小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)分析

蔡涌

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇在一定程度上關(guān)系著課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，主要從兩個(gè)方面探討了綜合性學(xué)習(xí)方法在小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，以期為語(yǔ)文課堂教學(xué)水平的提高提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級(jí)；語(yǔ)文；綜合性學(xué)習(xí)

在小學(xué)教育中，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，在一定程度上關(guān)系著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。隨著我國(guó)新課改的全面推進(jìn)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的要求也越來(lái)越高，這也讓小學(xué)語(yǔ)文老師面臨著新的挑戰(zhàn)。所謂綜合性學(xué)習(xí)方法，主要指的是將讀、聽、寫以及說(shuō)等內(nèi)容融入語(yǔ)文課堂教學(xué)中，從而讓學(xué)生更全面地掌握知識(shí)。因此，在小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用綜合學(xué)習(xí)法，對(duì)提高課堂教學(xué)效率和水平有著極其重要的意義。

一、充分利用教學(xué)資源

一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)資源主要包括課內(nèi)和課外兩種，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，只重視課內(nèi)教學(xué)資源的利用，而忽視了課外教學(xué)資源的重要性，不利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。所以，對(duì)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，將綜合性學(xué)習(xí)法運(yùn)用在課堂教學(xué)中，就一定要充分認(rèn)識(shí)到課內(nèi)和課外教學(xué)資源的重要性，二者應(yīng)該相輔相成，缺一不可。這就要求小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，可以采用創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生更為直觀地了解和學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)。除此之外，老師還應(yīng)該組織各種課外趣味活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，一方面可以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面還能提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

二、在語(yǔ)文課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

我國(guó)新課改要求，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人，而綜合性學(xué)習(xí)法最大的特點(diǎn)就是重視學(xué)生在課堂上的主體地位。所以，對(duì)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師而言，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，一定要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理以及行為特點(diǎn)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，將學(xué)生的實(shí)際需求作為基本出發(fā)點(diǎn)，制訂合適的教學(xué)方案，只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，在課堂上，老師一定要給學(xué)生留足夠的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，深入挖掘?qū)W生潛能，從而有效提高學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)能力。

總而言之，教學(xué)方法的選擇在一定程度上關(guān)系著課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，對(duì)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師而言，一定要正確認(rèn)識(shí)綜合性學(xué)習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，只有這樣，才能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

葛海云.小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)初探[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2010（11）.

（作者單位 江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪小學(xué)）