如何提高學(xué)生高考模擬考成績

邱有耿

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)（8月底到11月初），進(jìn)度已過半（復(fù)習(xí)完中國古代史、中國近代史），經(jīng)歷了兩次模擬考，班級平均分都徘徊在40多分。本文重點(diǎn)分析在一輪復(fù)習(xí)中存在的突出問題，并分析成因，尋找對策，增強(qiáng)學(xué)生迎接高考的自信心。

一、當(dāng)前存在的突出問題

一是不看書、不做題（不做主觀題），其表現(xiàn)在平時(shí)上課不專心，打瞌睡，玩手機(jī)。二是付出了時(shí)間卻得分不高，其表現(xiàn)在復(fù)習(xí)過的內(nèi)容考試時(shí)也有丟分，沒復(fù)習(xí)到的得分很低。想解決第一個(gè)問題關(guān)鍵是要學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度。這不是本節(jié)分析的重點(diǎn)。第二個(gè)問題的解決關(guān)鍵是要?jiǎng)幽X筋找方法，提高復(fù)習(xí)效率，是本文要重點(diǎn)分析的。

二、明確在復(fù)習(xí)階段教師的作用

教師的作用是主導(dǎo)課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。合格的教師能讓學(xué)生明白一節(jié)課中的三個(gè)任務(wù)：一是本節(jié)要完成哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)（范圍）。二是哪里是重點(diǎn)（把握重點(diǎn)）。三是合理分配時(shí)間，讀寫練結(jié)合（怎么做）。

教師提供必要的方法和技巧是應(yīng)該的，但不能過分地迷信方法技巧，必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識。學(xué)生也不能過多依賴教師的講述，要自己學(xué)習(xí)。比如說，教師上一節(jié)講的內(nèi)容學(xué)生能記得幾句？在以下兩種情況下學(xué)生有可能記得比較清楚：教師說錯(cuò)了或者點(diǎn)到學(xué)生自己的名字。否則課本的內(nèi)容白紙黑字，學(xué)生天天看都未必記得多少，何況是教師的講述。

三、怎樣復(fù)習(xí)才會(huì)有效

一輪復(fù)習(xí)的核心是記憶，記線索、記重點(diǎn)、記知識點(diǎn)。高考試題是檢查學(xué)生對所掌握知識的運(yùn)用能力，知識是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵。一輪復(fù)習(xí)的記憶要從兩方面入手，一是要有整體的知識結(jié)構(gòu)，二是要深入探究重點(diǎn)問題并記住具體知識點(diǎn)。選擇題的解題需要識記具體的知識，很細(xì)化。材料題的解題則體現(xiàn)在從線索、大專題來組織答案。

例如，記憶中國古代史的內(nèi)容，我們要記住最重要的貫穿古代史的一條線索——專制主義中央集權(quán)，以這條線索為主線記憶整個(gè)古代史的內(nèi)容。專制主義中央集權(quán)發(fā)展的四個(gè)階段，秦漢的建立、隋唐的完善、宋的加強(qiáng)和明清的空前加強(qiáng)，然后再按照政治、經(jīng)濟(jì)、民族外交和文化四個(gè)方面來識記各個(gè)階段的具體知識。

下表基本上包含了古代史的主要內(nèi)容，其他的內(nèi)容如先秦、魏晉南北朝和金元時(shí)期的共同特點(diǎn)是國家分裂和民族融合，再專門記憶就可以了。中國近代史的知識

也可以按照類似的方法記憶，分為三條主要線索即列強(qiáng)侵華史、中華民族抗?fàn)幪剿魇泛徒贰Ｖ袊F(xiàn)代史則是一條線索即中共結(jié)合國情使馬克思主義中國化，分為革命時(shí)期和建設(shè)時(shí)期。世界近現(xiàn)代史有四條線索，現(xiàn)在主要考查其中的兩條，一是資產(chǎn)階級革命或改革史，二是近代化史（全球化）。

四、如何提高成績

高考難嗎？對這個(gè)問題我們簡單分析如下：

通過分析我們發(fā)現(xiàn)，題目不難，關(guān)鍵在于掌握知識的程度?？荚囀菣z查學(xué)生掌握知識及運(yùn)用知識的能力，高考題目源于課本又高于課本，必須以課本為本，先掌握課本知識，再逐漸提高解題能力。復(fù)習(xí)要按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)，提高效率。我們制定以下的復(fù)習(xí)步驟：一是先復(fù)習(xí)課本，記住盡可能多的內(nèi)容。（記一遍）二是把課本放一邊，獨(dú)立完成復(fù)習(xí)導(dǎo)與練的填空練習(xí)。如果記不住，可以分段記憶再來完成該部分內(nèi)容，最后對照參考答案。（記兩遍）三是再練單選題，鞏固記憶。（重點(diǎn)記憶）四是完成課時(shí)作業(yè)和單元練習(xí)。（逐步提高）五是單元測驗(yàn)，模擬考試。（題目源于課本又高于課本，接近高考難度）。通過以上五步，我們把記憶知識與鞏固知識相結(jié)合，培養(yǎng)基本能力與提高能力相結(jié)合，融記憶、知識鞏固與能力培養(yǎng)于一體。這樣學(xué)生的解題能力和成績在復(fù)習(xí)中就會(huì)不斷提升，他們迎接高考的自信心也會(huì)不斷增強(qiáng)。

（責(zé)任編輯 龐丹丹）