活動(dòng)教學(xué)法在高中地理課堂中的踐行探究

陶永紅

隨著新課程改革的逐步深入，活動(dòng)教學(xué)法越來越多地運(yùn)用于高中地理課堂教學(xué)中。這里所說的活動(dòng)教學(xué)法，主要是指在課堂教學(xué)中以活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，以某一個(gè)活動(dòng)主題為主線開展教學(xué)的一個(gè)過程。通過相關(guān)的課堂活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，有效提高課堂教學(xué)效率。作為一名高中地理教師，一直以來我積極參與到活動(dòng)教學(xué)法的研究過程中，到目前為止已經(jīng)取得了豐碩的教學(xué)成效。那么，在高中地理課堂中究竟如何有效踐行活動(dòng)教學(xué)法呢？下面，我總結(jié)其中的幾點(diǎn)論述如下。

一、結(jié)合社會(huì)調(diào)查踐行活動(dòng)教學(xué)法

運(yùn)用社會(huì)調(diào)查踐行活動(dòng)教學(xué)法可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生活情境，讓學(xué)生在社會(huì)調(diào)查的過程中了解課本知識(shí)在生活中的現(xiàn)象反映，給學(xué)生留下更為深刻的印象。基于此種情況，只要有合適的機(jī)會(huì)，我都會(huì)結(jié)合社會(huì)調(diào)查在高中地理課堂中踐行活動(dòng)教學(xué)法。

例如，在執(zhí)教《環(huán)境污染與防治》一章的時(shí)候，我結(jié)合社會(huì)調(diào)查開展了這樣一個(gè)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊的污染現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查，然后分析污染源究竟在哪里，對(duì)人們的生活究竟有哪些影響。具體實(shí)施的時(shí)候，我把學(xué)生分為若干個(gè)調(diào)查小組，讓他們選擇自己感興趣的調(diào)查項(xiàng)目。比如，噪聲污染對(duì)人們生活的影響，汽車尾氣對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，香煙對(duì)身體健康的影響，等等。確定調(diào)查項(xiàng)目之后，讓各個(gè)小組的學(xué)生自行制訂調(diào)查方案，通過調(diào)查撰寫調(diào)查報(bào)告。學(xué)生在調(diào)查過程中非常積極，選擇調(diào)查香煙對(duì)身體健康危害情況的小組，還到醫(yī)院調(diào)查香煙引起的多種呼吸道疾病的數(shù)量以及患肺癌的概率，到社區(qū)調(diào)查抽煙人群的比例，以及區(qū)域香煙銷售點(diǎn)的數(shù)量等。通過相關(guān)的社會(huì)調(diào)查，學(xué)生深刻地感受到環(huán)境對(duì)周邊的嚴(yán)重影響。在上課的時(shí)候，學(xué)生也非常積極，課堂教學(xué)達(dá)到了理想的效果。

二、結(jié)合小實(shí)驗(yàn)踐行活動(dòng)教學(xué)法

在高中地理課堂中開展一些小實(shí)驗(yàn)，可以有效激發(fā)高中生的地理學(xué)習(xí)興趣，讓高中生在小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過程中優(yōu)化對(duì)相關(guān)地理知識(shí)的理解。

例如，在執(zhí)教“熱力環(huán)流”這一規(guī)律的時(shí)候，為了讓學(xué)生能夠深刻理解這一知識(shí)點(diǎn)，我和學(xué)生在課堂上做了這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：我把教室的門開了一條小縫，然后讓學(xué)生站到門旁，打開預(yù)先準(zhǔn)備好的打火機(jī)。當(dāng)把打火機(jī)放在門的上方的時(shí)候，學(xué)生發(fā)現(xiàn)打火機(jī)的火苗是向外傾斜的；當(dāng)把打火機(jī)放在門的下方的時(shí)候，打火機(jī)的火苗是向內(nèi)傾斜的。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象之后，我引導(dǎo)學(xué)生分小組合作探索這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因，并繪制實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖。在師生共同努力之下，學(xué)生有效掌握了熱力環(huán)流這一規(guī)律。這樣的活動(dòng)教學(xué)方法贏得了學(xué)生的普遍歡迎，也讓我增強(qiáng)了開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的信心。但是這里需要注意的是，在高中地理課堂中開展相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)必須讓學(xué)生能夠積極參與其中，只有這樣才能真正提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)合小游戲踐行活動(dòng)教學(xué)法

高中生雖然大部分已經(jīng)成年，但是他們對(duì)游戲的興趣卻絲毫未減。通過我在班級(jí)中進(jìn)行的一項(xiàng)問卷調(diào)查顯示，班里90%以上的學(xué)生都希望教師在課堂教學(xué)中結(jié)合一些小游戲。在學(xué)生的強(qiáng)烈要求下，我也積極開展了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

例如，在講授“地球公轉(zhuǎn)過程中太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)”這一規(guī)律的時(shí)候，為了讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，我組織學(xué)生分組進(jìn)行了下面這樣一個(gè)游戲活動(dòng)：每組推選出兩名學(xué)生，一名扮演地球，另外一名扮演太陽(yáng)。對(duì)于赤道的表演，我要求學(xué)生在腰間系上一條紅色絲帶，然后又在扮演太陽(yáng)的學(xué)生的腰間綁上一個(gè)手電筒，用來代表陽(yáng)光。做完這一切之后，我要求扮演地球的學(xué)生沿著橢圓的方向緩慢進(jìn)行移動(dòng)，扮演太陽(yáng)的學(xué)生則站在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。在移動(dòng)的過程中，陽(yáng)光始終照在赤道上。通過這樣的模擬游戲活動(dòng)，學(xué)生有效地認(rèn)識(shí)到地球上太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的原因及規(guī)律，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到黃赤交角的重要性。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)然，在高中地理課堂中踐行活動(dòng)教學(xué)法的方式并不僅僅局限于上述三種。所謂教無(wú)定法，只要可以有效激發(fā)高中生的地理學(xué)習(xí)興趣，那么這種活動(dòng)教學(xué)法就是一種有效的教學(xué)方法。本文的寫作希望可以起到拋磚引玉的效果，引導(dǎo)更多的一線教師參與到活動(dòng)教學(xué)法的研究當(dāng)中。

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（責(zé)任編輯 陳劍平）