淺談“企業(yè)普遍建立工會組織” 教學(xué)重點

李昆

【摘 要】在實施教學(xué)的過程中，一些職工對什么是工會不太了解。弄清這些問題，是工會教師需要認(rèn)真從理論上和實踐上重點解決好的問題。

【關(guān)鍵詞】工會教學(xué)；企業(yè)；建立工會

在實施教學(xué)的過程中，基層工會了解到，一些職工對什么是工會不太了解。在向一些服務(wù)業(yè)的職工了解有沒有加入工會時，他們也經(jīng)常會問：“工會是干什么的？”“工會有什么作用？”甚至連一些公務(wù)員也會提出“當(dāng)公務(wù)員的權(quán)益受到侵犯，工會怎么幫我們維護(hù)？”“我們每年都交會員費，工會都幫我們做了什么事？”這些問題，是職工對工會的期盼，也迫切要求工會干部認(rèn)真研究，并給予職工滿意的答復(fù)，因為它是職工自覺入會的基礎(chǔ)，是工會得到職工認(rèn)可的基本要求。因此，教師要從理論上和實踐上重點解決好以下幾個基本問題：

一、提高工會干部責(zé)任心，是“組織起來，切實維權(quán)”前提

工會干部是工會各項工作貫徹落實的實施者，是職工合法權(quán)益維護(hù)的執(zhí)行者?！按蜩F更需自身硬”，工會干部只有具備高度的責(zé)任心，掌握應(yīng)有的理論和知識，才能把職工的利益舉過頭頂，才能真正做到“組織起來，切實維權(quán)”。現(xiàn)在的問題是：一些工會干部覺得工會沒干頭，責(zé)任心不夠強；一些工會干部忙忙碌碌，工學(xué)矛盾大，無暇顧及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，工會知識貧乏，職責(zé)不明，程序不清，對職工提出的問題無法回答；鄉(xiāng)鎮(zhèn)工會和基層工會干部流動頻繁，工會業(yè)務(wù)生疏等等，都給工會自身建設(shè)帶來不利的影響。

因此教學(xué)上首先要解決工會干部責(zé)任心問題。責(zé)任心是工會干部做好工會工作的前提，唯有具備了責(zé)任心，工會工作才能打開局面，才能得到職工群眾的認(rèn)同，職工群眾才能自覺踴躍加入工會。其次要解決教學(xué)內(nèi)容和形式問題。當(dāng)前工會干部培訓(xùn)要圍繞“兩個普遍”為主要內(nèi)容來開展培訓(xùn)。形式上應(yīng)采取互動教學(xué)、研討座談、經(jīng)驗交流、實地考察相結(jié)合，不斷提升工會干部的理論水平。工會干部素質(zhì)提高了，能力提升了，工會凝聚力就加強了，“組織起來，切實維權(quán)”就會落到實處。

二、爭取黨政部門的支持，是組建工會的有力保證

由于一些地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部對《工會法》不是很了解，對工會工作認(rèn)識上存在誤區(qū)。《工會法》明確規(guī)定“在中國境內(nèi)的企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)中以工資收入為主要生活來源的體力勞動者和腦力勞動者，不分民族、種族、性別、職業(yè)、宗教信仰、教育程度，都有依法參加和組織工會的權(quán)利。”而要切實有效做好工會組建工作，離不開黨政的支持。因此教學(xué)上要強調(diào)加強宣傳工作，工會干部要積極主動向黨政匯報工會工作和組建情況，爭取黨政的支持。

三、發(fā)揮企業(yè)工會的積極作用，是構(gòu)建和諧企業(yè)的重要條件

非公企業(yè)經(jīng)營者往往對工會不了解，教學(xué)中要求企業(yè)工會干部要積極主動通過各種渠道與經(jīng)營者溝通信息，向他們宣傳《工會法》、《勞動合同法》等法律法規(guī)；要經(jīng)常向他們宣傳保障職工的經(jīng)濟(jì)利益和民主管理權(quán)利，對于緩和矛盾，減少摩擦，促進(jìn)雙方的合作。使他們對工會工作有一定的了解和認(rèn)識，消除顧慮，從而自覺地支持工會的工作。

