談基于交互式電子白板下的不一般的課堂

常芳

摘 要： 交互式電子白板既整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，又保持了傳統(tǒng)普通黑板的優(yōu)點(diǎn)，極大地推動(dòng)了教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)等方式的轉(zhuǎn)變。交互式電子白板支持的課堂教學(xué)有利于日常課堂教學(xué)回歸生動(dòng)靈活的教學(xué)過程，改變常見的展示講解課件的教學(xué)過程，崇尚自然習(xí)得，注重親身體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。電子白板的強(qiáng)大功能給予學(xué)生真實(shí)的情境和全新的操作平臺(tái)。

關(guān)鍵詞： 交互式電子白板 課堂教學(xué) 合作學(xué)習(xí)

交互式電子白板作為信息技術(shù)環(huán)境下新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不僅為學(xué)生提供了豐富的課程資源，還改變了課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)。將交互式電子白板引入課堂，整合計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子感應(yīng)技術(shù)、多媒體技術(shù)和黑板的功能，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)多媒體教學(xué)的不足。交互式電子白板在課堂教學(xué)環(huán)境中的使用，利于教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和助學(xué)的作用，利于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用。它以獨(dú)特的交互性、趣味性和豐富的表現(xiàn)力、感染力，為課程整合的實(shí)施開辟了廣闊的天地，營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善了課程設(shè)計(jì)，完善了教學(xué)過程，從而有效促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。

針對(duì)課堂教學(xué)，我們利用交互式電子白板的各種特點(diǎn)嘗試如何解決教學(xué)效率低的問題。交互式電子白板是一套由電子白板、電腦、投影機(jī)、電子白板軟件組成的高科技教學(xué)設(shè)備器材，也是一套可以直接連接電腦、互動(dòng)方便的教學(xué)設(shè)備，使用時(shí)把交互式電子白板連接到電腦，利用投影機(jī)將電腦上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在電子白板軟件的支持下，可以營造大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。通過使用交互式電子白板這種最先進(jìn)的信息技術(shù)，在優(yōu)化課堂教學(xué)空間和時(shí)間的同時(shí)，促進(jìn)課堂上學(xué)生的分組學(xué)習(xí)和互助合作，加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)和情感交流。

1.全新的視覺享受，不一般的手動(dòng)自主操控

交互式電子白板是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，集軟硬件系統(tǒng)、資源系統(tǒng)的平臺(tái)，整合了電子、感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效結(jié)合，可直接在白板上進(jìn)行電腦操作。走進(jìn)課堂教學(xué)中，只需電腦、投影機(jī)、交互式電子白板和相應(yīng)軟件，將傳統(tǒng)黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺(tái)。

在應(yīng)用電子白板的教室，教師只要在白板邊就可用電子白板配備的書寫筆在白板上操作電腦，還可用筆自由書寫，直接使用板擦，隨便涂改。輕松實(shí)現(xiàn)在白板上書寫、在電子文檔上標(biāo)注、在白板上遠(yuǎn)距離操作電腦等功能，脫離鼠標(biāo)對(duì)教師行動(dòng)的制約。學(xué)生可以輕松學(xué)會(huì)利用書寫筆，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。教師可以隨意對(duì)投射到白板上的任何畫面進(jìn)行注釋講解，用書寫筆實(shí)現(xiàn)在白板上的無痕書寫與圖畫，書寫筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)、透明度，不用直尺、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形。傳統(tǒng)教學(xué)中，需要準(zhǔn)備大量工具，準(zhǔn)備工作比較繁雜，而且耗費(fèi)了所謂的“三尺講臺(tái)”的大量空間。電子白板的這一功能是對(duì)傳統(tǒng)“黑板+粉筆”的教學(xué)模式的重大改進(jìn)，是輕松實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的主流手段。

2.超強(qiáng)的白板功能，不一般的展現(xiàn)方式

交互式電子白板提供了很多很好的教學(xué)輔助功能，它的“幕布遮蓋”功能、“拖曳”與“無限克隆”功能、圖片“覆蓋”與“刪除”功能、“書寫”與“演示”功能和“擴(kuò)展頁面”等，不僅能從根本上改變傳統(tǒng)課堂上的師生交互模式，而且能幫助教師營造開放而有活力的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供充分發(fā)展的空間。

