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    開展“快樂體育”教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生健康成長

    2014-08-20 03:00:00張儉
    新課程·小學(xué) 2014年6期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)氛圍快樂體育游戲教學(xué)法

    張儉

    摘 要:作為一名小學(xué)體育教師,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際需要,運用靈活多樣的教學(xué)方法,開展“快樂體育”教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生健康成長。從三個方面論述了怎樣在小學(xué)體育教學(xué)中開展“快樂體育”教學(xué):營造和諧快樂的教學(xué)氛圍;采用分層教學(xué)法;運用游戲教學(xué)法。

    關(guān)鍵詞:快樂體育;健康成長;教學(xué)氛圍;游戲教學(xué)法

    小學(xué)階段是一個人成長的關(guān)鍵時期,體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分,它對于一個人的身心健康發(fā)展與健全人格塑造有著積極的推動作用。因此,作為一名小學(xué)體育教師,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際需要,積極創(chuàng)新教學(xué)方式,運用靈活多樣的教學(xué)法,開展“快樂體育”教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

    一、營造和諧快樂的教學(xué)氛圍

    傳統(tǒng)的教學(xué)方式過分強調(diào)教師的示范和講解,學(xué)生只是一味地模仿教師的動作,這樣的課堂表面上看起來井井有條、整齊劃一,其實這樣的教學(xué)方式阻礙了學(xué)生的發(fā)展,體現(xiàn)不出學(xué)生的主體地位。因此,在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)體育教材時,我常常根據(jù)學(xué)生的實際需求,給他們足夠的空間和時間讓學(xué)生進行自主探究與創(chuàng)造,并采用多樣靈活的教學(xué)手段,給他們營造和諧快樂的教學(xué)氛圍,使學(xué)生能真正體驗體育教學(xué)的快樂。

    二、采用分層教學(xué)法

    我們的學(xué)生由于受多種因素的影響,他們的身體素質(zhì)、運動技能等都有著明顯的差異,因此,在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)體育教材時,我總是根據(jù)學(xué)生的個體差異選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,使每一位學(xué)生都能體驗到成功的快樂。在教學(xué)中,對那些身體素質(zhì)較好、技術(shù)較好的學(xué)生我常常加大技術(shù)難度,對那些素質(zhì)較差、技術(shù)較差的學(xué)生我常常降低技術(shù)難度。這樣學(xué)生就會在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,他們就會在學(xué)習(xí)的過程中感受到成功與快樂。

    三、運用游戲教學(xué)法

    游戲是體育活動的有效手段之一,它能夠提高學(xué)生的活動能力、增強促進學(xué)生體質(zhì),因此,在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)體育教材時,我常常采用游戲教學(xué)法增加體育教學(xué)的趣味性。例如,在教學(xué)中,我常常根據(jù)教學(xué)情境、季節(jié)變化等和學(xué)生自創(chuàng)“警察抓小偷”“搶收搶種”“雪地追蹤”等游戲,這些游戲既提高了教學(xué)質(zhì)量,也增強了教學(xué)趣味,使學(xué)生真正體驗到了上體育課的快樂。

    “快樂”教學(xué)是寓教于樂的一種手段,在小學(xué)體育教學(xué)中采用“快樂教學(xué)”,不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,還能讓學(xué)生心情愉快、積極主動地接受教育。在今后的教學(xué)中,我將努力挖掘?qū)W生的體育潛能,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

    參考文獻:

    [1]鄒旭鋁,邵偉德.從學(xué)生的角度透視新課程實施后體育教師課堂教學(xué)行為.浙江體育科學(xué),2010(01).

    [2]曹正榮.體育教學(xué)塑造健康人格.中國體育報,2010.

    (作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市巴林左旗隆昌寄宿制小學(xué))

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