新文科視域下的比較文學(xué)課程與教學(xué)
——中國比較文學(xué)學(xué)會教學(xué)研究分會第七屆年會暨學(xué)術(shù)研討會綜述*

朱璞 北京師范大學(xué) 孫海軍 北京師范大學(xué)

2022年4月15日至17日，中國比較文學(xué)學(xué)會教學(xué)研究分會第七屆年會暨學(xué)術(shù)研討會以線上線下相結(jié)合的方式在北京師范大學(xué)珠海校區(qū)成功舉行。本屆年會由中國比較文學(xué)學(xué)會教學(xué)研究分會、北京師范大學(xué)聯(lián)合主辦，北京師范大學(xué)文理學(xué)院中文系、北京師范大學(xué)文學(xué)院聯(lián)合承辦，來自國內(nèi)90 余所高校的230 余位專家學(xué)者及研究生參會。會議的核心議題是“新文科視域下的比較文學(xué)課程與教學(xué)”，同時設(shè)立了9 個分議題：“新文科視域下的比較文學(xué)教學(xué)改革”“比較文學(xué)的課程思政教學(xué)探索”“比較文學(xué)視野下的中小學(xué)經(jīng)典教學(xué)與研習(xí)”“世界文學(xué)教學(xué)：全球化時代的跨文化實踐”“比較文學(xué)教材的繼承與創(chuàng)新”“數(shù)字人文與比較文學(xué)課程、教學(xué)創(chuàng)新”“粵港澳大灣區(qū)人文價值提升與比較文學(xué)學(xué)科發(fā)展”“比較文學(xué)與跨文化研究：理論與實踐”“比較文學(xué)視域下的區(qū)域國別學(xué)研究”。會議引發(fā)學(xué)術(shù)界和國內(nèi)各大媒體的高度關(guān)注，30余家媒體進(jìn)行了跟蹤報道。

4月16日上午，大會開幕式由中國比較文學(xué)學(xué)會教學(xué)研究分會副理事長兼秘書長、北京師范大學(xué)文理學(xué)院中文系主任姚建彬教授主持。在開幕式致辭環(huán)節(jié)，中國比較文學(xué)學(xué)會教學(xué)研究會創(chuàng)會會長陳惇教授指出，應(yīng)當(dāng)從整個國家發(fā)展的形勢出發(fā)，從民族復(fù)興，“構(gòu)建人類命運共同體”的高度，來認(rèn)識比較文學(xué)學(xué)科的價值與功能。比較文學(xué)教學(xué)對于培養(yǎng)適合新時代需要的人才，具有其他學(xué)科所沒有的優(yōu)勢。而如何發(fā)揮比較文學(xué)學(xué)科的長處，是把比較文學(xué)的教學(xué)改革推向前進(jìn)的關(guān)鍵。中國比較文學(xué)學(xué)會會長葉舒憲教授呼吁把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)帶入課堂，把課程的思政建設(shè)化為一種文化自覺；期盼能編寫出與時俱進(jìn)、適應(yīng)多樣化需求的有關(guān)全球化、比較文化的教材。中國比較文學(xué)學(xué)會教學(xué)研究分會理事長劉洪濤教授回顧了學(xué)會27年的發(fā)展史，總結(jié)了學(xué)會的優(yōu)良傳統(tǒng)。他提出學(xué)會在新時代的使命是從學(xué)科內(nèi)部走向外部，廣泛地參與到國家“一帶一路”建設(shè)、人類命運共同體構(gòu)建的實踐中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，貢獻(xiàn)比較文學(xué)獨特而重要的力量。

4月16日上午和17日下午，先后有16位專家進(jìn)行了4場主旨發(fā)言。專家們一致認(rèn)為，在新文科建設(shè)背景下，具有跨學(xué)科特質(zhì)的比較文學(xué)，能引領(lǐng)文科教學(xué)改革，培養(yǎng)突破專業(yè)疆界、具有開闊胸懷和創(chuàng)新性思維的人才；同時，在全球化進(jìn)程中，融通中西的比較文學(xué)，對于講好中國故事，增強不同文明之間的交流與互鑒，具有不可替代的意義。下面從六個方面進(jìn)行述評。

