖國(guó)歷史悠久，有四大發(fā)明也有奇恥大辱。中國(guó)人民勇敢而勤勞，可歌可泣，可記可議，可贊可說。應(yīng)詳寫。如：《給臺(tái)灣小學(xué)生的一封信》（書信）。內(nèi)容：一、臺(tái)灣小學(xué)生與我們心連心（知識(shí)競(jìng)賽）的故事。二、 歷史上青少年業(yè)績(jī)（共同抗擊外敵）。

第二類：半命題作文—使我-------的一件事。應(yīng)先將題目補(bǔ)充完整，選擇最能表達(dá)實(shí)際內(nèi)容或情感的詞語，如“激動(dòng)”、“悔恨”······例如：《使我激動(dòng)的一件事》發(fā)生（學(xué)校組織升旗，來人查看并錄像，四個(gè)旗手只需三個(gè)而我特別想去，怎么辦）。（他借口不舒服回教室，我放下心）。高潮（他在教室向國(guó)旗行禮，我感激留下熱淚）結(jié)束（我在國(guó)旗下講述了這個(gè)故事，錄像機(jī)對(duì)準(zhǔn)了他）。

總之，只要老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在課前精心設(shè)計(jì)教案，課堂中采用多種教學(xué)方法，做到有的放矢，學(xué)生就能給你一個(gè)意想不到的驚喜。只要學(xué)生勇于探索，勇于實(shí)踐，最終會(huì)找到一條適合自己培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的路，作文教學(xué)就會(huì)提高一個(gè)臺(tái)階。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版

[2]《小學(xué)語文教師》2004年第1期endprint