初中三年如何做好學(xué)習(xí)布局

摘自：中考網(wǎng)

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小學(xué)生進入初中首先遇到的問題是不會聽講、不會記筆記，會的做不對。

小學(xué)的知識比較簡單，偶而聽一下就能明白，學(xué)生很可能沒養(yǎng)成聽講和記筆記的習(xí)慣。而中學(xué)知識相對來說連貫性和邏輯性更強，一個知識點沒聽明白，另外一個就接不上了，導(dǎo)致學(xué)生不會做題。所以，在小學(xué)階段，家長可以有意識地對孩子進行聽和坐的訓(xùn)練，比如：講完一個故事后讓孩子進行復(fù)述；讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴或其他樂器，這并不是要讓孩子成為音樂家，而是要讓孩子得坐得住，靜下心來。

在小學(xué)階段也可以有意識地培養(yǎng)孩子做筆記的習(xí)慣。很多家長在a小升初階段幫助孩子記筆記，但是其實應(yīng)該鍛煉孩子，讓他們自己進行。記筆記記得多了，自然而然就知道什么該記，什么不該記。

初一階段最重要的有兩件事情：一個是改變思維習(xí)慣，一個是做好文科知識的積累。

改變思維習(xí)慣。中學(xué)和小學(xué)最大的區(qū)別，在于理科中以字母為主，而小學(xué)生總是把字母當(dāng)成一個具體的整數(shù)去思考，舉特例不考慮一般情況，無法將數(shù)的范圍從自然數(shù)擴展到有理數(shù)和實數(shù)，他們需要很長時間去改變這種思維習(xí)慣。

文科知識的積累在初一做好也很關(guān)鍵。初一理科學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕。這個時候，需要做好語文與英語的詞匯的積累和廣泛閱讀。想要總成績撥尖靠的是各科均衡，不可能僅憑一兩科打天下，尤其對于很多在小學(xué)階段數(shù)學(xué)很好，但語文和英語是弱項的男生，到初三才想短時間把語文和英語補上來的話，他們需要記憶的量太大，難度相當(dāng)大，而且也不可能牢固和扎實地掌握。再加上物理和化學(xué)難度的增加，導(dǎo)致他們在初三階段只能疲于應(yīng)付，很容易失去斗志。因此，在初一這個時間比較充裕的階段，做點文科知識儲備工作很有必要。

家長應(yīng)該做什么：督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，檢查孩子課堂筆記的整理情況，發(fā)現(xiàn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)讓其及時改正。

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文科知識需要日積月累，因此長期堅持很重要。尤其是英語，閱讀量三年需要達到15萬字。學(xué)習(xí)有余力的同學(xué)可以考慮初二開始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章那樣中考就游刃有余了。

語文課外閱讀的積累也很重要，多讀、多寫、多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫作成為一種習(xí)慣的時候，就好辦了。興趣和愛好是需要時間來積累和培養(yǎng)的。

理科中，數(shù)學(xué)的知識難度開始增大，物理的學(xué)習(xí)也開始了。理科學(xué)習(xí)需要學(xué)會歸納總結(jié)和質(zhì)疑，在思辨中提高自己的能力，要讓隨時思考成為一種習(xí)慣。而最高境界則是把學(xué)會的方法遷移到其他知識點和學(xué)科使用。

數(shù)學(xué)60%的知識點在初二學(xué)完，難題需要從基礎(chǔ)知識入手尋找突破點，因此需要同學(xué)們有扎實的基礎(chǔ)知識作保障。初一、初二重視基礎(chǔ)知識的理解很重要。提高對基礎(chǔ)知識的理解需要從三個方面入手：第一，做一定量的基礎(chǔ)知識題目，理解定理、定義和性質(zhì)的含義；第二，通過做難題對知識點內(nèi)涵深入理解，反過來再去重新審視基礎(chǔ)知識，能建立起知識點的數(shù)學(xué)模型；第三，通過做一題多解、多題一解、一題多變對知識點深入和透徹的理解，達到一個能靈活和綜合應(yīng)用的高度。

家長做什么：及時發(fā)現(xiàn)孩子各科的問題所在，和班主任、任課老師及時溝通。如果是理解上存在問題，可以適當(dāng)進行課外指導(dǎo)。

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俗話說“家中有糧，心里不慌”。要想有計劃、有步驟，按部就班且圓滿順利地完成中考任務(wù)，提前對初三生活有個全面的了解是必不可少的。

初三新開設(shè)化學(xué)科目，既要打基礎(chǔ)，又要抓難度。化學(xué)是在緊張的初三時開設(shè)的新學(xué)科，要以很快的速度學(xué)完，沒有提前量，沒有緩沖?；瘜W(xué)需要記憶的基礎(chǔ)知識點很多，還需要有一定的靈活性和綜合分析能力。雖然中考化學(xué)所占的分值低，但如果不能從開始就打下扎實的基礎(chǔ)、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，想在半年多的學(xué)習(xí)時間里準(zhǔn)確掌握、理解運用、獲得高分，還是有難度的。

