體驗式教學(xué)法在初中思想政治課堂的運用

陸道平

【摘 要】初中階段學(xué)生開始系統(tǒng)學(xué)習思想政治課。上課時因為思想政治概念的抽象，很容易使得課堂枯燥乏味，學(xué)生昏昏欲睡，通過背誦課文內(nèi)容應(yīng)付考試，而本身的思想與政治意識卻沒有進步。為了克服這一弊病，需要在初中思想政治課堂引入體驗式教學(xué)法，該方法遵循初中學(xué)生身心發(fā)展與成長的需要，是提升學(xué)生知識水平與實踐能力的重要方式。

【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué)；初中；思想政治

進入初中，孩子們開始系統(tǒng)學(xué)習思想政治課，從該課程的名稱就可以看出，思想政治課主要學(xué)習是關(guān)于人們的思想和政治觀念的內(nèi)容。上課時因為思想政治概念的抽象，很容易使得課堂枯燥乏味，學(xué)生昏昏欲睡，通過背誦課文內(nèi)容應(yīng)付考試，而本身的思想與政治意識卻沒有進步。為了克服這一弊病，需要在初中思想政治課堂引入體驗式教學(xué)法。

一、體驗式教學(xué)法的含義與優(yōu)勢

體驗式教學(xué)法，即教師在授課的過程中，從實際出發(fā)，把與日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容引入教學(xué)，并結(jié)合所教授學(xué)生的心理特點選擇適當形式如情景模擬等方法來鍛煉學(xué)生的實踐能力。通過這種方式，能夠使學(xué)生在課堂上通過親身體驗來感受思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，從而掌握知識，并且在日常生活中活學(xué)活用。

該教學(xué)法符合課改要求課堂是民主的、關(guān)愛的、和諧的、人文的精神，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展與成長的需要，是提升學(xué)生知識水平與實踐能力的重要方式。

二、體驗式教學(xué)法的運用

1.生動故事帶入情境

作為對學(xué)生進行道德教育和愛國主義教育的思想政治課，很容易帶上“說教”的大帽子，讓學(xué)生難以接受。但是通過生動形象并貼近生活的故事就可以有效克服該問題，中學(xué)生好奇心旺盛，而具有生動有趣特點的故事正好可以吸引他們。所以許多西方教育家都主張上課時講故事或者鼓勵學(xué)生想故事。小故事能夠蘊含大道理，其中隱藏的奧妙在已經(jīng)成功吸引中學(xué)生注意力的情況下能被有效“吸收”，從而能達到事半功倍的效果。

比如，在教授初中思想政治七年級（上）第四單元第八課：學(xué)會拒絕中的對不良誘惑說“不”一課時，能夠讓學(xué)生自己講述聽說尤其是目睹過的因不良誘惑而導(dǎo)致嚴重后果的故事是最好不過了。首先，講述者自身是一手材料來源者，通過有實際體驗的例子自然能深刻領(lǐng)悟不良誘惑帶來的巨大危害，從而對其敬而遠之；其次，中學(xué)生正進入身心高速發(fā)展的階段，這個時候，同輩的話即身邊的同學(xué)朋友所講的話相對于父母師長更能引起他們的興趣，可信度更高，更能使故事及其中的道理有效滲透進他們的認知系統(tǒng)中。

因此，筆者就用講故事，評故事的方式來講課。課前讓同學(xué)們搜集故事，在課上講述，并且請大家分小組討論評議，極大的調(diào)動了大家的積極性。通過生動的例子認識到網(wǎng)吧，游戲廳和看黃色書籍等一些不良誘惑會帶來的極大危害，樹立了分明的是非觀，效果顯著。

2.親身表演體驗心理

初中階段的中學(xué)生進入青春期，在身體上快速成長并發(fā)展第二性征的同時心理上也發(fā)生巨大變化，如開始有強烈的自我意識，開始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，叛逆，追求新鮮刺激的事物。而其中很影響青少年成長的一點就是與父母互相不理解導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，從而影響情緒，而不良情緒很容易影響學(xué)習，導(dǎo)致成績不穩(wěn)定或下降。而思想政治課本專門為這種現(xiàn)象安排了一課，八年級（上）第一單元第二課《我與父母交朋友》。如果政治教師只是照本宣科，按部就班的按照課程整個過一遍，很難打開學(xué)生與父母存在的心結(jié)，而如果想要更有針對性一點，首先要進行調(diào)查。針對該年紀學(xué)生的特點，筆者精心制作了調(diào)查問卷，其中涉及孩子與父母之間存在的不愉快問題，解決問題的方式及學(xué)生本身認為解決問題的最佳方式。在充分了解該班級同學(xué)的心理狀況和特點之后，創(chuàng)設(shè)了幾個情境，其中一項是關(guān)于父母偷看孩子日記的問題。

班級同學(xué)分為了兩組，一組為“問題”組，即把矛盾沖突現(xiàn)場展現(xiàn)出來，另一組為“方法”組，即把解決問題的方式展現(xiàn)出來。教師把劇本大綱腳本交給兩組組長，請他們進行擴充并選拔演員，在課堂上通過情景表演的形式展示出來。課堂表演效果出乎意料的好，在“問題”組展示偷看日記現(xiàn)場時，顯得十分真實，相信這也是一些同學(xué)本身就有的經(jīng)歷，類似的場景包括被翻書包，翻手機短信和偷看信件等等，所以大家都是十分專注的觀看著，思索著。而“方法”組上場時飾演被偷看日記的一方大聲說出了自己的心聲和訴求，希望父母能夠尊重自己的隱私，他已經(jīng)長大了，不是孩子了，極大的引起了大家的共鳴。而飾演母親的小王同學(xué)則站在父母的立場講述了自己的苦痛，因為太久沒有和孩子聊天談心，覺得他變得越來越陌生，而就因為過于急切的想要了解孩子在想什么，而不得不看他的日記。最后，孩子與母親互相體諒，以后要留出雙方溝通的空間，母親也答應(yīng)不再看兒子的日記，圓滿落幕。

通過這樣生動的形式，自身的演繹或者通過觀眾看著身邊朝夕相處的同學(xué)作出的表演，自然地進行反思，并且體會到父母的苦衷，從而更加理解父母，有助于家長與孩子良好關(guān)系的建立，從而真正達到了該課程所訴求的效果。

真正要上好政治課，最主要的方法就是貼近實際，與日常生活緊密聯(lián)系，從而觸發(fā)學(xué)生的興趣點。蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家贊可夫曾經(jīng)說過：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！斌w驗式教學(xué)法無疑是最佳候選人之一，通過該教學(xué)法能夠有效提升學(xué)生的知識水平和實踐能力，而該方法當然并不局限于文中的兩種，在此拋磚引玉，希望初中學(xué)生能享有更多更精彩的體驗式思想政治課堂。

【參考文獻】

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[2]傅冬梅.例談“不干正事”的初中第一節(jié)思想品德課[J].基礎(chǔ)教育研究，2011年13期

[3]周中才.一堂思想品德課引發(fā)的思索[N].瀘州日報，2009年

（作者單位：江蘇省鹽城市響水縣七套中學(xué)）