培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)研究

張雪雯

摘 要：針對(duì)當(dāng)前社會(huì)中頻繁出現(xiàn)幼兒安全問(wèn)題的現(xiàn)象，教師從兩個(gè)方面研究了幼兒自我保護(hù)意識(shí)的問(wèn)題。其一列舉出了培養(yǎng)幼兒安全問(wèn)題的方法，分別是增強(qiáng)幼兒生活方面的知識(shí)、運(yùn)用“危險(xiǎn)后果教育法”、培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。其二列舉出了如何提高幼兒自我保護(hù)能力的方法，分別是體育鍛煉、現(xiàn)實(shí)實(shí)例的引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記。

關(guān)鍵詞：幼兒；保護(hù)意識(shí)；安全意識(shí)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高速變化的社會(huì)在給大家?guī)?lái)便利之際，我們也發(fā)現(xiàn)社會(huì)不和諧之聲日益增多，幼兒的安全問(wèn)題就是其中的一點(diǎn)。近年來(lái)，幼兒園里出現(xiàn)危及幼兒生命的事件時(shí)有發(fā)生，這種問(wèn)題的出現(xiàn)，可以說(shuō)是由兩方面原因造成的，其一，幼兒自我保護(hù)意識(shí)較低，其二，社會(huì)不和諧之聲的存在。從這兩點(diǎn)原因來(lái)說(shuō)，作為幼兒園，我們能解決的只能是幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。因此，本文就幼兒的自我保護(hù)意識(shí)問(wèn)題做了具體的研究，以下從兩個(gè)方面闡述，先培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，再鍛煉其自我保護(hù)能力。

一、如何培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

對(duì)于幼兒的自我保護(hù)，首先是讓幼兒形成這方面的意識(shí)，在

有了意識(shí)的基礎(chǔ)上才能變成能力。以下三個(gè)方面是解決如何培養(yǎng)幼兒意識(shí)的方法。

1.從幼兒角度出發(fā)：增強(qiáng)幼兒生活方面的知識(shí)

國(guó)家的計(jì)劃生育政策可以說(shuō)是深入人心。但伴隨著變化的還有孩子的教育問(wèn)題。孩子變少了，僅有的一個(gè)孩子變成了家庭中的寶貝。父母的呵護(hù)使大部分孩子生活意識(shí)極差，生活方面的知識(shí)一竅不通。因此，讓幼兒先形成生活方面的自我保護(hù)意識(shí)是基礎(chǔ)。比如，吃東西之前先聞聞，避免吃錯(cuò)東西或誤食，造成食物中毒；走路或者跑步都靠右；這些都可以說(shuō)是生活中再小不過(guò)的事了，但往往正是因?yàn)楹雎粤诉@些小事才造成了事故的發(fā)生。幼兒園作為幼兒教育的中心，必須先從生活小常識(shí)做起，培養(yǎng)幼兒在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

2.從教師角度出發(fā)：“危險(xiǎn)后果教育法”的運(yùn)用

從教師的角度出發(fā)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是很必要的。所謂的“危險(xiǎn)后果教育法”，就是告訴幼兒這類(lèi)事件發(fā)生后造成的后果。有人認(rèn)為這種做法太過(guò)消極，影響了幼兒的心理發(fā)展，會(huì)造成他們遇到其他事物時(shí)產(chǎn)生消極思想，正面的思想會(huì)下滑。但試想一下，如果我們只告訴了幼兒這個(gè)不能干那個(gè)不能吃，他們會(huì)更好奇，為什么這個(gè)不行那個(gè)不能，嘗試新事物的思想會(huì)逐漸生根發(fā)芽。因此，這種適當(dāng)?shù)摹拔ｋU(xiǎn)后果教育法”的運(yùn)用也是很有必要的。幼兒園適當(dāng)運(yùn)用“危險(xiǎn)后果教育法”，能有效培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，從而避免一些不安全事故的發(fā)生。

