中學生閱讀興趣的培養(yǎng)

張志迅

《義務教育語文課程標準》指出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”。這些表述都指明了中小學設置語文課程的根本目的，就是為了使學生獲得基本的語文素養(yǎng)?？梢姡罢Z文素養(yǎng)”在語文新課程中無疑是一個處于核心地位的重要概念。其中，讀寫聽說能力是語文素養(yǎng)的基礎，而閱讀更是寫作和聽說的基礎，是基礎的基礎。

既然閱讀對學生形成語文素養(yǎng)如此重要，那么，在平時的教學中如何切實提高學生的閱讀能力呢？筆者認為首先要培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

一、讓學生真正了解閱讀的目的和意義

張志公先生說過：“閱讀不僅僅是學習和繼承前人和他人知識，它還影響到人類社會現(xiàn)狀和未來的生產(chǎn)、生活和科學技術的發(fā)展。”所以，閱讀是一件非常重要的事情，是學生取得學業(yè)成功的先決條件。這一點，教師在平時的教學活動中要經(jīng)常向學生講明，要多引用一些名人博覽群書，最終事業(yè)有成的例子教育學生，使他們真正懂得閱讀的意義，從而產(chǎn)生閱讀的動機，慢慢地就把閱讀當成一種習慣。

二、營造讀書氛圍，培養(yǎng)學生閱讀興趣

農(nóng)村學校的學生平時閱讀資源匱乏，這對他們閱讀興趣的培養(yǎng)很不利。為此，教師可在班上開設讀書角，讓大家都為讀書角捐書，充實讀書角。另外，還可以用班會費訂一些報紙雜志，或購買一些書籍。這樣，學生有東西可讀，加上教師經(jīng)常引導，學生的閱讀興趣就會慢慢形成。

三、抓學生筆記促閱讀以形成閱讀興趣

部分學生可能不太喜歡閱讀，教師可給他們布置一些具體的任務，如做讀書筆記，不定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)做得好的學生，及時表彰并予以展示，讓他們互相學習，取長補短。為了培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣和習慣，我要求初一新生每人都要備有一本手抄本，把自己在閱讀中看到的好詞好句摘抄下來，或者記錄自己的閱讀心得，每周末交上來檢查。這樣一來，學生為了完成布置的任務，紛紛去閱讀課內(nèi)外書籍，寫讀書筆記。我每次檢查后，當場表揚做得好的學生，并在班上展示出來，讓他們互相學習。這樣，學生一次比一次做得好，越來越主動閱讀了。

四、在授課過程中培養(yǎng)學生的閱讀興趣

1.懸念導入，激發(fā)學生的閱讀興趣

一節(jié)課，學生是否感興趣與導課有直接關系，導好課不僅能緊緊抓住學生的注意力，還能起到情感交流的作用。因此，教師可用講故事、放音樂等方法設置懸念導入新課。①教師運用與教學內(nèi)容有關的歷史典故、名人軼事、寓言故事、民間傳說及新聞故事導入新課，不僅有利于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于加深學生對課文內(nèi)容的理解，而且極易于引起學生的興趣，使學生的注意力立刻集中起來，激發(fā)閱讀興趣，自然而然地進入學習新知識的角色。 ②以音樂渲染氛圍導入。音樂輕松活潑，能愉悅學生的身心，激發(fā)學生的學習熱情。如教學《愚公移山》一課時，可先播放一首江濤演唱的歌曲《愚公移山》，隨著“聽起來是奇聞，講起來是笑談……”的美妙音樂，學生情不自禁地跟著唱了起來，興趣一下子高漲起來。聽完了音樂，我就設置懸念：“愚公為什么要移山？經(jīng)過怎樣？最后成功了嗎？”接下來，學生迫不及待地打開課本，帶著好奇心去認真閱讀課文。

2.靈活運用多種方法，培養(yǎng)學生閱讀興趣

在閱讀教學的過程中，教師引導學生閱讀的方法不能太單調(diào)呆板，要根據(jù)教材的具體內(nèi)容采用靈活多樣的方法，才能調(diào)動學生閱讀的興趣。如在教學《木蘭詩》的時候，我就以自己配樂朗誦的方式引領學生閱讀，激起學生濃厚的閱讀興趣。學生都想以我為榜樣，于是認真閱讀理解課文、背誦課文，很快他們也能把課文背下來，背誦速度之快出乎我課前的預料。在教學朱自清的《春》時，我先讓學生觀看朗讀視頻，欣賞美文。學生都被這些優(yōu)美的圖畫、生動的句子給吸引住了，他們的閱讀興趣也一下子被激發(fā)出來，他們朗讀時讀得非常動情，效果很好。而在教學《走一步，再走一步》這篇課文時，在導入課文后，我向學生提出速讀課文的要求，要求他們在五分鐘內(nèi)讀完課文，然后搶答教師提出的問題，看誰答得又快又準。這一要求一下子調(diào)動起學生的閱讀興趣，他們馬上認真地閱讀起來，因為他們都想在后面的搶答中能夠很快地回答出老師提出的問題。

總之，培養(yǎng)學生閱讀興趣的途徑有很多，這里筆者根據(jù)自己的教學實踐，只談了比較有感觸的幾點。如果教師能夠引導學生認真閱讀、喜歡閱讀、會閱讀，多讀好書，知書達理，書香滿身，那么學生的語文素養(yǎng)就會很高。

（責任編輯 陳劍平）