論教師美學(xué)修養(yǎng)與素質(zhì)教育

熊秀蘭

在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，實(shí)施素質(zhì)教育是我們必然的也是唯一的選擇。素質(zhì)教育的終極意義在于促進(jìn)受教育者德、智、體、美等全面發(fā)展，成為一個(gè)健全的、有用的人。本文就如何加強(qiáng)教師美學(xué)修養(yǎng)，發(fā)揮其在育人過(guò)程中的積極作用，全面提升育人效果和質(zhì)量問(wèn)題發(fā)表管窺之見(jiàn)。

一、教師美學(xué)修養(yǎng)與素質(zhì)教育兩者之間的關(guān)系

美是對(duì)人的生命價(jià)值的肯定。審美是人類特有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它滲透于人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，覆蓋了人的整個(gè)生命活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)，人類生活需求的變化更加突出了美育的地位和作用。

教師的素質(zhì)與實(shí)現(xiàn)受教育者的全面發(fā)展關(guān)系重大，教師的美學(xué)修養(yǎng)與素質(zhì)教育的實(shí)施密切相關(guān)?？梢?jiàn)，素質(zhì)教育不需要“教書匠”，需要的是“靈魂工程師”。它要求教師具有高尚的心靈、寬廣的胸懷、果敢的作風(fēng)、淵博的學(xué)識(shí)、不斷吸收新信息，提高從教本領(lǐng)，堅(jiān)定從教志向，以苦為本，執(zhí)教為樂(lè)，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育。

二、加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)的必要性和作用

絕大多數(shù)教師能夠以美育人，用自己的言行傳播美，但不容忽視是他們的美學(xué)理論水平普遍較差，美育活動(dòng)隨意性很大，嚴(yán)重影響美育效果。少數(shù)教師職業(yè)道德和工作水平低下，有的甚至師德淪喪，從媒體近段時(shí)間頻頻報(bào)道的事件充分說(shuō)明這一問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，當(dāng)前教師的美學(xué)修養(yǎng)與形勢(shì)任務(wù)的要求還有相當(dāng)大的距離?，F(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

教師的美學(xué)修養(yǎng)受思想素質(zhì)、理論功底、生活環(huán)境、工作條件的制約，表現(xiàn)了較大的差異性、層次性。一是認(rèn)識(shí)不到位;二是落實(shí)不得力;三是傳統(tǒng)束縛多。

三、怎樣加強(qiáng)教師美學(xué)修養(yǎng)

1.抓基礎(chǔ)

現(xiàn)有教師的美學(xué)理論功底差、美育水平低與其接受的教育關(guān)系很大。建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2.抓現(xiàn)在

教師的素質(zhì)要與時(shí)俱進(jìn)，過(guò)去勝任工作，今天也許落伍了。在職的教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)美學(xué)修養(yǎng)方面的不足。這是個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是第一性的東西，是提高素質(zhì)和做好工作的前提。沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的、隨意的。二要開(kāi)展活動(dòng)。以豐富多彩的美育活動(dòng)改變以前溺愛(ài)德育、智育、體育，遺棄美育的觀點(diǎn)和做法，讓師生在豐富的美育活動(dòng)感受美、欣賞美，養(yǎng)成“與美為伍其樂(lè)無(wú)窮”的良好志趣和習(xí)慣。三要遵循規(guī)律。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)是存在的根本，遵循客觀規(guī)律是成功的保證。要讓師生都不片面追求升學(xué)率和及格率，給教師松綁，給學(xué)生減壓，把他們從重重桎梏中解放出來(lái)。把教與學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給他們，特別是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

3.抓機(jī)制

忽視教育的代價(jià)是沉重的。不斷提高教師美學(xué)修養(yǎng)增強(qiáng)素質(zhì)教育效果，要依靠機(jī)制作保障。

一要進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)教興國(guó)方略，營(yíng)造一個(gè)全社會(huì)尊重知識(shí)、尊重人才、支持關(guān)心教育的良好氛圍。二要建立一套科學(xué)、客觀、易于操作的評(píng)價(jià)教師素質(zhì)和工作效果的標(biāo)準(zhǔn)體系。三要強(qiáng)化師德和創(chuàng)新教育，從思想上、業(yè)務(wù)上促成教師美學(xué)修養(yǎng)的提高。

四、提高素質(zhì)教育效果，適應(yīng)現(xiàn)代教育需要

1.改革課程和教材

教育界人士普遍反映，現(xiàn)行中小學(xué)教師嚴(yán)重滯后于時(shí)代發(fā)展的腳步，于素質(zhì)教育的要求不相吻合。

2.德育與美育有機(jī)融合

過(guò)去強(qiáng)調(diào)把德育工作放到首位，解決了德育與智育的結(jié)合問(wèn)題。但是把德育和美育相結(jié)合的問(wèn)題，喊了很久，就是落實(shí)得不好。一方面，德育講真和善，真和善其實(shí)也是美的，德育中包含有大量的美育內(nèi)涵，由于美育的乏力，致使德育的效能大打折扣。另一方面，美育與德育密不可分，美育的陣地往往也是德育的陣地，實(shí)施美育往往也實(shí)施了德育。把審美教育與德育相結(jié)合，能夠更好地樹(shù)立學(xué)生的審美意識(shí)，陶冶學(xué)生的思想情操，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，在真、善、美的歷練中建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。德育與美育結(jié)合，事半功倍。

3.抓好課堂教學(xué)這個(gè)主陣地

無(wú)論是美育學(xué)科，還是其他學(xué)科，都要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)美育的主陣地。教學(xué)內(nèi)容的確定、方法的選擇、活動(dòng)的組織等方面，都能夠得到很好的實(shí)現(xiàn)。一要善于創(chuàng)設(shè)情境。幫助學(xué)生正確感受美、追求美、創(chuàng)造美。二要開(kāi)展審美活動(dòng)。審美教育不僅僅是課堂45分鐘的事情，課外更能激起學(xué)生審美情趣。三要發(fā)揮教育基地功能。充分利用文化資源、人文景觀、教育要因地制宜地開(kāi)展美育

活動(dòng)。

審美教育與教師美學(xué)修養(yǎng)、學(xué)生素質(zhì)教育密不可分。在教育中滲透審美教育，發(fā)揮美育的育人優(yōu)勢(shì)，積極有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，有利于學(xué)生形成健康心理素質(zhì)、健全的人格、高尚的品格、美好的情操和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度;有利于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，人生境界的升華;更有處于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)的跨世紀(jì)的新型勞動(dòng)者。人才和教育是競(jìng)爭(zhēng)的核心，我們擁有了大批的高素質(zhì)人才，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)的成功，必將早日實(shí)現(xiàn)。

？誗編輯 溫雪蓮endprint