這些功能的巧妙運(yùn)用為創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)起到很大的作用。利用交互白板可以巧妙構(gòu)思，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。利用電子白板的功能，教師在課堂上可適時(shí)利用重點(diǎn)顯示功能（遮去不顯示的內(nèi)容）集中學(xué)生的注意力；利用拖放功能進(jìn)行拼圖游戲，能激發(fā)學(xué)生的興趣；利用圈點(diǎn)勾畫功能，能使學(xué)習(xí)變得更富于樂趣；利用連線配對(duì)能讓學(xué)生參與、互動(dòng)；利用遮屏、頁面快照等功能很容易突出教學(xué)重難點(diǎn)；利用手勢投影創(chuàng)意教學(xué)、課堂錄制的精彩回放……這些功能的靈活運(yùn)用為設(shè)計(jì)輕松、愉快的課堂提供了便利，讓教師更輕松地駕馭課堂，讓課堂教學(xué)不拘一格。

3.交互式電子白板的交互功能，不一般的師生交互

電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)多媒體課件更多的是演示功能，在課件演示過程中學(xué)生無法參與，因?yàn)檎n件內(nèi)容無法更改。用白板技術(shù)制作的“課件”，為師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。在教學(xué)過程中，學(xué)生可以更改、充實(shí)教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解，還是錯(cuò)誤的回答，都可以現(xiàn)場及時(shí)更改。這與以往只顧低頭點(diǎn)鼠標(biāo)帶來的效果是完全不一樣的。老師可以在輕松的點(diǎn)擊過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而及時(shí)調(diào)控課堂。

我在執(zhí)教《牛津小學(xué)英語》4A Unit 7 Its late中，運(yùn)用交互式白板的書寫、拖動(dòng)和無限復(fù)制功能，讓學(xué)生到白板前拼合數(shù)詞，特別是幾十幾中間的短橫，通過親身經(jīng)歷，學(xué)生發(fā)現(xiàn)過程實(shí)在，印象深刻，解決了教學(xué)難點(diǎn)，更好地鞏固了所學(xué)知識(shí)。單詞結(jié)合句型是教學(xué)常見的方法，除結(jié)合句型之外，我又加入了一些動(dòng)詞詞組，如have breakfast，go to school，come home，為課文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

4.聯(lián)網(wǎng)，不一般的發(fā)展未來

電子白板具有上網(wǎng)功能，只需用電子筆一點(diǎn)，就可以輕松實(shí)現(xiàn)鏈接。即使在課堂上，師生也可以進(jìn)行網(wǎng)頁瀏覽、圖片搜索等。僅僅就此功能而言，算不上什么。如果把教師和學(xué)生的電腦聯(lián)網(wǎng)，情況就大不一樣。在作業(yè)或操作階段，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)切換，對(duì)學(xué)生的作業(yè)或操作過程進(jìn)行現(xiàn)場直播，或是回放學(xué)生剛才的學(xué)習(xí)過程，從而讓所有學(xué)生都能直觀感受到同學(xué)間的學(xué)習(xí)情況或得失，得到更震撼的感受心得。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師已經(jīng)能通過筆記本電腦或IPD的攝像頭對(duì)學(xué)生的練習(xí)過程或結(jié)果進(jìn)行攝像或拍照，再把影像放到白板上，讓大家觀摩，進(jìn)行評(píng)判。隨著教學(xué)的發(fā)展，還會(huì)有更多、更好的教學(xué)方式被發(fā)現(xiàn)。

基于交互式電子白板的教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，它貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，在此過程中，學(xué)生之間可以通過回答、討論、辯論、協(xié)商、探究、評(píng)價(jià)等形式互相交流與交換信息，從現(xiàn)代教學(xué)信息論角度看，教學(xué)是一種多元化互動(dòng)的統(tǒng)一體。交互式電子白板可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，更清晰地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)與探究目標(biāo)；通過交互式電子白板的特有功能，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)不斷細(xì)化與深入；學(xué)生可以通過交互式電子白板提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在協(xié)作溝通的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)的探究活動(dòng)；交互式電子白板給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間和教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作；學(xué)生通過交互式電子白板直接參與到實(shí)際教學(xué)過程中，整個(gè)教學(xué)過程能利用交互式電子白板與其他設(shè)備的整合記錄下來，便于反思評(píng)價(jià)。

在今后教學(xué)中，我們應(yīng)該較好地利用和發(fā)揮電子白板的優(yōu)越功能，逐漸構(gòu)建起基于交互式電子白板的互動(dòng)式教學(xué)，更好地利用電子白板為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效率。

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