（一）新時代比較文學(xué)學(xué)科理論建設(shè)中國人民大學(xué)的楊慧林教授在題為《“中國話語”的西方批評與文明對話的思想工具》的發(fā)言中，針對西方學(xué)者質(zhì)疑“中國中心主義”正取代“西方中心主義”的問題，他指出，學(xué)理上的厘清比辯白性的回應(yīng)更為重要。其中的關(guān)鍵是在中西文明的對話中提取最具解釋力的概念工具，貫穿最具相關(guān)性的思想線索，透析最具針對性的核心問題。他以“中國化”（sinicization）的解讀為例，強調(diào)重置、重述和重構(gòu)文明對話的思想工具的重要性。四川大學(xué)/北京師范大學(xué)的曹順慶教授以《比較文學(xué)的比較與不比較》為題，指出“比較文學(xué)要比較，還是不比較？”這一難題，既反映了學(xué)科理論的自覺與困惑，也蘊含著學(xué)科理論創(chuàng)新的重要契機。據(jù)此提出“比較文學(xué)闡釋學(xué)”這一學(xué)科理論新話語及其五種基本方法。最后強調(diào)“比較文學(xué)闡釋學(xué)”及其方法應(yīng)當(dāng)作為比較文學(xué)重要的方法論和研究范式寫入教科書。福建師范大學(xué)楊乃喬教授的發(fā)言題目是《比較文學(xué)概論的學(xué)科理論與比較文學(xué)的學(xué)科視域》，他從比較文學(xué)學(xué)科史的角度指出，把“比較文學(xué)”誤讀為對中外文學(xué)進(jìn)行“比一比”的“比較”，是對這門學(xué)科的最大傷害。從20世紀(jì)80年代以來，有很多以“比較”的名義攢湊的研究命題及跟寫的相關(guān)文章。如今這種硬性“比較”的觀念及現(xiàn)象依然存在，應(yīng)該引起學(xué)界的警惕與反思。河南大學(xué)的李偉昉教授以《方法的焦慮：比較文學(xué)可比性及其方法論構(gòu)建》為題，依次總結(jié)了法國、美國、中國比較文學(xué)研究的方法論特征；論述了“可比性”對于比較文學(xué)方法論構(gòu)建的重要性。并指出，不必一味糾結(jié)、焦慮于方法的獨特上，聚焦問題、繼續(xù)深入探索并開辟出屬于自己的研究領(lǐng)域才是最重要的。

（二）世界文學(xué)與比較文學(xué)的互鑒與融合上海外國語大學(xué)的宋炳輝教授在題為《世界文學(xué)的譜系：一個語言地理學(xué)的視角》發(fā)言中，以世界語言地理和語言史為背景，借助對卡薩諾瓦關(guān)于“世界文學(xué)共和國”論述的分析，提出從語際間的不平等關(guān)系、語言區(qū)域內(nèi)部差異、作家個體的創(chuàng)造性語言策略等層面，展開世界文學(xué)譜系研究。北京師范大學(xué)劉洪濤教授的發(fā)言題目是《從世界文學(xué)出發(fā)，重新建構(gòu)比較文學(xué)》，他認(rèn)為，世界文學(xué)與文學(xué)關(guān)系是比較文學(xué)學(xué)科理論的共同基礎(chǔ)，但學(xué)界始終輕視世界文學(xué)；強調(diào)要把世界文學(xué)的研究經(jīng)驗，融入到比較文學(xué)學(xué)科理論體系中，在價值理想、學(xué)科史、研究對象、研究類型和方法等方面，對其做出系統(tǒng)論述，以重建比較文學(xué)學(xué)科理論的基礎(chǔ)。天津師范大學(xué)的郝嵐教授在題為《“新世界文學(xué)”閱讀模式的本體論價值》的發(fā)言中指出，閱讀模式是“新世界文學(xué)”最重要的一個維度，“新世界文學(xué)”具有很強的人文教育使命，文學(xué)教學(xué)需要深廣的閱讀和專業(yè)的模式方法，在這一點上，比較文學(xué)所積累的學(xué)術(shù)資源更有優(yōu)勢。

