過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)本質(zhì)的實驗探究

張慶

一、問題的提出

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣是過氧化鈉的重要化學(xué)性質(zhì)之一，但在教學(xué)中有關(guān)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)本質(zhì)的問題很少涉及。查閱資料知，有關(guān)潮濕的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，大家的認(rèn)識是一致。但有關(guān)干燥的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)卻有兩種不同的觀點：一是干燥的二氧化碳能和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣；二是干燥的二氧化碳不能和過氧化鈉反應(yīng)。筆者結(jié)合相關(guān)的研究經(jīng)驗，重新設(shè)計實驗驗證二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣的本質(zhì)。

二、實驗設(shè)想

干燥二氧化碳與潮濕二氧化碳的區(qū)別在于是否有水，結(jié)合相關(guān)研究先驗證Na2O2與水反應(yīng)的實質(zhì)，再進(jìn)一步研究干燥CO2與Na2O2的反應(yīng)。

既然干燥的CO2不能與Na2O2反應(yīng)，為什么成都等地的研究者的實驗又證明了該反應(yīng)能夠發(fā)生呢？我們認(rèn)為可能與研究者所處的相對潮濕的氣候有關(guān)。若實驗中未排除空氣中水蒸氣對實驗的干擾，可能會得出相反的結(jié)論。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉軍.過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實驗設(shè)計[J].中國教育技術(shù)設(shè)備，2007，（11）：17.

[2]周媛.有關(guān)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實質(zhì)的創(chuàng)新實驗探究[J].中國教育技術(shù)設(shè)備，2011，（9）：98.

[3]李志富.關(guān)于過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實質(zhì)的進(jìn)一步探析[J].化學(xué)教學(xué)，1997，（8）：42.

[4]舒雪源.過氧化鈉與二氧化碳、二氧化硫的實驗探究[J].中國校外教育，2011，（10）：47.

[5]楊生貴.過氧化鈉與水、二氧化碳反應(yīng)的實驗探究[J].化學(xué)教學(xué)，2011，（8）：12.

（責(zé)任編輯 羅 艷）endprint

一、問題的提出

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣是過氧化鈉的重要化學(xué)性質(zhì)之一，但在教學(xué)中有關(guān)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)本質(zhì)的問題很少涉及。查閱資料知，有關(guān)潮濕的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，大家的認(rèn)識是一致。但有關(guān)干燥的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)卻有兩種不同的觀點：一是干燥的二氧化碳能和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣；二是干燥的二氧化碳不能和過氧化鈉反應(yīng)。筆者結(jié)合相關(guān)的研究經(jīng)驗，重新設(shè)計實驗驗證二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣的本質(zhì)。

二、實驗設(shè)想

干燥二氧化碳與潮濕二氧化碳的區(qū)別在于是否有水，結(jié)合相關(guān)研究先驗證Na2O2與水反應(yīng)的實質(zhì)，再進(jìn)一步研究干燥CO2與Na2O2的反應(yīng)。

既然干燥的CO2不能與Na2O2反應(yīng)，為什么成都等地的研究者的實驗又證明了該反應(yīng)能夠發(fā)生呢？我們認(rèn)為可能與研究者所處的相對潮濕的氣候有關(guān)。若實驗中未排除空氣中水蒸氣對實驗的干擾，可能會得出相反的結(jié)論。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉軍.過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實驗設(shè)計[J].中國教育技術(shù)設(shè)備，2007，（11）：17.

[2]周媛.有關(guān)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實質(zhì)的創(chuàng)新實驗探究[J].中國教育技術(shù)設(shè)備，2011，（9）：98.

[3]李志富.關(guān)于過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實質(zhì)的進(jìn)一步探析[J].化學(xué)教學(xué)，1997，（8）：42.

[4]舒雪源.過氧化鈉與二氧化碳、二氧化硫的實驗探究[J].中國校外教育，2011，（10）：47.

[5]楊生貴.過氧化鈉與水、二氧化碳反應(yīng)的實驗探究[J].化學(xué)教學(xué)，2011，（8）：12.

（責(zé)任編輯 羅 艷）endprint

一、問題的提出

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣是過氧化鈉的重要化學(xué)性質(zhì)之一，但在教學(xué)中有關(guān)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)本質(zhì)的問題很少涉及。查閱資料知，有關(guān)潮濕的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，大家的認(rèn)識是一致。但有關(guān)干燥的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)卻有兩種不同的觀點：一是干燥的二氧化碳能和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣；二是干燥的二氧化碳不能和過氧化鈉反應(yīng)。筆者結(jié)合相關(guān)的研究經(jīng)驗，重新設(shè)計實驗驗證二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣的本質(zhì)。

二、實驗設(shè)想

干燥二氧化碳與潮濕二氧化碳的區(qū)別在于是否有水，結(jié)合相關(guān)研究先驗證Na2O2與水反應(yīng)的實質(zhì)，再進(jìn)一步研究干燥CO2與Na2O2的反應(yīng)。

既然干燥的CO2不能與Na2O2反應(yīng)，為什么成都等地的研究者的實驗又證明了該反應(yīng)能夠發(fā)生呢？我們認(rèn)為可能與研究者所處的相對潮濕的氣候有關(guān)。若實驗中未排除空氣中水蒸氣對實驗的干擾，可能會得出相反的結(jié)論。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉軍.過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實驗設(shè)計[J].中國教育技術(shù)設(shè)備，2007，（11）：17.

[2]周媛.有關(guān)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實質(zhì)的創(chuàng)新實驗探究[J].中國教育技術(shù)設(shè)備，2011，（9）：98.

[3]李志富.關(guān)于過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實質(zhì)的進(jìn)一步探析[J].化學(xué)教學(xué)，1997，（8）：42.

[4]舒雪源.過氧化鈉與二氧化碳、二氧化硫的實驗探究[J].中國校外教育，2011，（10）：47.

[5]楊生貴.過氧化鈉與水、二氧化碳反應(yīng)的實驗探究[J].化學(xué)教學(xué)，2011，（8）：12.

（責(zé)任編輯 羅 艷）endprint