四、解決職工提出的“工會是干什么的？加入工會有什么好處？”是職工自覺入會的關(guān)鍵

職工是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，是工會賴以生存的土壤。做好職工群眾工作，是增強黨的階級基礎(chǔ)、擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。但是，一些職工還游離在工會大門之外，不知道什么是工會，工會是干什么的；不少職工合法權(quán)益受到侵犯，不知道找工會幫助維權(quán)；有的工會組織沒有發(fā)揮作用，職工群眾認(rèn)為工會沒有用，成為“空殼工會”、“牌子工會”，職工群眾失望。

因此工會只有加大組織、引導(dǎo)、服務(wù)和維權(quán)力度，才能把職工組織到工會中來，才能真正做到“職工群眾跟著工會走，工會帶領(lǐng)職工群眾跟黨走”，才能構(gòu)建和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系。所以，教學(xué)上首先要解決職工提出的“工會是干什么的？”這要從工會的性質(zhì)、地位和職能方面，用通俗易懂的語言加以解釋；其次要解決職工提出的“我加入工會有什么好處？”，這個最基本的問題，有的工會干部光從政治高度來講，職工群眾聽不懂；有的工會干部自己都講不清，職工群眾很茫然。教學(xué)上可以編個順口溜，通俗易懂易記，暨有利于工會干部宣傳，又有利于職工群眾了解?！凹尤牍宕蠛锰帯庇幸粋€順口溜，在與學(xué)員共享中，取得較好效果：

當(dāng)您就業(yè)去勞動，工會指導(dǎo)簽合同；

當(dāng)您工資被拖欠，工會幫您去討錢；

當(dāng)您需要討權(quán)益，工會為您伸正義；

當(dāng)您仲裁訴訟時，工會為您找律師；

當(dāng)您技能要提高，工會培訓(xùn)好又好；

當(dāng)您需要學(xué)知識，工會書屋來實施；

當(dāng)您失業(yè)找崗位，工會處處幫推薦；

當(dāng)您工傷需保障，工會幫您去協(xié)商；

當(dāng)您貧困遇難處，工會幫您來救助；

當(dāng)您煩惱心情苦，工會聆聽好相處；

當(dāng)您咨詢解迷霧，工會為您來服務(wù)；

當(dāng)您子女上學(xué)難，工會助他上學(xué)堂；

當(dāng)您需要找對象，工會幫您當(dāng)紅娘；

當(dāng)您過年要回去，工會買票去聯(lián)系；

當(dāng)您需要去消費，工會會員有優(yōu)惠。

五、講清“一二三四”工作法，是工會干部提升能力的重要基礎(chǔ)

根據(jù)實際情況，“一二三四”工作法即：建立一支隊伍、實行兩個“雙亮”、落實三個“必報”、做到四個“加強”。

建立一支隊伍，即非公有制企業(yè)要有一支專兼職相結(jié)合的工會干部隊伍；實行兩個“雙亮”，即“工會組織亮牌子示職責(zé)，工會主席亮身份許承諾”；落實三個“必報”，即工會主席變動必報、安全生產(chǎn)隱患必報、勞動爭議必報；做到四個“加強”，即上級工會以“六個有”為標(biāo)準(zhǔn)（有班子、有牌印、有場所、有經(jīng)費、有制度、有活動），加強基層工會規(guī)范化建設(shè)；以逐步加大上級工會對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）工會經(jīng)費回?fù)芰Χ葹榉较?，促進(jìn)加強基層工會工作；以加強縣級工會工作機(jī)制創(chuàng)新為重點，推進(jìn)基層工會工作創(chuàng)新；以“雙進(jìn)”活動（進(jìn)園區(qū)、進(jìn)企業(yè)、抓基層、打基礎(chǔ)）為途徑，加強上級工會指導(dǎo)力度，整體推進(jìn)基層工會工作。

“一二三四”工作法是工會干部解決最基礎(chǔ)、最現(xiàn)實問題的基本方法，教學(xué)中不僅教師要講清楚，而且要進(jìn)行課堂互動，讓學(xué)員聽得明白，想得清楚、記得牢固，掌握全面。

總而言之，要推動非公企業(yè)積極組建工會，職工群眾踴躍加入工會，必須提高工會干部責(zé)任心、解決職工群眾問題、發(fā)揮企業(yè)工會作用、掌握工會工作方法，從而達(dá)到“組織起來，切實維權(quán)”之目的。endprint