（三）數(shù)字人文與比較文學(xué)在電子媒介和人工智能飛速發(fā)展的時代背景下，探討數(shù)字人文與比較文學(xué)的關(guān)系問題至關(guān)重要。上海交通大學(xué)的王寧教授在題為《數(shù)字人文之于比較文學(xué)研究的意義和作用》的發(fā)言中，首先推薦了美國學(xué)者凱瑟琳·海爾斯（N.Katherine Hayles）的著作《我們?nèi)绾嗡季S：數(shù)字媒體和當(dāng)代技術(shù)創(chuàng)新》（：，2012），隨后指出，數(shù)字人文的誕生使傳統(tǒng)的人文學(xué)科研究具有了科學(xué)的方法論和科學(xué)的精神，不僅標(biāo)志著新的學(xué)術(shù)范式的革命性變革，同時也標(biāo)志著具有轉(zhuǎn)折和范式意義的“新文科”的誕生，能啟迪當(dāng)下的比較文學(xué)研究。南方科技大學(xué)的陳躍紅教授以《新文科教育與南科大的實踐嘗試》為題，詳細(xì)介紹了南方科技大學(xué)在跨學(xué)科語境下，以科技人文為特色的“新文科”建設(shè)的思路。內(nèi)容涉及師資隊伍和教學(xué)研究定位、教學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)、研究使命與特色科研、社會反響等方面。

（四）課程教學(xué)與教材建設(shè)中國人民大學(xué)的高旭東教授結(jié)合教學(xué)實例，做了題為《論比較文學(xué)教學(xué)與外國文學(xué)教學(xué)的互滲》的發(fā)言，指出比較文學(xué)與外國文學(xué)教學(xué)互滲的必要性。華東師范大學(xué)的范勁教授在題為《比較文學(xué)教學(xué)中的全球化理論：一個課程框架設(shè)計》的發(fā)言中指出，如果將全球化理論與文學(xué)作品分析、文學(xué)思潮考察相結(jié)合，將有助于世界文學(xué)分析向社會學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)維度延伸。首都師范大學(xué)的林精華教授結(jié)合中國第一家比較文學(xué)系的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在題為《比較文學(xué)需關(guān)切現(xiàn)實生活》的發(fā)言中總結(jié)了在中國出現(xiàn)的四種比較文學(xué)。他認(rèn)為，比較文學(xué)首先是理論問題，即用某種理論去解釋同一個時段不同空間下的文學(xué)現(xiàn)象；又提出比較文學(xué)需要關(guān)切現(xiàn)實生活，重視培養(yǎng)學(xué)生超越本土和國別文學(xué)的意識和能力。在比較文學(xué)教材改革與建設(shè)方面，復(fù)旦大學(xué)的劉耘華教授在題為《我國比較文學(xué)概論著述的“不正確理解”等現(xiàn)象疏解》的發(fā)言中認(rèn)為，我國現(xiàn)有的教材，不同程度地存在著一些對比較文學(xué)觀念和歷史發(fā)展的“不正確理解”或“不充分的理解”。他將這些現(xiàn)象分為三個部分，通過具體的實例分別予以疏解。北京師范大學(xué)的姚建彬教授在題為《關(guān)于建立多層級教材序列的幾點思考》的發(fā)言中指出，應(yīng)該豐富并優(yōu)化中國比較文學(xué)教材的層級，建立更加適應(yīng)中國教育學(xué)情、符合時代要求和比較文學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律的中國比較文學(xué)教材序列。

