赤貧家庭出身的大學(xué)校長(zhǎng)

汪長(zhǎng)南

前 言

著者岀身高級(jí)知識(shí)份子家庭，從小學(xué)中學(xué)大學(xué)一路順利走來(lái)。雖然要好的同學(xué)也有家庭貧寒的，但對(duì)家庭影響讀書、特別是貧寒和問(wèn)題家庭對(duì)子女受教育的影響沒有深入瞭解。文化大革命我下農(nóng)村三年，住牛棚、挑糞、插秧、割稻，與最貧苦的農(nóng)民生活在一起，在母愛達(dá)不到的鄉(xiāng)下，農(nóng)民叔叔阿姨給我溫暖，我對(duì)窮苦人改變了看法。1988年當(dāng)選議員後，我的議員辦事處主要是為低下階層市民服務(wù)。據(jù)我瞭解、在澳門乃至全世界，窮人很多，他們接受教育的結(jié)果，大致分為以下三個(gè)層次： （1）迫於環(huán)境而未能完成基礎(chǔ)教育；（2）堅(jiān)持完成一般人的應(yīng)有教育；（3）堅(jiān)忍不拔、努力完成最高學(xué)歷或博士；還有一種罕見的層次，那就是“達(dá)己進(jìn)而達(dá)人、且盡力為他人創(chuàng)造高等教育機(jī)會(huì)”的人。澳門城市大學(xué)彭樹成校長(zhǎng)就是其中罕見層次的例子。

一位澳門貧困學(xué)生的成功故事

1958年澳門出生的彭樹成教授在美國(guó)白宮接受前美國(guó)總統(tǒng)克林頓頒發(fā)美國(guó)總統(tǒng)教授獎(jiǎng)，這位身材並不高大、十分樸實(shí)的學(xué)者不但是在澳門出生，而且是在澳門聖德蘭小學(xué)和利瑪竇中學(xué)完成基礎(chǔ)教育，是一位道道地地的澳門人。他在臺(tái)灣大學(xué)機(jī)械工程系，以第一名的成績(jī)獲得學(xué)士學(xué)位，1987年獲美國(guó)加州柏克萊大學(xué)（U.C. Berkeley）機(jī)械工程博士學(xué)位，之後他在美國(guó)路易斯安那州立大學(xué)任教並擔(dān)任傑出教授及協(xié)理副校長(zhǎng)等職務(wù)。彭教授是美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)（SCIENCE雜誌發(fā)行單位）、美國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)、及美國(guó)塑膠工程學(xué)會(huì)三個(gè)學(xué)會(huì)之Fellow，主要從事複合材料與工程結(jié)構(gòu)研究，在國(guó)際上已發(fā)表學(xué)術(shù)論文兩百餘篇，主持百餘項(xiàng)美國(guó)國(guó)家及州級(jí)科研及教育項(xiàng)目（每年接受他的科研教育經(jīng)費(fèi)資助及培養(yǎng)的大學(xué)研究生皆有兩百多人），並獲頒三十多個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括：美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)傑出導(dǎo)師獎(jiǎng)、美國(guó)白宮小型企業(yè)創(chuàng)新研究傑出獎(jiǎng)、中美教授協(xié)會(huì)傑出成就獎(jiǎng)與傑出管理才能模範(fàn)獎(jiǎng)、美國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)傑出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、年度傑出教授獎(jiǎng)、美國(guó)工程教育協(xié)會(huì)傑出人物獎(jiǎng)等，2006年獲頒澳門大學(xué)榮譽(yù)博士。2013年8月他應(yīng)澳門城市大學(xué)校董事會(huì)主席陳明金之邀請(qǐng)，偕夫人榮歸故里，10月起成為澳門城市大學(xué)代校長(zhǎng)。但是，有誰(shuí)知道在他成功的背後，曾有一段茹苦含辛的艱辛歷程。

