英文歌曲在小學英語教學中的作用

張莉

摘 要：英文歌曲對于小學英語教學是有促進作用的，教師應當更多的將其引入課堂教學中。本文分析了英文歌曲在小學英語教學中的形式和英文歌曲對英語教學的促進作用。

關鍵詞：英文歌曲；小學英語；教學應用

在英語教學中開展英語歌曲為輔助的英語教學是可行的。英語歌曲在小學英語教學中取得了成功的教學實例是很多的，但是沒有大范圍的推廣。本課題是在以學生的生理和心理特征為主體，把英語教學的理論與實踐相結合在一起，分析英語歌曲在英語教學中可行性研究。我們的課題主要是分析英語歌曲在英語教學中怎樣去開發(fā)和應用，以增加英語歌曲在英教學中推廣，也顯示出來英語歌曲在英語教學中重要性，為提高英語教學方法提供一些有建議性的理論參考。

一、英語歌曲在初中英語教學中的應用形式

1.英語歌曲作為教學背景音樂的應用形式。

英語教師可以在每堂英語課堂教學中，根據英語的教學內容需要來選擇英文歌曲作為教學背景，好的教學背景可以改善教學課堂的氣氛。一個好的英文歌曲作為教學背景可以提高學生的注意力，使得學生興奮性提高，加強學生學習英語知識的能力。選取音樂背景要進行分開，例如：可以選擇一些音樂作為學生閱讀和朗讀活動的背景，在學生做閱讀可以適當的增加一些英文音樂背景，讓學生的思維變得更加靈活。

2.英語歌曲作為語言教學材料的應用形式。

在英語教學過程中英文歌曲可以作為英語教學材料來給學生講授，教師應該把英語歌曲應用于語音、詞匯、語法等的學習中去，學習英語最難的就是發(fā)音與單詞，學生學完很容易忘記，使得學生漸漸失去了學習英語的興趣，作為英語教師，可以把英語單詞放在一定的語境中讓學生來學習，學生是比較好記憶的，這樣記憶的單詞是很難忘記的。在英語歌曲中很多枯燥的單詞和語音在一定的語境下，融入了一定文化背景，使得學生學習起來更加容易。

二、英文歌曲對英語教學的促進作用

1.提高學生的學習興趣及積極性。

在上課前開展英文歌曲的聽唱活動，可以讓學生的精神興奮起來，提起學生的學習興趣，加強學生的參與意識，從而營造出良好的課堂環(huán)境，開展英語教學活動。在寬松、和諧的氛圍下，讓學生在玩樂中學習到更多的知識。

2.拓展并鞏固學生的語言知識。

學生聽唱英文歌曲，可以從中學習到很多的語言知識，而且會加深記憶。比如，英文歌曲中包含著各式各樣的句型，其中當然會有很多教學中的一些句型，如后街男孩 as long as you love me 中的“as long as”等等，都可以幫助學生很好地掌握知識要點。在教學生這些英文歌曲時，可以把一些重點句型以板書的形式進行講解，加深對這些句型的記憶。

3.提高學生英語語言技能。

英文歌曲能夠很好地促進學生在英語語言技能方面的提升，幫助學生培養(yǎng)起正規(guī)的語音語調、優(yōu)秀的聽力、極富感情的表現力。在教學生學習演唱卡朋特的經典歌曲Yesterday Once More時，應首先教給他們句子的連讀和發(fā)音規(guī)則。比如When I Was young，Id listen to the radio，Waiting for my favorite songs，When they played Id sing along，It made me smile。這樣的讀法，結合實際情況不斷練習，很好地改變了過去機械枯燥乏味的語言練習，充分調動起了學生參與英語學習的積極性，通過反復學習和吟唱這些歌曲，有顯著的記憶效果。

4.豐富學生文化知識，提高學生綜合素質。

美國音樂引領著當今樂壇的潮流，它們有著最好的音樂和最好的歌者。在上“美國鄉(xiāng)村音樂”和“世界之聲”時，學生對于美國的音樂知之甚少。為此，我特意收集了一些引領當今潮流的美國鄉(xiāng)村音樂，如：Youre beautiful，Take me home，Right here waiting 等。通過這些英文歌曲的學習，讓學生對美國音樂有了一個初步的了解，對所學的內容也有了進一步的理解。

通過英文歌曲的學習，能夠為學生帶來卓越的審美感受，每逢一些節(jié)日，便帶領學生學唱一些節(jié)日歌曲，比如：upon a christmas night，Jingle Bells等。在學習之前，首先把西方的傳統(tǒng)節(jié)日向學生一一介紹，向學生進行詳細的講解，這樣就能夠營造出輕松愉快的氛圍，學生在感受音樂魅力的同時，也開闊了視野，加深了學習。

5.增進師生感情，推動英語的教學工作。

英文歌曲在教學中的應用使教師和學生打成一片，一起歌唱、一起歡樂。它拉近了教師同學生之間的距離，改進了師生關系，加深了師生情感，大大提高了學生學習的積極性和主動性。

6.活躍課堂氣氛。

新課程理念下講求教師能夠為學生們營造輕松愉悅的課堂氛圍，能夠讓學生在和諧的環(huán)境下展開對于知識的吸收，并且強調學生對于課堂的參與。隨著時代步伐的不斷加快，學生們接觸新鮮事物的腳步也越來越快，很多小學階段的學生已經開始廣泛的聽英文歌曲，并且在長期的音樂旅程中逐漸探索出自己喜愛的歌手及音樂風格。學生們對于英文歌曲不僅不陌生而且還相對熟悉，教師應當以此為契機更多在課堂教學中利用英文歌曲，這不僅能夠很好的活躍課堂氣氛，還能夠讓學生感到輕松自在。

參考文獻：

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