（五）中外文學(xué)交流與區(qū)域文學(xué)研究福建師范大學(xué)的葛桂錄教授立足于中外文學(xué)交流史的角度，發(fā)表了自己的研究結(jié)論。他的發(fā)言題目是《中外文學(xué)交流史研究的目標(biāo)層面、方法路徑與標(biāo)桿案例》，他相繼介紹了中外文學(xué)交流（關(guān)系）研究的三個層面、三大研究領(lǐng)域、三個重要學(xué)術(shù)話題以及中外文學(xué)交流的三個階段。并提出了研究路徑：具備史料學(xué)、語文學(xué)的實學(xué)研究方法與思想史的研究視閾，打破學(xué)科界限，使用綜合性研究方法。在區(qū)域文學(xué)研究方面，天津師范大學(xué)的黎躍進(jìn)教授談到了東方文學(xué)與比較文學(xué)的關(guān)系，他在題為《比較文學(xué)視域下的東方文學(xué)研究》的發(fā)言中認(rèn)為，學(xué)科形態(tài)的“比較文學(xué)”和“東方文學(xué)”，是兩個關(guān)系密切的學(xué)科。東方文學(xué)研究需要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的“隔絕”的、“點”的研究模式，而借助比較文學(xué)的觀念和方法，將有助于創(chuàng)新與突破。

（六）分會場與研究生論壇4月16日下午和17日上午，在9 個分會場展開了17 個場次的專題研討。分議題聚焦“課程”與“教學(xué)”兩個關(guān)鍵詞，發(fā)言的學(xué)者們分別從課程教材建設(shè)、課程體系創(chuàng)新、課程理論探索等方面展開深入的討論和交流。此外，課程思政是當(dāng)前高等教育課程改革的重要環(huán)節(jié)，圍繞“比較文學(xué)的課程思政教學(xué)探索”這一議題，與會代表結(jié)合各自的教學(xué)實踐，分享了許多行之有效的教學(xué)舉措，努力做到專業(yè)知識與思政元素有機結(jié)合，實現(xiàn)課程思政育人的目的。同時，還針對新文科視野下比較文學(xué)學(xué)科教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)改革與學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)、融合數(shù)字新媒體的教學(xué)方式探究、教學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用、新時代學(xué)科教學(xué)所面臨的發(fā)展契機，以及教學(xué)內(nèi)容與形式的守正創(chuàng)新等命題，發(fā)表了許多真知灼見，為新文科視域下比較文學(xué)課程與教學(xué)的改革與創(chuàng)新貢獻(xiàn)了極富前瞻性和啟發(fā)性的新思路。此外，來自國內(nèi)多所高校的50 余名研究生在5 個分會場參與了研究生論壇。他們的討論視角多元而新穎，既有對比較文學(xué)基礎(chǔ)理論研究的深入，也有應(yīng)用比較文學(xué)理論對文學(xué)現(xiàn)象及作品所作的闡釋。研究生論壇既呈現(xiàn)了新文科視域下比較文學(xué)教學(xué)與研究的最新成果，也體現(xiàn)出當(dāng)前高校比較文學(xué)研究生群體的整體研究水平，彰顯了比較文學(xué)學(xué)科對廣大青年學(xué)子的吸引力。

會議閉幕式由劉洪濤教授主持，各分會場代表向大會匯報了本會場議題的討論與交流情況。與會代表一致認(rèn)為：此次會議的相關(guān)議題探討，無論是對比較文學(xué)學(xué)科的跨界與融合，對課程與教學(xué)體系的創(chuàng)新與發(fā)展，還是對高素質(zhì)、國際化人才的培養(yǎng)，都具有重要意義。

經(jīng)會議討論表決，選舉北京師范大學(xué)的姚建彬教授擔(dān)任學(xué)會的副理事長，選舉上海師范大學(xué)的紀(jì)建勛教授擔(dān)任學(xué)會的常務(wù)理事，同時還選舉產(chǎn)生了33 位理事。第八屆年會（2025年）將在天津師范大學(xué)舉行。