彭樹成坎坷的童年

彭樹成非但不是出身名門，而且少年時(shí)家庭比一般貧困家庭還要窮很多，他排行第六、剛滿兩歲，下面的妹妹出世不久，生父便離家出走，從此不知去向。媽媽與繼父皆不識(shí)字且繼父好賭，他常常在睡夢(mèng)中被家裏賭輸錢的吵鬧而醒過(guò)來(lái)。家中十兄弟姐妹，除了他之外其餘平均學(xué)歷未達(dá)小學(xué)程度。第一份暑期工是12歲時(shí)在全女工的繡花廠（為了賺取學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)，只好顧不得別人的嘲笑），初中起寒暑假均到製衣廠打工賺錢，13歲時(shí)一天內(nèi)走遍澳門七家製衣工廠後終能獲得一份暑期工（當(dāng)時(shí)工廠為求員工的持續(xù)性而拒收臨時(shí)學(xué)生），他的勤奮名聲很快打開，之後每年寒暑假皆有工廠主動(dòng)上門找他工作。同時(shí)整個(gè)初高中就學(xué)期間皆兼任家教及會(huì)計(jì)工作。他曾為多找一份兼職而被騙去不少積蓄，親身體驗(yàn)到社會(huì)黑暗及人性醜惡的一面。小學(xué)階段，因無(wú)法支付午餐費(fèi)而以吹老師送的口琴來(lái)對(duì)抗飢餓（偶然運(yùn)氣好也能等到所有學(xué)生離開餐廳後檢到剩飯來(lái)充飢）。高中時(shí)因不聽家中的輟學(xué)勸告而離家出走到母校聖德蘭小學(xué)吃住，至今仍難忘當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)麥頴儀修女和數(shù)學(xué)老師劉健超先生收留。保送大學(xué)時(shí)、原本可在臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)全免就讀，但為個(gè)人專業(yè)理想、不惜耗用中學(xué)時(shí)打工的積蓄而選了名校臺(tái)灣大學(xué)工學(xué)院。大二時(shí)以澳門僑生不通國(guó)語(yǔ)的不利條件下打進(jìn)臺(tái)灣中學(xué)生的家教市場(chǎng)（當(dāng)然這也歸功於他的臺(tái)大機(jī)械第一名成績(jī)單，據(jù)説他仍是臺(tái)大機(jī)械半世紀(jì)來(lái)唯一的第一名僑生），同樣地在美國(guó)留學(xué)時(shí)不諳英語(yǔ)而擔(dān)任助教工作及兼任美國(guó)學(xué)生的私人補(bǔ)習(xí)老師。在臺(tái)大就靠數(shù)份家教和十餘種獎(jiǎng)項(xiàng)/奬學(xué)金支付大學(xué)所有開支，在學(xué)期間，更擔(dān)任澳門利瑪竇中學(xué)及澳門旅臺(tái)校友會(huì)兩會(huì)之會(huì)長(zhǎng)，雖如是，所修學(xué)分之多（接近200個(gè)）更為全系之冠 （由於大學(xué)多修習(xí)課程，讓他在世界名校U.C. Berkeley再創(chuàng)紀(jì)錄，成為第一個(gè)通過(guò)機(jī)械工程博士資格考試全部科目的學(xué)生、比要求高出一倍）。由於家庭過(guò)於貧窮而且複雜，別人從來(lái)不知道他從那裏跑出來(lái)，家中各人亦不與外人及鄰居來(lái)往而成為真正的拒絶往來(lái)戶，他寧可不要成績(jī)單也不能讓任何中小學(xué)校長(zhǎng)或老師到家中訪問(wèn)，當(dāng)然更不會(huì)讓任何一個(gè)同學(xué)或朋友踏進(jìn)他家門（五十年前的澳門社會(huì)是非常保守，有繼父之家庭是會(huì)被人極度歧視恥笑而無(wú)法抬頭走路；貧窮是肉體的，心理的委曲和壓力卻是無(wú)形且更甚於肉體）。彭樹成一路走來(lái)靠的是堅(jiān)忍不拔的信念，不認(rèn)命、不服輸?shù)木瘛＜抑行值芙忝脜s因屈服於童年的惡劣環(huán)境而止於小學(xué)甚至文盲，而他卻有強(qiáng)烈的反叛精神。

彭樹成尋根的心路歷程

彭樹成放棄美國(guó)的優(yōu)厚待遇回澳門及加盟城大，是因?yàn)樗恢北в谢仞伖枢l(xiāng)的心願(yuàn)，他本人出生及成長(zhǎng)於澳門，在本澳、臺(tái)灣及美國(guó)完成各階段教育，更在美國(guó)大學(xué)發(fā)展二十餘年，目睹了世界高等教育事業(yè)的發(fā)展，也感受著世界高等教育體系變革的脈動(dòng)，有感於澳門經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)之同時(shí)，應(yīng)積極推廣高等教育。2013年有縁與澳門城市大學(xué)校董會(huì)主席陳明金先生相遇，共商發(fā)展澳門高等教育鴻圖大計(jì)，為陳先生辦城大之熱忱、奉獻(xiàn)、承擔(dān)、成效所感動(dòng)，便毅然辭去美國(guó)終身傑出教授及協(xié)理副校長(zhǎng)等職務(wù)（同時(shí)賣掉在美國(guó)之房屋，破釜沉舟），回歸故里加盟城大。

