毛澤東的全面教育思想及其對新課程改革的啟示

高芬

【摘 要】新課程改革的目標(biāo)就是實行素質(zhì)教育，提倡人的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這人與毛澤東的全面教育思想一脈相承的。本文概括了毛澤東全面教育思想的主要內(nèi)容，及從中得到的啟示，對推動新課程改革有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】毛澤東 全面教育思想 新課程改革 啟示

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.166

毛澤東的全面教育思想，它“規(guī)定了素質(zhì)教育的本質(zhì)”，“指明了素質(zhì)教育的方向”和提出了“培養(yǎng)社會主義新人的途徑”，對進一步深化的新課程改革有著重要的理論意義和現(xiàn)實意義，是指導(dǎo)我國教育改革的指針。

一、毛澤東的全面教育思想的基本內(nèi)容

1.教育要面向全體人民。

毛澤東的全面教育思想，即全民終身教育思想，教育面向全體人民，全民都是教育對象，人民享有同等受教育的權(quán)利。在中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會上的政治報告《論聯(lián)合政府》中，毛澤東就提出了要建立科學(xué)的、民族的大眾的新文化和新教育。

2.使受教育者德、智、體全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

德、智、體全面發(fā)展是毛澤東的全面教育思想的核心思想，也是當(dāng)今素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，要求培養(yǎng)德智體全面協(xié)調(diào)發(fā)展的新型社會主義建設(shè)勞動者。毛澤東認為，在德、智、體全面發(fā)展的思想中，德育占著統(tǒng)帥和靈魂的地位，毛澤東強調(diào)“德育為首”的思想，要把青年一代培養(yǎng)成具有高尚道德品質(zhì)和共產(chǎn)主義信仰的新一代人。他認為，智育是受教育者全面發(fā)展的基礎(chǔ)，擁有一定的科學(xué)文化知識是受教育者繼續(xù)學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)，是理解無產(chǎn)階級政治觀點和行為準則的前提。毛澤東還強調(diào)，智育要繼承親人的成果和重在培養(yǎng)能力的思想，培養(yǎng)受教育者的認識能力和思維能力，從而學(xué)會學(xué)習(xí)、思考，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。毛澤東認為，體育則是德育和智育的保證，體育可以磨練人的精神和意志，也有利于人的身體健康。

3.使受教育者的個性得到充分發(fā)展。

毛澤東繼承和發(fā)展了馬克思列寧主義全面發(fā)展教育學(xué)說，創(chuàng)造性地提出了要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生主動生動活潑地發(fā)展，充分發(fā)展學(xué)生自己的個性特長。毛澤東提倡解放人的個性，鼓勵青年一代勇于革新，發(fā)展自己的個性；同時還要改革教育方針，讓學(xué)生能自由學(xué)習(xí)、自由研究，發(fā)揮其個性特長和創(chuàng)造性。

4.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

毛澤東還繼承了馬克思“教育必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的思想作為社會主義教育的根本方針之一。毛澤東提倡廣大干部、知識分子和青年學(xué)生積極參加社會勞動，把所學(xué)的書本知識運用到生產(chǎn)勞動中去，并且在勞動中學(xué)習(xí)新的知識。同時，毛澤東還認為生產(chǎn)勞動能鍛煉學(xué)生的身體，能在勞動中體會勞動人民的思想情感，這對于體育和智育的發(fā)展都有幫助。

二、毛澤東的全面教育思想對新課程改革的啟示

1.重視教育公平，因材施教，培養(yǎng)“堯舜式”人才。

新課程改革必須遵循毛澤東“教育要面向全體人民”的思想，從單純的精英教育向向全民教育轉(zhuǎn)變，重視教育的公平。“六億神州盡舜堯”這是毛澤東的教育理想，也應(yīng)該是現(xiàn)代新課程改革的理想。

全面教育是全民的終身教育，教育對象必然有很大的差異，因此，新課程改革還必須根據(jù)不同的教育對象，遵循教育對象發(fā)展的規(guī)律，選擇形式多樣化的教育方法和途徑，這是全民教育成功的關(guān)鍵。同時，為了實現(xiàn)全民的終身的教育，還必須把學(xué)校教育、社會教育、自我教育及相互教育結(jié)合起來，正規(guī)教育與非正規(guī)教育相結(jié)合，采取靈活多樣，因地制宜的教育方針。

2.堅持貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育指針，促進學(xué)生、真、善美的完整發(fā)展。

新課程改革的核心就是要實行素質(zhì)教育，就要求在繼承毛澤東的“德、智、體全面發(fā)展的”教育思想的基礎(chǔ)上，堅持“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的教育指針，新課程改革必須圍繞這個指導(dǎo)思想來展開。

樹立“德育為首”的理念，必須加強學(xué)生的馬克思主義思想教育，讓學(xué)生堅定正確的政治方向，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美統(tǒng)一的人格。新課程改革還得注重學(xué)生科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自我完善和自我教育的能力。新課程改革必須注重體育的發(fā)展，為學(xué)生參與體育鍛煉提供時間和平臺，讓學(xué)生在體育活動中磨練精神意志，增強身體健康。同時，新課程改革還必須注重學(xué)生美育和勞動技能教育，這是社會發(fā)展對教育和新課程改革提出的新的要求，也是促進學(xué)生真、善、美的完整發(fā)展的重要的方面。

3.重視學(xué)生個性教育，促進學(xué)生個性充分發(fā)展。

新課程改革必須遵循毛澤東的“促進個性全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生個性教育，促進學(xué)生個性充分發(fā)展。大千世界的魅力在于萬事萬物的多樣性。同樣，社會的多元化需求也需要尊重每個孩子的個性發(fā)展，不能“千人一面”。教育，不能像工廠的流水生產(chǎn)線一樣，培養(yǎng)出來的人才都是一個標(biāo)準，一個模樣。因此，新課程改革也必須注重學(xué)生多元化的培養(yǎng)，為學(xué)生張揚個性和特色提供豐富的舞臺。

4.理論聯(lián)系實際，堅持實踐育人的科學(xué)理念。

毛澤東的全面教育思想強調(diào)教育要和生產(chǎn)勞動相結(jié)合，把所學(xué)知識運用到生產(chǎn)實踐中去，并在實踐中進行品質(zhì)磨練。新課程改革，要注重理論聯(lián)系實際，注重理論的運用要注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

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