3.從幼兒園角度出發(fā)：培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)是工作重心

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，安全方面的知識(shí)也較少。幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行一定的安全教育是很必要的。幼兒園可以根據(jù)幼兒的年齡，教育幼兒在面對(duì)各種突發(fā)狀況時(shí)應(yīng)怎樣做。針對(duì)較為典型的幾個(gè)情況來(lái)說(shuō)，當(dāng)遇到陌生人敲門(mén)時(shí)應(yīng)該怎樣做？由于孩子思想單純往往會(huì)直接開(kāi)門(mén)，這樣的做法的未知后果是很?chē)?yán)重的。還有關(guān)于尖銳的物體不要輕易觸碰，以免傷到自己或他人。這些生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象都需要幼兒引起重視。在幼兒的心中，教師說(shuō)的都是重要的，針對(duì)幼兒的這種心理幼兒園應(yīng)加強(qiáng)安全意識(shí)教育，特別是幼兒教師對(duì)幼兒的安全意識(shí)教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)家庭安全意識(shí)教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

二、如何提高幼兒的自我保護(hù)能力

在讓幼兒形成了一定的安全意識(shí)后，讓他們達(dá)到一定的自我保護(hù)能力是很必要的。而如何增強(qiáng)自我保護(hù)能力呢？首先，增強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，其次，用現(xiàn)實(shí)例子進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓幼兒記住一些安全標(biāo)記也是很有必要的。

1.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵：體育鍛煉

幼兒園對(duì)幼兒的教育更多是從開(kāi)發(fā)幼兒智力方面出發(fā)的，課外活動(dòng)雖然多，但真正關(guān)于體育鍛煉的少之又少。有效的體育鍛煉可以鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒的體制，使幼兒在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候不會(huì)太過(guò)慌張，能夠通過(guò)自己的能力解決一定的問(wèn)題。這是加強(qiáng)幼兒保護(hù)能力的關(guān)鍵，好的身體素質(zhì)是在面對(duì)危險(xiǎn)情況下的有利保證。

2.現(xiàn)實(shí)實(shí)例的集中引導(dǎo)

現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例往往能引起幼兒的關(guān)注。電視上經(jīng)常會(huì)報(bào)道一些關(guān)于幼兒安全問(wèn)題的案例，播報(bào)員往往會(huì)通過(guò)煽情的方式賺取觀眾的眼淚，而從另一方面來(lái)說(shuō)這樣的方式也會(huì)觸動(dòng)到幼兒的心理，讓他們從心理上引起重視。

3.訓(xùn)練幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記

訓(xùn)練幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志，可以說(shuō)也是增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)方面。安全標(biāo)志的目的就是提醒人們、警告人們，而讓幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，就是提高幼兒自我保護(hù)能力的很有效的方

式。并且幼兒園還可以通過(guò)課堂這種較為嚴(yán)肅的方式進(jìn)行訓(xùn)練。可以說(shuō)達(dá)到的效果會(huì)更好。但需要注意的是在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候教師一定要解釋清楚各種安全標(biāo)記的用途及來(lái)源，這樣不僅吸引了幼兒的注意力，還讓他們記得更牢。

綜上所述，本文針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)關(guān)注的幼兒安全問(wèn)題做了具體分析。幼兒的安全意識(shí)需要加強(qiáng)，父母過(guò)多的保護(hù)讓他們沒(méi)有任何的危機(jī)意識(shí)，思想是一張白紙，因此幼兒園的工作重心是培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)幼兒這方面的能力，在面對(duì)各種狀況時(shí)如何應(yīng)對(duì)。幼兒的安全問(wèn)題牽動(dòng)人心，他們是祖國(guó)的花朵，因此我們有義務(wù)保護(hù)好他們，給他們一個(gè)健康、快樂(lè)的童年。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳光美.體驗(yàn)式教育，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和行為[J].貴州教育，2009（23）.

[2]范曉明.淺談?dòng)變喊踩庾R(shí)的培養(yǎng)[J].課程教材教學(xué)研究：幼教研究，2009（01）.

[3]李紅霞.讓幼兒主動(dòng)獲得自我保護(hù)能力[J].青海教育，2009（04）.

（作者單位 陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)第一幼兒園）