融匯貫通是初三的主題和目標(biāo)。初三上學(xué)期大概11月份左右，各科除了化學(xué)外的知識基本學(xué)完，融匯貫通成了初三的主題和目標(biāo)。

這一階段，文科中的語文有大量的文言文和語文基礎(chǔ)知識需要記憶，初一初二有一定積累的同學(xué)會稍微輕松些。作文需要素材的積累以及反復(fù)對作文進行修改。另外，英語的詞匯、句型和閱讀這個時候也需要大量的積累。

理科在這個時候的學(xué)習(xí)重點是綜合應(yīng)用。如果要綜合應(yīng)用三、四個知識點，需要良好的運算和敏捷的思維作功底，思維能力好的學(xué)生成績優(yōu)勢會在這期間開始顯現(xiàn)。

理科的綜合應(yīng)用是建立在基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上的。三到四個知識點的綜合，可以從一個知識點尋找突破口，將各個知識點的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。從不同的知識點作為突破口有不同的方法，因此就有一題多解。然后，比較各種方法尋找最簡捷的方法。多做這種訓(xùn)練比多做題更重要，因為簡捷的解題方法可以為做其他題目節(jié)省出更多寶貴的時間。很多同學(xué)認(rèn)為題目只要做出答案就可以了，不需要最簡單的方法，但是既然有更簡捷的方法，為什么不節(jié)省出這個時間留給更多的題目呢？

很多同學(xué)用最容易想到的方法把題解出來后就覺得可以了，因此不去對解題方法和知識體系進行優(yōu)化。其實，最容易想到的方法未必是最簡單的方法，它需要的計算和步驟可能相對更多，存在多花時間和增大出錯概率的風(fēng)險（當(dāng)然，別無選擇時先做出來為上）！這就是平時為什么要多做一題多解的原因——通過一題多解的練習(xí)，找到最簡捷的方法。真正優(yōu)秀的學(xué)生善于對解題方法和知識進行總結(jié)、歸類、完善，循序漸進！解題又快又好來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。

學(xué)有余力的同學(xué)可以學(xué)習(xí)初高中有銜接的高中知識，文理科都一樣。

做好打硬仗、持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。從初三第二學(xué)期開始，多數(shù)課程都進入一輪輪的復(fù)習(xí)中。到中考之前，一般都會經(jīng)過2-3輪的復(fù)習(xí)，而且用時逐漸縮短、速度逐漸加快，從全面覆蓋逐漸過渡到突出重點、難點和某個專題或某個題型的專項訓(xùn)練。跟上復(fù)習(xí)的節(jié)奏，保證認(rèn)真完成每一輪復(fù)習(xí)的要求非常重要。初三的課程進度快、任務(wù)重，自然需要花費更多時間在上課、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和作業(yè)上，很多學(xué)校還會為初三學(xué)生加課（包括課后的延長班、晚自習(xí)以及周末補習(xí)等）、安排答疑和輔導(dǎo)、增加體育鍛煉時間，每天的辛苦可想而知。因此，要預(yù)先做足心理準(zhǔn)備，有恒心、有耐心、有毅力迎接初三生活。

家長做什么：了解中考政策，確定目標(biāo)學(xué)校，針對弱科選擇適當(dāng)?shù)牟呗院驼n外輔導(dǎo)，做好心理疏導(dǎo)。

淡化孩子的優(yōu)越感。告訴孩子“山外有山，人外有人”，一時的好成績是相對的。學(xué)習(xí)好、成績高，只代表考試比別人強，并不表明各方面都好。所以，要鼓勵孩子多和同學(xué)交流，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，才能更好地進步。

增強孩子的抗挫折能力。對成績好的孩子，父母要做到“不關(guān)心”成績，即考試后不主動問成績，看到成績單不必表現(xiàn)出很開心的樣子，也不必有什么特別的表揚、獎勵……減弱對于成績的關(guān)注度。如果哪次孩子有失誤、失常，則應(yīng)該多多關(guān)注，但這個關(guān)注不是去批評、責(zé)備，而是幫孩子找原因、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并要告訴孩子任何人都不可能永遠一帆風(fēng)順，偶然的失敗與挫折算不了什么，只要從中總結(jié)經(jīng)驗就是了，大可不必沮喪、焦慮、煩惱。

不給孩子無謂的壓力。穩(wěn)定的心態(tài)是中考取勝的基礎(chǔ)。要適當(dāng)為孩子減壓：不要把眼光僅僅放在成績和排名上；不要因為一兩次的成績不穩(wěn)定而焦慮不安，或?qū)⒆约旱木o張情緒傳遞給孩子。針對中考目標(biāo)學(xué)校選擇、志愿填報，父母應(yīng)以平常心對待，避免猶豫不決、患得患失，遵從孩子的意愿，選擇適合孩子的學(xué)校，以免給孩子帶來更大的困擾和壓力。

（作者：紫涵）endprint