德育之花朵朵綻放

立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，是學(xué)校永恒的主題。探索思想道德教育的有效途徑是教育人永恒的追求。經(jīng)過(guò)多年的德育實(shí)踐，河南省鄭州市第二十六中學(xué)在不斷探索道德課堂的基礎(chǔ)上，將學(xué)校特色德育、家庭特色德育、心理教育、社會(huì)教育整合在一起，以培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義觀念、遵紀(jì)守法、開(kāi)放創(chuàng)新、知行合一、人格健全的合格公民為目標(biāo)，形成了特點(diǎn)鮮明的全景式立體德育體系。

學(xué)校德育為主體

完善制度建設(shè)，強(qiáng)化德育工作管理

一是實(shí)行全員德育導(dǎo)師制。學(xué)校將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)分解細(xì)化到學(xué)校全體教職工，讓每位教師都參與學(xué)生的德育工作。德育導(dǎo)師與學(xué)校政教處、班主任緊密配合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生德育管理的優(yōu)化，形成了全員育人、全程育人、全方位育人的“三全”育人模式。

二是班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)化。學(xué)校組建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，每個(gè)班級(jí)設(shè)立由一名班主任、兩名助理班主任及數(shù)名學(xué)生骨干組成的管理團(tuán)隊(duì)，共同對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，團(tuán)隊(duì)成員分工明確，責(zé)任到人；學(xué)校完善班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)考核評(píng)價(jià)制度，從班級(jí)文化、班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)推進(jìn)率等方面加強(qiáng)對(duì)班級(jí)考核，嚴(yán)格管理，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三是德育校本培訓(xùn)經(jīng)?；?。學(xué)校聯(lián)系安排校內(nèi)外專(zhuān)家或經(jīng)驗(yàn)豐富的德育工作者、優(yōu)秀班主任等，對(duì)德育教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，開(kāi)闊眼界，拓展思路，提高其理論水平和工作能力。

四是德育工作交流制度化。學(xué)校每?jī)芍苷匍_(kāi)一次德育教師例會(huì)；每周安排一名班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；每年召開(kāi)大型班主任研討會(huì)。研討交流期間，年級(jí)長(zhǎng)做好總結(jié)記錄，研討結(jié)束后年級(jí)長(zhǎng)做匯報(bào)發(fā)言。

完善德育課程，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

一是養(yǎng)成教育。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生做人的基礎(chǔ)，學(xué)校多年來(lái)對(duì)養(yǎng)成教育課程常抓不懈。新生入校開(kāi)始，就狠抓校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)、軍訓(xùn)、開(kāi)學(xué)典禮等教育環(huán)節(jié)；每年畢業(yè)季，政教處都精心準(zhǔn)備一場(chǎng)回憶、感動(dòng)、祝福的晚會(huì)作為離校課程送給畢業(yè)生，希望在校三年養(yǎng)成的良好的習(xí)慣堅(jiān)持下去。

二是異彩紛呈的校園文化活動(dòng)。學(xué)校以各種活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)，豐富德育活動(dòng)課程。一直以來(lái)，以“十個(gè)主題教育月”為載體，采取“知、行、評(píng)”三步驟與“學(xué)、議、測(cè)、滲、演、唱、訓(xùn)、做、查、比”十字施行辦法。學(xué)校每年舉辦一屆讀書(shū)節(jié)，舉行經(jīng)典誦讀比賽、讀書(shū)演講比賽、征文、每周一本好書(shū)、學(xué)生家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、書(shū)畫(huà)比賽、攝影比賽等，開(kāi)展書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道展示交流的機(jī)會(huì)，使他們充分體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。

三是開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程。為適應(yīng)e時(shí)代德育，學(xué)校開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程，為學(xué)校每一個(gè)學(xué)生建立對(duì)應(yīng)的德育電子檔案，用電子信息記錄學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡。電子檔案包括學(xué)生參與班級(jí)、學(xué)?；顒?dòng)的資料，分為學(xué)習(xí)、生活、作業(yè)、榮譽(yù)等多項(xiàng)個(gè)人成長(zhǎng)方面，具體有學(xué)習(xí)成績(jī)動(dòng)態(tài)曲線圖、作業(yè)情況、班級(jí)量化表現(xiàn)情況等；建立和完善班級(jí)網(wǎng)站，用班級(jí)網(wǎng)站記錄班級(jí)的成長(zhǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行介紹，吸引家長(zhǎng)上網(wǎng)關(guān)注班級(jí)、孩子的成長(zhǎng)，使網(wǎng)站成為學(xué)生、家長(zhǎng)與老師交流窗口。

家校合作為抓手

多年的家庭教育實(shí)踐，學(xué)校形成了“十個(gè)為主”家校辦學(xué)特色。即以現(xiàn)代家庭教育思想為主要理念，以建設(shè)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)隊(duì)伍為主要目標(biāo)，以班級(jí)家長(zhǎng)課堂為主渠道，以班主任為講家教課的主角，以家長(zhǎng)教育活動(dòng)為主陣地，以家教規(guī)章制度作為主管，以省編家校教材為主題，以家庭教育評(píng)價(jià)機(jī)制為主控，以核心價(jià)值體系教育為主旋律，以家校科研課題與科學(xué)家教方法傳授為主導(dǎo)。

針對(duì)各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，分層次指定家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)家教的指導(dǎo)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)家庭德育在培養(yǎng)學(xué)生的倫理觀念、家庭責(zé)任感，養(yǎng)成良好的家庭生活習(xí)慣，做有獨(dú)立生活能力、有教養(yǎng)的好孩子等德育工作目標(biāo)。

社會(huì)實(shí)踐為特色

學(xué)校積極與所在街道辦事處、社區(qū)、對(duì)口支援農(nóng)村學(xué)校、當(dāng)?shù)伛v軍、公安交警隊(duì)等單位聯(lián)系，聘請(qǐng)相關(guān)人員做學(xué)生學(xué)校德育輔導(dǎo)員。

學(xué)校與鄭州市科技館、鄭州市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地、河南省博物館、德育教育基地、鄭州市烈士陵園、河南省國(guó)防教育基地等合作，組織學(xué)生走出校門(mén)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)營(yíng)造氛圍、多種形式的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，親歷親為，通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決，進(jìn)行一次不一樣的探究，學(xué)習(xí)一種不一樣的技能，參與一種不一樣的服務(wù)，感受一段不一樣的經(jīng)歷，提高實(shí)踐能力，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作能力，積累社會(huì)正能量，塑造其健全的品質(zhì)。

經(jīng)過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，鄭州市第二十六中學(xué)創(chuàng)建了學(xué)校德育、家庭德育、社會(huì)德育三位一體的立體型架構(gòu)，把愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、傳統(tǒng)美德教育、法制觀念教育、文明禮儀教育、心理健康教育等德育內(nèi)容整體平面展現(xiàn)，進(jìn)行了全景德育的創(chuàng)新性探索，取得了可喜的成績(jī)，并獲得全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。特別是孟君霞老師懷著一顆公益之心，在鄭州綠城社工組織做義工三年有余，受到中央電視臺(tái)《共同關(guān)注》欄目的關(guān)注和報(bào)道?？梢哉f(shuō)，德育之花在這里朵朵綻放，沁人心脾。

【劉楓，河南省鄭州市第二十六中學(xué)黨支部書(shū)記，中學(xué)高級(jí)教師】

責(zé)任編輯/李志峰