彭樹成的辦學(xué)理念

彭樹成於2013年10月接任代校長(zhǎng)，除致力於基本發(fā)展外，更努力將澳城大辦有下列特色的優(yōu)秀大學(xué)： （1）推廣小學(xué)、初中、高中、大學(xué)“一體化教育”，鼓勵(lì)澳城大學(xué)生參與中、小學(xué)之基礎(chǔ)教育推廣，讓澳門成為全國(guó)的“一體化模範(fàn)教育城市”；（2）推行“全人教育”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面的培養(yǎng)；鼓勵(lì)跨學(xué)科的互動(dòng)與知識(shí)的整合，培養(yǎng)澳城大學(xué)生成為多關(guān)心社會(huì)的“模範(fàn)公民”、富創(chuàng)業(yè)精神的“企業(yè)家”、具研究能力的“科學(xué)家”，及能善於溝通的“教育家”。（3）除傳統(tǒng)學(xué)生外，將澳城大成為少數(shù)民族/弱勢(shì)學(xué)生的孕育搖籃，少數(shù)民族人數(shù)不多、分佈甚廣，大多居於我國(guó)邊陲重地，教育向少數(shù)民族/弱勢(shì)學(xué)生傾斜，有利於邊疆地區(qū)現(xiàn)代化、各民族的團(tuán)結(jié)、及國(guó)家的和諧穩(wěn)定。彭樹成曾因在美國(guó)推廣“一體化教育”、“全人教育”、和“少數(shù)民族/弱勢(shì)學(xué)生教育”之成就，獲得全美多項(xiàng)教育奬及前美國(guó)總統(tǒng)克林頓先生1998年在白宮頒授美國(guó)總統(tǒng)奬。

彭樹成鼓勵(lì)所有學(xué)生接受

高等教育共創(chuàng)美好未來(lái)

彭樹成勉勵(lì)澳門的青少年，雖然今日澳門比三、四十年前有天淵之別，很多青少年衣食無(wú)憂，但成功道路決不平坦。他希望青少年能為自己美好的將來(lái)付出艱辛的代價(jià)，要記得“天將降大任於斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚”。他希望在特區(qū)政府將教育放在施政的重中之重的方針下，澳門青少年更加發(fā)奮圖強(qiáng)。他勉勵(lì)所有高中生，在現(xiàn)今社會(huì)完成大學(xué)乃不二選擇，澳門城市大學(xué)是私立非牟利大學(xué)，辦學(xué)進(jìn)展快速而且有效率，現(xiàn)在處?kù)陡咚侔l(fā)展中的澳城大正以全新的姿態(tài)，開放的環(huán)境，吸引更多的青年才俊來(lái)到澳城大讀書，激發(fā)他們的知識(shí)潛能，提高他們的綜合素質(zhì)，從而為社會(huì)的發(fā)展注入強(qiáng)大的力量，推動(dòng)澳門的社會(huì)轉(zhuǎn)型以及周邊地區(qū)的發(fā)展洪流。目前、城大正致力於把學(xué)校打造成為知識(shí)的傳播者、創(chuàng)意和創(chuàng)新的引擎者，澳城大會(huì)以國(guó)際思維，立足本土，放眼未來(lái)，追求卓越，為澳門服務(wù)，為中國(guó)服務(wù)，也為世界服務(wù)！彭樹成勉勵(lì)學(xué)生要做到“博文明理、厚德濟(jì)世，大氣為人、大智謀事、大愛行天下”的人，將來(lái)無(wú)論是從政還是經(jīng)商，面對(duì)事業(yè)還是功名時(shí)，要有所追求但不浮躁；渴望成功也接受平凡；可以身價(jià)億萬(wàn)，也可以安貧樂(lè)道；可以雄心勃勃，也可以知足常樂(lè)。他以寶島歌王葉啟田所唱“愛拼才會(huì)嬴”中的“人生可比海上的波浪、有時(shí)起有時(shí)落”，鼓勵(lì)學(xué)生要以樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)和自信，面對(duì)人生的高潮與低谷，成就有意義、有價(jià)值、有創(chuàng)造的未來(lái)。最後彭樹成以他在1980年臺(tái)灣大學(xué)的畢業(yè)感言，“雞舍牛馬槽，焉能繫鵬鴻，願(yuàn)他日鋭氣生輝，棟樑為我重”，來(lái)鼓勵(lì)澳門所有學(xué)生與年青人接受高等教育，為澳門社會(huì)和為中國(guó)，共同創(chuàng)造自己及下一代美好的未來(lái)！

（作者系澳門專欄作家，曾任立法議員）endprint