淺談新課程改革下的初中音樂(lè)教學(xué)

張佳凌

摘要：基礎(chǔ)教育教學(xué)迎來(lái)了改革創(chuàng)新的春風(fēng)。新課程改革要求我們廣大中小學(xué)教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，更新教育教學(xué)理念。我們音樂(lè)教師要積極投身到改革的浪潮中，通過(guò)生動(dòng)形象的音樂(lè)教育，加強(qiáng)學(xué)生的美育和情感教育，讓課程改革得以順利實(shí)施。

關(guān)鍵詞：新課改；初中音樂(lè)；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）14-074-1

一、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?/p>

初中音樂(lè)學(xué)習(xí)中，實(shí)踐和練習(xí)是基礎(chǔ)。因此，我們老師要讓課堂生活化，情境化。以學(xué)生為中心，讓學(xué)生多參與、多思考。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉音樂(lè)形象，領(lǐng)悟作品所表達(dá)的真諦，從根本上使學(xué)生獲得美的享受和欣賞音樂(lè)的基本技能。要知道，光靠簡(jiǎn)單的唱歌和淺顯的欣賞，絲毫沒(méi)有實(shí)效。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《黃河大合唱》的時(shí)候，我們首先要引導(dǎo)學(xué)生了解作品的背景，黃河是中華民族的象征。我們先讓學(xué)生進(jìn)行討論，激起他們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

二、還學(xué)生一個(gè)真實(shí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)課堂

我們這里所說(shuō)的真實(shí)音樂(lè)學(xué)習(xí)課堂是指要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的；是有別于傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)——一臺(tái)收錄機(jī)和一架手風(fēng)琴；是要讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中了解美，認(rèn)識(shí)美，接受美。視野開(kāi)闊的人，總會(huì)得益于自己站得更高，而站得高無(wú)疑更提升了自己的境界。初中生比較滿足于表層的認(rèn)知興趣，活潑好動(dòng)是他們的天性。

我們要有效整合教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，聯(lián)系生活，啟迪思維。教師要搶抓機(jī)遇切實(shí)推進(jìn)初中音樂(lè)課堂中素質(zhì)教育的實(shí)施，進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師可以通過(guò)向?qū)W生介紹音樂(lè)背景知識(shí)，讓學(xué)生朗誦歌詞等手段把簡(jiǎn)單的、生硬的說(shuō)教變?yōu)橛H切的、自然的感染。教師可以有效地幫助和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中用“心”去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟音樂(lè)作品中的真諦。

三、建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系，有利于高效課堂和素質(zhì)教育的實(shí)施。我們要彎下腰，縮短與學(xué)生之間的距離。俗話說(shuō)，“親其師，信其道”。在和諧的關(guān)系中，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。也只有在和諧的環(huán)境中，初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和積極性才會(huì)增加。教師說(shuō)話要幽默風(fēng)趣，要富有藝術(shù)性，這樣一方面可以使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)心態(tài)，另一方面可以使學(xué)生在意識(shí)中改變教師的古板的形象。教師要增強(qiáng)親和力和感染力，要對(duì)學(xué)生始終充滿愛(ài)心，給學(xué)生以大愛(ài)，用愛(ài)的紐帶聯(lián)結(jié)師生關(guān)系。同時(shí)，應(yīng)巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率、延緩學(xué)習(xí)疲勞會(huì)產(chǎn)生一定的調(diào)節(jié)作用?；顫姾脛?dòng)是初中學(xué)生的天性，要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，教師首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。這樣，和諧積極的師生關(guān)系就會(huì)得以培養(yǎng)。

四、初中音樂(lè)的合作探究式學(xué)習(xí)

教師要把情感教育融入到合作探究性學(xué)習(xí)中去，作為新課程要求之一的合作學(xué)習(xí)是初中音樂(lè)教育教學(xué)的一個(gè)部分。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)為學(xué)生能夠互幫互學(xué)，養(yǎng)成合作習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高合作能力，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感。同時(shí)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中體現(xiàn)自己存在的價(jià)值、尊嚴(yán)，在輕松、愉快中學(xué)到知識(shí)、塑造人格、提高教養(yǎng)和素養(yǎng)。

學(xué)生的相互管理，相互督促，是合作學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)。在合作的活動(dòng)中，讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)個(gè)體與群體之間關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中感受到作為小組一員的責(zé)任。比如，讓學(xué)生探索本土的民歌，采集民歌，并用互聯(lián)網(wǎng)查閱這些作品的內(nèi)涵。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

新課程改革中，教學(xué)的有效性是初中音樂(lè)課堂教學(xué)的主旋律，也是初中音樂(lè)課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)的要求就是教學(xué)活動(dòng)的有效性。而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是實(shí)施有效教學(xué)的根本所在。作為教師，我們的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師要積極指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，運(yùn)用已有能力去進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動(dòng)。學(xué)生的積極參與和投入是能力和傾向的統(tǒng)一。教師要最大限度地創(chuàng)設(shè)各種情境，挖掘和依靠課堂教學(xué)中的各種積極因素，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。讓他們打開(kāi)思考的閘門，發(fā)掘創(chuàng)造的源泉。

六、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法

我們除了要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)外，還要及時(shí)對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步都要給予肯定，使學(xué)生感到自己受到重視，并產(chǎn)生成功的自豪感。放手讓學(xué)生調(diào)查研究，強(qiáng)化體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在研究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

眾所周知，評(píng)價(jià)能夠更好地促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也能促進(jìn)教師教學(xué)。通過(guò)有效評(píng)價(jià)，他們能夠挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能。我們需要注意的是，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)務(wù)必做到全面和公正，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣有利于提高學(xué)生正確分析、評(píng)價(jià)、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。這也是情感關(guān)注的實(shí)際做法之一，能讓人耳目一新。endprint